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　　對一些中小學生來說，今年這個暑假有幾分特別之處，因為除了可以像往年一樣與爸爸媽媽來一場親子游，或者參加旅行社推出的各類“游學”項目之外，他們還有更多“研學旅行”的選擇。作為教育部等11部門《關(guān)于推進中小學生研學旅行的意見》出臺后的第一個暑假，一批豐富多彩的研學旅行創(chuàng)新產(chǎn)品面世并受到學生們熱烈歡迎，可以說，研學旅行正在成為中小學生新的假日時尚，經(jīng)過多年引導、孕育和發(fā)展，研學旅行正迎來蓬勃發(fā)展的元年，而中國教育也將有望由此在“知行合一”方面進入新發(fā)展水平。

　　紛至沓來 形成熱點

　　“仰望星空的時候，曾想做個宇航員，窺探天空的力量……小朋友們理想的‘培育’需要一片‘良田’，參加‘小小科學家’研學營，也許下一個科學家就是你喲！”這是中國科學院暑期8日研學營的招募廣告詞。中科院作為中國自然科學最高學術(shù)機構(gòu)和自然科學與高技術(shù)綜合研究發(fā)展中心，今年以空前的力度介入研學旅行，在暑假前就一口氣發(fā)布了首批22條“求真科學營2017年暑期研學活動”線路，其中包括由該院昆明動物所、昆明植物所和動物所動物博物館構(gòu)成的“探秘植物王國”線路，該院南京地質(zhì)古生物所和紫金山天文臺構(gòu)成的“‘穿越’奇妙之旅”線路，該院野外臺站和國家動物博物館構(gòu)成的“科學之美探索營”等。

　　除了中科院這類科研機構(gòu)借助自身優(yōu)勢推出各類科技為主題的研學旅行產(chǎn)品之外，今年暑期，一些旅行社紛紛與知名教育機構(gòu)合作，推出了多種研學旅行產(chǎn)品。比如，廣州之旅國際旅行社與多家知名教育機構(gòu)合作，根據(jù)不同學段研學旅行目標，開設(shè)包括自然類、地理類、科學類、歷史類、體驗類、人文類等多類型的研學課堂，價格從2000多元至5000多元之間。從銷售來看，這些產(chǎn)品非常走俏，特別是科學類研學旅行產(chǎn)品，如“小小天文學家·天眼看世界貴州研學旅行4天”“飛行員直升機體驗·夜宿海洋館珠海研學旅行3天”。

　　適應規(guī)律 知行合一

　　從實踐上來看，中小學研學旅行活動的組織者類型多種多樣，既可能是中科院這樣的研究機構(gòu)，也可以包括旅行社和教育機構(gòu)等。然而，根據(jù)教育部等11部門2016年12月發(fā)布的《關(guān)于推進中小學生研學旅行的意見》，開展中小學生研學旅行的主體是“教育部門”和“學校”。其實無論是哪一個主體，其本質(zhì)無疑都是通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動，都是學校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式，是教育教學的重要內(nèi)容，是綜合實踐育人的有效途徑。由此可見，研學旅行這一個概念有狹義和廣義之分。

　　教育部等部門之所以規(guī)定教育部門和學校作為研學旅行的主體，在很大程度上是要確立這兩者是活動的主導者，負主體責任，從研學旅行計劃的制定、課程的設(shè)計、研學路線和基地的選擇、研學導師的培訓，到安全和資金的保障、研學效果的評估等，教育部門和各學校要提出明確的思路和制度保障，確保研學旅行遵循“教育性原則”“實踐性原則”“安全性原則”和“公益性原則”進行，達到預期效果。然而，絕大多數(shù)中小學校在七八月份會進入正常休假模式，一般沒有研學旅行安排。很多學生和家長則期待能利用假期有更多走出家門、到外面的世界里學習成長的機會，由此形成了暑期研學旅行“井噴式”需求。正是瞄準了這一點，包括旅行社在內(nèi)的各類機構(gòu)紛紛推出帶有鮮明“教育+旅游”色彩的產(chǎn)品，很多冠之“研學旅行”的名稱。實際上，自2013 年國務(wù)院印發(fā)的《國民旅游休閑綱要》提出“逐步推行中小學生研學旅行”以來，“研學旅行”就被認為是下一個市場“風口”，吸引了一大批企業(yè)競相布局。

　　大力支持 規(guī)范引導

　　強烈的需求、活躍的供給，研學旅行的市場化進程在這個暑期向更高水平邁進。然而，快速發(fā)展必然伴隨著一些不規(guī)范行為，遇到成長的煩惱。“研學旅行不能是說走就走的旅行。一些旅游機構(gòu)推出的研學產(chǎn)品，只強調(diào)研學路線和研學基地，沒有結(jié)合校內(nèi)課程的研學課程設(shè)計，更沒有研學導師在研學旅行過程中幫助進行知識的梳理和轉(zhuǎn)化。”北京亦莊實驗小學教師賀潤黎說，市場上一些研學旅行產(chǎn)品名不副實。北京師范大學副教授盧立濤認為，研學旅行被很多方面視作是一個“大蛋糕”，旅行社、各類教育機構(gòu)等都急著加入進來分吃，推出各種類型的研學旅行產(chǎn)品，并通過線上線下宣傳推廣，深入千家萬戶，但其效果有待進一步觀察。

　　實際上，近年來，寒暑假期間有一個熱門詞匯是“游學”，是很多旅行社推出的針對學生的主打產(chǎn)品之一。參與者眾說紛紜，有些認為開闊了眼界、增長了見識，有些則抱怨華而不實，除了到名校大樓里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，與學生老師打個招呼，就是“成群結(jié)隊、拖著拉桿箱，隨處看看風景或者到商場血拼購物”。在這種背景下，研學旅行概念所奉行的“讀萬卷書、行萬里路”的知行合一理念，備受中小學生和家長的青睞，他們希望能夠在參與中徹底解決“只旅不學”“只學不旅”問題。

　　正是深刻認識到研學旅行作為一種教育形式的重要價值，認識到社會對其的強烈需求和傳統(tǒng)游學市場存在諸多問題，包括教育部在內(nèi)的相關(guān)部門近年來大力推動研學旅行的跨越式發(fā)展。一方面整合資源，形成發(fā)展合力。出臺相關(guān)政策，要求將研學旅行納入中小學教育教學計劃，加強研學旅行基地建設(shè)，打造一批示范性研學旅行精品線路，逐步形成布局合理、互聯(lián)互通的研學旅行網(wǎng)絡(luò)；健全研學旅行經(jīng)費籌措機制等。另一方面出臺相關(guān)指南，引導規(guī)范商業(yè)研學旅行。早在2014年，為促進中小學學生研學旅行活動健康發(fā)展，保障師生在境外的安全，教育部就制定發(fā)布了《中小學學生赴境外研學旅行活動指南（試行）》，對研學旅行舉辦者的責任、義務(wù)，活動時間和地點規(guī)劃等方面都提出了指導性意見。