聚焦學(xué)游并重、游以為學(xué)的目的，讓更多學(xué)生在名山大川的游歷中增強(qiáng)學(xué)識(shí)，在歷史文化的滋養(yǎng)中鍛造品格

　　時(shí)下正值暑期，中小學(xué)生成為旅游市場(chǎng)的“主力軍”。其中，研學(xué)旅行成為今年暑期旅游的大熱門，國(guó)內(nèi)名校研學(xué)旅行以及歷史文化類線路受到家長(zhǎng)歡迎。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年我國(guó)研學(xué)游行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模約為300億元，未來(lái)5年仍將保持較快增長(zhǎng)。

　　研學(xué)游寓學(xué)于游、寓教于樂(lè)，既是一種新型的旅游形式，也是一種放松的學(xué)習(xí)方式，可以讓學(xué)生走向壯麗山河、走進(jìn)歷史文化，成為學(xué)校和家庭教育的有益補(bǔ)充、實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體。放眼世界，美國(guó)有“童子軍”活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)野外生存；日本中小學(xué)設(shè)有特別活動(dòng)課程，組織學(xué)生校外旅行。可以說(shuō)，旅游作為手段和載體，最終目的還是為了孩子的教育和成長(zhǎng)。在有關(guān)出游動(dòng)機(jī)的在線調(diào)查中，被調(diào)查的父母最主要的動(dòng)機(jī)是趁著放暑假“讓孩子出去增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”。而教育部等部委公布的《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》，則明確要求“開發(fā)一批育人效果突出的研學(xué)旅行活動(dòng)課程”，根本的指向也是學(xué)生的教育。

　　但從目前的市場(chǎng)情況看，在一些機(jī)構(gòu)的逐利沖動(dòng)之下，研學(xué)游也有浮于表面的問(wèn)題。比如說(shuō)“學(xué)”與“游”的功能錯(cuò)位，一些研學(xué)游產(chǎn)品明顯“游”大于“學(xué)”，部分教育機(jī)構(gòu)打著“游學(xué)”的幌子，組織學(xué)生蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花地到不同國(guó)家的知名學(xué)校體驗(yàn)感受，成為傳統(tǒng)旅游的“變體”；再比如說(shuō)公益性與營(yíng)利性的屬性錯(cuò)位，一些夏令營(yíng)、語(yǔ)言培訓(xùn)甚至是國(guó)外知名大學(xué)體驗(yàn)課程的研學(xué)游項(xiàng)目，天價(jià)收費(fèi)已經(jīng)偏離正常水平，儼然成為“搖錢樹”。如果不解決這些問(wèn)題，就可能異化研學(xué)游的真正目的，空留下旅游之名，而缺少教育之實(shí)。

　　防止研學(xué)游被異化，需要理順監(jiān)管機(jī)制。開展研學(xué)旅行的主體是教育部門和學(xué)校。但從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，當(dāng)下有關(guān)研學(xué)游產(chǎn)品的監(jiān)管，主要由工商和旅游等部門負(fù)責(zé)。因此，應(yīng)該形成各個(gè)部門的監(jiān)管合力，需要教育、旅游、工商等主管部門相關(guān)監(jiān)管措施的進(jìn)一步加強(qiáng)與細(xì)化，防止研學(xué)游市場(chǎng)出現(xiàn)“重游輕學(xué)”的扭曲和異化。同時(shí)，市場(chǎng)因素的不斷優(yōu)化與調(diào)節(jié)，更離不開廣大學(xué)生家長(zhǎng)的客觀認(rèn)識(shí)與理性選擇。

　　古人說(shuō)，讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路。期待研學(xué)游真正能聚焦學(xué)游并重、游以為學(xué)的目的，讓更多學(xué)生在名山大川的游歷中增強(qiáng)學(xué)識(shí)，在歷史文化的滋養(yǎng)中鍛造品格。

　　《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2017年08月07日 05 版）