圖為圓明園文創(chuàng)產(chǎn)品十二生肖獸首擺件。 崔 楠攝（中新社發(fā)）

接天蓮葉、綠波微漾，這是位于圓明園遺址公園綺春園天心水面的“傳習(xí)所”玻璃墻外的美景。近日，圓明園的傳習(xí)所傳統(tǒng)文化體驗(yàn)課程和文創(chuàng)市集面向公眾開放，吸引了大量游客前來參觀學(xué)習(xí)。

今年，圓明園以獨(dú)特的人文資源為依托，通過觀賞、體驗(yàn)等多種方式，大力開發(fā)以“傳習(xí)所”和“文創(chuàng)市集”為代表的文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)。被稱為“萬園之園”的圓明園里眾多人文寶藏正透過文創(chuàng)產(chǎn)品被挖掘，也讓傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代生活中尋得新天地。

■宮苑之中手繪團(tuán)扇

日前，筆者來到圓明園傳習(xí)所內(nèi)“手繪工筆團(tuán)扇第5期”體驗(yàn)課程現(xiàn)場。“這兒環(huán)境氛圍特別好，亭臺水榭和筆墨相呼應(yīng)，人們在這里參與傳統(tǒng)文物樣式制作，可謂‘高大上’。”北京東城區(qū)退休職工王女士正在空白絲絹扇面上依照圖案底樣，運(yùn)筆繪畫，“勾線、平底涂色、正反面分染”，“牡丹”團(tuán)扇成形。

家在海淀區(qū)的六年級小學(xué)生徐思睿說，“第一次接觸就喜歡上了！用毛筆在扇子上作畫比學(xué)校書法選修課更有意思，更有成就感”。她是在微信上看到信息后，和表妹趕在周末來圓明園學(xué)習(xí)手工繪畫的。

在傳習(xí)所內(nèi)，授課老師會指導(dǎo)普通游客參與制作傳統(tǒng)文化創(chuàng)意產(chǎn)品，“宮廷團(tuán)扇”“宮廷插花”“康熙御筆書法臨摹”“手繪北京兔爺?shù)袼?rdquo;等活動已開展了21期。

而8月初開張的文創(chuàng)市集也極具吸引力。3D打印大水法模型、圓明園古建筑拼接積木、“萬方安和”手陀螺……首批50多件文創(chuàng)產(chǎn)品集體亮相，很多樣式取材于圓明園的歷史古跡文物，頗受游客歡迎。

來自山西太原的趙先生對筆者表示，近兩年圓明園推進(jìn)環(huán)境整治，考古成果頻出，“這彰顯了圓明園的歷史文化內(nèi)涵?，F(xiàn)在又正值文創(chuàng)市集開張，我們一家三口就來感受下傳統(tǒng)文化魅力”。

■文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)“試水”成功

當(dāng)前，許多文化文物單位文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)開展得如火如荼。故宮博物院通過新媒體將紫禁城文化帶入網(wǎng)民的零碎時間，充滿煙火氣的“皇親貴族形象”在與網(wǎng)民互動中圈粉無數(shù)。四川廣漢三星堆博物館推出了“青銅人面具”圖案的月餅、餅干。上海博物館把館藏的宋徽宗趙佶畫作《柳鴉蘆雁圖》中“天下一人”的押書，印在了帆布包上。而民營的湖南沙坪湘繡博物館則開辟了非遺“湘繡”電商之路，年輕人在線上“下單”并上傳圖片，就能拿到屬于自己的“湘繡”繡像。

圓明園自1707年修建以來，在東西方建筑藝術(shù)融合、民族歷史文化收藏等方面有著獨(dú)特價值。在此基礎(chǔ)上開展的一系列文創(chuàng)活動“試水”之初，即獲得廣泛關(guān)注和好評。“這標(biāo)志著圓明園文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)首次開始運(yùn)作，其歷史文化開發(fā)將邁入新篇章。”圓明園管理處文創(chuàng)科科長龐曉寒在接受本報(bào)采訪時指出。

■史料記載成為依據(jù)

圓明園文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)以“大力度扶持投入，獨(dú)特品牌，多樣定位”為目標(biāo)。以傳習(xí)所授課老師為例，國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人梁勤璋、北京西城區(qū)美協(xié)副秘書長李德純、中國書法家協(xié)會會員曹海波等藝術(shù)大咖云集，圓明園對這一活動的重視程度可見一斑。

不僅如此，圓明園還把“史料記載和古跡遺址”作為文創(chuàng)源頭。“這張并蒂蓮盤錦圖案源自文物殘片上的花紋。”文創(chuàng)科一位工作人員指著文創(chuàng)市集上巴掌大的圓形陶瓷餐墊說。此外，據(jù)工作人員介紹，傳習(xí)所“宮廷插花”活動的清代插花技藝主要源自《雍親王題書堂深居圖屏》中的插花造型。而《雍親王題書堂深居圖屏》專為圓明園訂做，表現(xiàn)了初期園內(nèi)實(shí)景?？梢哉f，文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)是以圓明園文物文化為核心的傳統(tǒng)歷史文化教育傳承工作的重要組成部分。

接下來，龐曉寒透露，圓明園將在清代皇家文化上發(fā)力，增加傳習(xí)所一系列連續(xù)課程，形成傳統(tǒng)技藝的歷史淵源、手工技能、內(nèi)容拓展等全鏈條文化體驗(yàn)。（李貞 張玥）