我所理解的最好的教育，就是幫助每一個(gè)孩子去找到自己的生命價(jià)值，從事著自己喜歡的事情，過著自己想要的生活，這就足夠了。

因?yàn)?，對于生命的感受都只有自己能感受得到，這是任何人都代替不了的。孩子渴了、餓了、悲傷了、快樂了，只有他自己才知道。同樣，孩子的生命里最需要什么，也只有他自己才知道。

選擇適合孩子的教育方式

家長給予孩子哪種教育，其實(shí)是家長期待孩子成為什么樣的人，度過怎樣的人生。作為家長，你所給予孩子的教育方式就是你對生命的理解體現(xiàn)。說得通俗一點(diǎn)，就是你覺得一個(gè)人最寶貴的是什么，你就會(huì)不由自主地期望孩子得到。

但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，往往有兩種比較的方式。一種是我曾經(jīng)是這么度過人生的，并且我對自己很滿意，那么，我就要把這么寶貴的人生體驗(yàn)都教給他。另一種是我曾經(jīng)沒有度過的人生，我現(xiàn)在很后悔遺憾，覺得如果那樣的話我會(huì)很幸福，那么，我就要告訴他，他應(yīng)該學(xué)習(xí)我沒有學(xué)到的，過著和我不一樣的人生。

這本身都沒有錯(cuò)，都是愛的體現(xiàn)，也都是生命延續(xù)過程中最樸實(shí)和最基本的體現(xiàn)。但是，在選擇哪種教育方式之前，一定要依據(jù)每個(gè)孩子的特性，而不是自己的人生經(jīng)驗(yàn)。適合孩子的教育方式就是最好的教育方式。

請尊重每個(gè)孩子的內(nèi)在

每個(gè)孩子都有著自己的內(nèi)在。而且，每個(gè)孩子的內(nèi)在都是不一樣的。這種內(nèi)在又分為兩種，一種是性格和品質(zhì)，一種是才華和技能。

于性格和品質(zhì)而言，大多是一誕生就體現(xiàn)出來的，通常所說的“性格決定命運(yùn)”，其實(shí)就是指的這一部分。家長無論要給予孩子怎樣的教育，都要首先考慮到這個(gè)因素。否則的話，就會(huì)遇到很多的沖突和矛盾。

性格和品質(zhì)是孩子的根基，那么，才華和技能則是生長在其上的枝條。這一部分是隨著孩子的身體成長，以及認(rèn)知程度，還有知識學(xué)習(xí)的變化，逐漸呈現(xiàn)出來的。同樣的，“知識改變命運(yùn)”指的大多是這一部分。家長無論想要孩子在哪些方面有很好的發(fā)展，都要考慮到這個(gè)因素。我一直都認(rèn)為，“知識”是應(yīng)該長在“性格”之上的，這才能構(gòu)成統(tǒng)一的“內(nèi)在”。

給予孩子適合發(fā)展的環(huán)境

為人父母，我很理解每個(gè)家長都希望自己的孩子能夠生活得很好。但是，我們也驚奇地發(fā)現(xiàn)，我們對孩子的期許其實(shí)是我們認(rèn)為孩子應(yīng)該改進(jìn)的源頭。我們期許的，和我們抱怨的，其實(shí)是一件事情。但當(dāng)一個(gè)孩子磨蹭的時(shí)候，很可能是在認(rèn)真獨(dú)立思考問題；一個(gè)孩子多動(dòng)的時(shí)候，很有可能是在培養(yǎng)行動(dòng)能力和領(lǐng)導(dǎo)力。那么，錯(cuò)的是誰呢，孩子還是家長？

理想的狀態(tài)，是每個(gè)孩子都有屬于自己的教育方式。在家里，家長要發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)在，并給予適合孩子發(fā)展的環(huán)境。幫孩子找到適合他自己的“生命方式”，這才是給孩子快樂和幸福。

（摘自5月24日《科教新報(bào)》   三川玲/文）