小學(xué)“叫停”家長簽字該不該？論作業(yè)本的正確打開方式

　　事件

　　近期，浙江一所小學(xué)叫停家庭作業(yè)家長簽名，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)廣泛關(guān)注。

　　支持

　　有家長認為：“監(jiān)督孩子讀書我沒意見，為什么非得要家長簽名？”

　　反對

　　“請家長簽名是為了讓家長督促孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”

　　聲音

　　網(wǎng)友朱先生稱，“女兒學(xué)校要求簽字，都是她自己簽的。”

　　本組稿件綜合新華社、人民日報等

　　一個疑問

　　學(xué)生的作業(yè)到底該不該家長簽字？

　　近期，浙江一所小學(xué)叫停家庭作業(yè)家長簽名，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)廣泛關(guān)注。新華社與人民日報也紛紛發(fā)文。記者了解到，家庭作業(yè)由于家長簽名和批改而變成“家長作業(yè)”的現(xiàn)象廣泛存在，引發(fā)一些家長不滿。專家認為，教師對家庭作業(yè)負有批改責(zé)任。只有家庭教育和學(xué)校教育各盡其職、相輔相成，才能促進孩子更好地學(xué)習(xí)和成長。

　　作業(yè)現(xiàn)狀：家庭作業(yè)變成“家長作業(yè)”

　　濟南市民柳海亭的兒子今年上了小學(xué)一年級。作為家長，他也因此多了一份“家庭作業(yè)”——每天監(jiān)督孩子讀三遍課文，然后簽名確認。

　　“監(jiān)督孩子讀書我沒意見，為什么非得要家長簽名？”柳海亭認為，簽名既體現(xiàn)了老師對學(xué)生和家長的不信任，同時這等于是給家長“布置作業(yè)”，讓他感覺很不舒服。

　　除簽名之外，一些老師還要求家長批改家庭作業(yè)。濟南市民郭鵬介紹，他每天都要檢查孩子的語文和數(shù)學(xué)作業(yè)，并指導(dǎo)孩子將錯題改正，最后簽上自己的名字。

　　家庭作業(yè)變成“家長作業(yè)”的現(xiàn)象并不鮮見。記者在濟南、武漢等地走訪多所小學(xué)發(fā)現(xiàn)，要求家長檢查孩子作業(yè)后簽名已是慣例，甚至是不少學(xué)校的“教學(xué)經(jīng)驗”。

　　這一現(xiàn)象也讓一些家長感到頭疼。一位武漢市民向記者反映，她曾嘗試只簽名不修改，讓孩子自己檢查作業(yè)，老師也同意了。但沒過幾天，孩子看到作業(yè)本上頻頻出現(xiàn)的紅色大錯號，自信心受到很大打擊，她沒辦法只得重新開始批改作業(yè)。

　　心存質(zhì)疑：學(xué)習(xí)應(yīng)是孩子自己的事

　　“家庭作業(yè)是課堂教育的延續(xù)，老師不能偷懶。”柳海亭認為，如果老師不能通過作業(yè)了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)情況，就無法因材施教。

　　即便是只簽名不批改，一些家長也心存質(zhì)疑。漢口一所小學(xué)的學(xué)生家長雷鵬說，天天簽名督促，反而會影響孩子學(xué)習(xí)的主動性，甚至讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不利于孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　對此，一些老師認為，讓家長配合檢查作業(yè)，既是因為部分孩子做作業(yè)太拖沓，同時也是希望家長能更了解孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助孩子查漏補缺。

　　武漢單洞新村小學(xué)德育主任楊莉認為，請家長簽名是為了讓家長督促孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。尤其是對剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，非常有必要。她說：“還有一些作業(yè)是需要親子互動完成的，也是希望家長在工作之余有機會陪伴孩子。”

　　但教育界對家長批改作業(yè)也有不同看法。湖北省特級教師、武昌實驗小學(xué)校長張基廣說，孩子知道作業(yè)做錯了家長會幫助講解，上課時很可能不專心聽講。

　　張基廣告訴記者，從2014年3月份開始，武昌實驗小學(xué)給家長“松綁”，每天家庭作業(yè)都不多，家長不用每天陪著檢查，老師更是明確對家長在孩子家庭作業(yè)上簽名的行為“說不”。

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