□周刊記者  肖婷婷

“我家孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng)，上中學(xué)了學(xué)習(xí)還得人監(jiān)督,動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣……”“孩子進(jìn)入青春期后，好像是給父母學(xué)習(xí)，做作業(yè)多一道題都不做，還注重打扮，是不是早戀了啊”……相信類似的吐槽和擔(dān)憂，不少家長(zhǎng)都曾有。

叛逆期的孩子像刺猬

市民劉凱娟告訴記者：“我的兒子明明現(xiàn)在處于青春叛逆期。兒子讀初二，在這之前，一直聰明溫順，而且成績(jī)優(yōu)異。前一段，兒子的頭發(fā)太長(zhǎng)，我告訴他應(yīng)該理發(fā)了。但出乎意料的是，他不耐煩地說(shuō)：‘煩不煩啊，別管我！’然后進(jìn)了自己的房間。”

劉凱娟說(shuō)，兒子一天比一天犟、易怒，在家里聽(tīng)不進(jìn)父母的勸告。劉凱娟試著教育孩子要“大氣”，學(xué)會(huì)理解別人，可并沒(méi)有什么效果，孩子越來(lái)越“固執(zhí)”。

最近，明明迷上了電腦游戲。“我們不敢收他的電腦，只能好言相勸。但他嫌我們煩，經(jīng)常頂撞我們。”劉凱娟說(shuō)，她為此沒(méi)少流淚。

“這段時(shí)間，兒子就像一只刺猬，滿身是刺。我們說(shuō)話要看他的臉色，家里的氣氛很壓抑。”劉凱娟說(shuō)。

叛逆期是成長(zhǎng)的必經(jīng)階段

采訪中，記者了解到，很多孩子像劉凱娟的兒子一樣處于青春叛逆期。市中心醫(yī)院心理醫(yī)生龍金亮介紹，青春期少男少女的心思十分敏感，他們本身就是個(gè)矛盾體。

他們既有獨(dú)立性又有依賴性。青春期的孩子在心理上最突出的表現(xiàn)是出現(xiàn)了成人感，并由此增強(qiáng)了獨(dú)立意識(shí)，不愿受父母過(guò)多的照顧和干預(yù)，不愿意過(guò)多聽(tīng)從父母的安排。但由于他們社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，經(jīng)常碰壁，只能從父母那里尋求幫助，再加上他們的經(jīng)濟(jì)沒(méi)有獨(dú)立，不得不依賴父母。

此外，這個(gè)階段的孩子還有開放性與封閉性的矛盾。青春期的孩子需要與同齡人特別是與異性、父母交往，渴望彼此敞開心靈。但由于每個(gè)人的性格、想法不一，于是就形成了既想讓他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。

用愛(ài)和智慧伴孩子成長(zhǎng)

怎么和青春期的孩子進(jìn)行溝通？龍金亮說(shuō)：“在心理上對(duì)孩子接納和支持，是家長(zhǎng)與青春期孩子溝通的關(guān)鍵。”

龍金亮認(rèn)為，青春期是每個(gè)孩子都要經(jīng)歷的特殊時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的孩子需要家長(zhǎng)去了解和理解他們，不僅需要家人關(guān)注他們的身體變化，更需要關(guān)注他們的心理變化。

龍金亮特別強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)要善于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子，不要刻意區(qū)分“對(duì)”與“錯(cuò)”，要多從孩子的角度傾聽(tīng)他們的心聲，從認(rèn)知、思維、情感上與孩子多溝通。家長(zhǎng)要給孩子放松的空間和時(shí)間，教孩子最基本的心理常識(shí)。

家長(zhǎng)要用愛(ài)和智慧陪伴青春期的孩子，見(jiàn)證成長(zhǎng)的力量。