記者 代廷偉 通訊員 李鵬飛

面對年幼的孩子們，她始終堅持用慈母般的愛心溫暖著孩子們幼小的心靈，用心實現幼教夢想，用智慧托起明天希望的太陽。和孩子們朝夕相處使她保持著一顆童心，而管理工作又讓她變得更成熟穩(wěn)重。所以，童心、歷練、強干、激情、認真負責這些特性漸漸都附加在了她的身上，她用快樂教育和人格魅力教會了周圍的人和孩子們怎樣做人、怎樣學習、怎樣生活。為幼教事業(yè)奉獻了自己全部的能量和精力，開拓出一片快樂、健康、和諧的幼教天地！她就是駐馬店市幼兒園園長耿書霞。

耿園長曾經這樣說過：“工作不應該僅僅是為了生存，更是一種享受拼搏奮進的過程。” 因此她從來不怕困難，敢于創(chuàng)新。 面對不同的環(huán)境，她認真鉆研，講求方法，善于管理，積累了一套豐富實用的工作經驗。確定了“一個目標、兩個明確、三個提升”的總體工作思路，終極目標是“打造一所質量保證、社會信任、上級肯定、教師舒心、家長放心、幼兒歡迎的具有特色的示范幼兒園”；明確“兩大重點”，即保育保教和安全工作，這是核心和關鍵，事關幼兒園的發(fā)展和穩(wěn)定；“三個提升”是提升校園文化品位、提升教師隊伍整體素質、提升保教質量。 

耿園長要求每位老師牢固樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念，將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體內容和要求，將一日活動各環(huán)節(jié)的具體操作要求統(tǒng)一打印成頁張貼到各班級，并隨時進行監(jiān)督及評價，納入月評和學期總評。她還在同老師們充分討論的基礎上根據幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點來編制課程， 做到動靜交替，以游戲為主。引導幼兒在玩中學、學中玩，寓教于樂。同時針對不同年齡段兒童的身心發(fā)展特點和不同季節(jié)特點，科學合理地安排好幼兒在園一日活動作息時間，如根據季節(jié)冷暖變化隨時調整戶外體育鍛煉的內容和時間，幼兒早操的操前活動內容及運動量也隨季節(jié)冷暖變化而隨機變動等。 

她結合本園實際，研究確立了相關評價內容，做到職責明確、層級管理。為使制度落到實處，耿園長以身作則，帶頭嚴格執(zhí)行，切實做到制度面前人人平等。在她的帶動下，一系列科學嚴格的管理制度得到了貫徹執(zhí)行，保證了各項工作正常開展，現在全園隊伍穩(wěn)定、紀律嚴明、團結一心，人人爭做執(zhí)行制度的模范，形成了良好的保教秩序，為幼兒園的健康發(fā)展提供了可靠保證。

耿園長十分重視對兒童的習慣培養(yǎng)。她督促每位老師對幼兒的進餐、加點、如廁、盥洗以及坐、行、讀、畫姿勢都要規(guī)范要求。為使幼兒具有良好的生活學習習慣，懂得互助且有禮貌，她倡議開展了“習慣培養(yǎng)10 分鐘”活動，即在幼兒離園前安排10分鐘的時間，圍繞幼兒的生活習慣、文明禮貌等內容舉行活動，促使幼兒養(yǎng)成常態(tài)化的生活行為好習慣。她要求老師不僅要做一個促進孩子身心健康發(fā)展的教育者，還要成為孩子基本生活能力學習的引導者，既要讓孩子學會穿衣吃飯，還要讓孩子學會拉屎撒尿、擦鼻涕。

平日里，她和大家努力為幼兒營造一個寬松、愉快的保教保育環(huán)境，讓幼兒受到潛移默化的熏陶，從而樂于與同伴合作、與老師交往，樂于參加群體活動，形成輕松、自信的穩(wěn)定情緒和活潑、開朗的性格。在耿園長的身上，我們能看到知性、睿智、敬業(yè)等優(yōu)良的品質。她一貫遵循的是“以情感人、以德育人、以理服人”的管理理念。她愛孩子、愛家長、愛教師，總是以真誠的態(tài)度、坦誠的交流方式去贏得孩子的信賴、家長的尊重、教師的支持。

她常常告誡老師：“人是因為有個性才更有魅力。”她倡導每位教師都有要求進步的愿望，善于“揚長”，她深信每個人都有自己的智慧優(yōu)勢。她用自己的人格魅力、扎實的業(yè)務素養(yǎng)和創(chuàng)新精神感染了全體教職工，她經常親自指導教師進行環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)角活動材料制作。

她懷著一顆真心對孩子。她知道，現在的兒童大多為獨生子女，他們得到了家庭太多的關愛和照顧，很少去關心別人，這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛的種子。耿園長牢記“身教重于言教”的信條。有一次，她在小班帶著孩子們做游戲時，班里的一個小朋友因為消化不良吐了一地，教室里馬上充滿了難聞的氣味，孩子們一個個捂起了鼻子，露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來“臭死了、臭死了”，她并沒有批評他們，沒有露出厭煩的表情，而是耐心地幫孩子擦干凈身上的污物，一點都沒有嫌臟，然后拿來簸箕、掃帚， 打掃地上的嘔吐物，看到園長默默地打掃，孩子們的小手都放了下來，一個孩子小聲地和旁邊的同學說：“我覺得園長像媽媽。”聽了這孩子的話，她由衷地高興。更令他欣慰的是，幾天后，又有一個孩子生病嘔吐了，這時，孩子們都不再大叫著嫌臟了，有幾個懂事的孩子馬上拿來了紙巾遞給那個嘔吐的孩子。顯然，是老師的行為潛移默化地感染了孩子，使他們在思想品德上有了可貴的進步！ 

耿書霞園長常說，作為一名幼教工作者，還應具有超強的耐心、入微的細心。每年秋春季節(jié)，為了防控流行病，她都要組織教師每天開展全面消毒工作，她自己更是以身作則。消毒水把手弄得粗糙了，把衣服弄花了，她依然堅持不放過每一個角落。除此之外，晨間、午間檢查的工作負荷加大了，出現疑似情況還要及時與家長取得聯系，與家長進行溝通，及時預防、治療。由于工作到位、細致，保證了孩子們在園身體健康，沒有發(fā)生過一起疫情，家長們也感到十分放心。

家園共育是幼教工作中必不可少的關鍵環(huán)節(jié)。耿園長則堅持用誠心對待家長。她要求教師要學會換位思考，多站在家長的角度去想問題。她和老師們共同向家長灌輸幼教理論，幫他們分析孩子心理活動，教他們處理方法。另外，通過開展親子互動活動，孩子及其家長都能自覺遵守活動規(guī)則，參與的積極性高，為幼兒搭建了一個很好的鍛煉、發(fā)展平臺，既為家長搭建了家園溝通的橋梁，又為社會提供了了解幼兒園的機會，得到了家長們的一致好評。

耿書霞也曾有過不知所措的困惑，有過被人埋怨的苦衷，也曾經流下過委屈的淚水，然而，她依然堅信，只要無愧于孩子，無愧于千千萬萬個家庭，她愿意日復一日、年復一年地來回穿梭在教室、孩子、家長之間，最終一定能夠獲得理解和尊重。雖然未來的路還很長很長，但無論遇到什么樣的困難，我們相信，耿書霞園長都將一如既往地用愛心去澆灌每一位孩子的心田，她今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出璀璨奪目的光芒！