讀書的快樂(lè)

□駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)    五（2)班   羅樹珩

書籍就宛如一片海洋，而我就是漫游在書海中的小魚、小蝦，閑暇之時(shí)我常常樂(lè)此不疲地遨游其中。

古人說(shuō)過(guò)：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉；讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”大家應(yīng)該多在書的海洋中遨游，這樣不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，還能開闊自己的眼界。讀書的樂(lè)趣是無(wú)法用語(yǔ)言描述的，如果非要文字來(lái)形容的話，那么讀書的樂(lè)趣便是妙不可言，就像饑餓的人看見了食物那般激動(dòng)，那是一種獨(dú)一無(wú)二的、無(wú)法言說(shuō)的感覺(jué)，當(dāng)你讀到了最令人激動(dòng)的部分，甚至?xí)幸环N飄飄欲仙的感覺(jué)。

我希望大家都能多讀書，書是我們最好的朋友，也是我們最好的精神伴侶，雖然現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，但是紙質(zhì)書是永遠(yuǎn)也不會(huì)被電子書取代的。因?yàn)槟桥踉谑种械挠|感是電子書無(wú)法比擬的，在此我希望大家“讀無(wú)用的書，做有用的人”。

（小記者證號(hào)：173807）

（指導(dǎo)老師： 劉暢）

讀《賣火柴的小女孩》有感

□駐馬店市第三小學(xué)       四（6）班   仝戰(zhàn)勝

在最近一次整理書籍時(shí)，我隨手抽出了《賣火柴的小女孩》這本書。雖然是曾經(jīng)讀過(guò)的書，但當(dāng)我再一次讀起時(shí)，又重新被吸引了。

我陪著小女孩在凜冽的寒風(fēng)中一路走來(lái)。當(dāng)一切無(wú)助時(shí)，我陪同小女孩一起點(diǎn)亮了一根又一根的火柴。當(dāng)微弱的火焰升起時(shí)，我又陪同小女孩憧憬著美好的未來(lái)。陪同小女孩尋找給予小女孩保護(hù)的、慈祥的奶奶。我終于看到小女孩臉上露出了笑容，但這是一種凄慘的笑，死亡來(lái)臨時(shí)的笑。我為小女孩的悲慘遭遇淚流如雨。她的悲慘遭遇是當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度造成的，注定了她的悲慘命運(yùn)的結(jié)局。

當(dāng)我合上這本書，眼里忽然浮現(xiàn)出貧困山區(qū)孩子在求學(xué)路上蹣跚求學(xué)的身影。我們每天都能在寬闊、明亮的教學(xué)樓里收獲園丁撒下的果實(shí)，并且享受著陽(yáng)光的沐浴。而貧困山區(qū)的孩子卻只能在沒(méi)有窗戶、沒(méi)有陽(yáng)光的草房里學(xué)習(xí)。

和賣火柴的小女孩比，和那些貧困學(xué)生比，我們可以說(shuō)是享盡了人間的愛(ài)和幸福。但愿從此人世間消除貧困，讓每一個(gè)孩子都能享受到燦爛的陽(yáng)光。

（小記者證號(hào)：172512）

（指導(dǎo)老師：郝新）

一節(jié)有意義的手工課

□駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)    四（7）班   車元堃

今天美術(shù)課上，老師給我們上了一堂有意義的手工課。

美術(shù)老師這次教我們?cè)鯓又谱鞲媸九?，同學(xué)們都聽得津津有味。老師說(shuō)：“做告示牌底座就有好幾種，有插入式的、有直接在底座上寫字的……”老師還把做底座的方法講給我們聽。最終，我選了長(zhǎng)方形底座，想在上面寫上“爸爸，別再吸煙了！吸煙有害健康！”還要在右邊做上一根煙的形狀。說(shuō)干就干，我拿起剪刀和彩紙，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。首先，把正方形的彩紙對(duì)折，從一邊剪出一個(gè)長(zhǎng)方形，把它立在桌子上，一個(gè)底座就做好了。然后，開始做煙卷了，這也是最難得一步，需要用白紙剪一個(gè)小長(zhǎng)方形卷成一個(gè)煙卷的形狀?？墒俏以趺匆沧霾缓?，幸好老師走了過(guò)來(lái)，我馬上向老師請(qǐng)教，老師一邊教我一邊折，不一會(huì)兒一支煙就做了出來(lái)，最后把煙粘在底座上就完成了。

我看著我做的告示牌，心滿意足地笑了。我想爸爸看后一定會(huì)把吸煙的毛病改掉。

這真是一次有意義的手工課?。?/span>

（小記者證號(hào)：171250）

（指導(dǎo)老師：楊莉）

讓夢(mèng)想自由飛翔

□駐馬店市第二十四小學(xué)            五（4）班   李昱昕

夢(mèng)想，一個(gè)迷人而又絢麗的代名詞。人人都有自己的夢(mèng)想，但并不是誰(shuí)都能夠放飛自己的夢(mèng)想。

有人說(shuō)，夢(mèng)想，就是夢(mèng)境與想象，是空虛的，是不會(huì)實(shí)現(xiàn)的。但我告訴你，錯(cuò)了！

看！貝多芬，扼住了命運(yùn)的咽喉，耳聾之后，他依然譜曲，并最終彈出了震撼世人了第九交響曲，他放飛了自己的夢(mèng)想。諾貝爾，不顧生命的危險(xiǎn)，一次次地將自己的生命投入到炸藥實(shí)驗(yàn)中，終于震出了驚天動(dòng)地的響聲，他放飛了夢(mèng)想。歷史的痕跡告訴了我們夢(mèng)想在被放飛之前總要經(jīng)歷過(guò)一番磨難，沒(méi)有努力的人，是不會(huì)笑到最后的。

還記得龜兔賽跑中那個(gè)傲慢的兔子嗎？它以為自己一定會(huì)到達(dá)終點(diǎn)，于是它在中途?？吭跇渑杂崎e地睡著，而憨厚的烏龜，憑著自己堅(jiān)持不懈的毅力，捧著金色的獎(jiǎng)杯，對(duì)兔子自豪地笑了。還有那個(gè)挖井的孩子，夢(mèng)想著喝甘甜可口的清泉，可卻在中途放棄了。無(wú)論是那只驕傲的兔子，還是挖井的小孩，不都告訴我們：放飛夢(mèng)想總是少不了自身的努力嗎？

如果麻雀愿意再飛高一點(diǎn)點(diǎn)，那廣闊的藍(lán)天一定不會(huì)拒絕它的夢(mèng)想；如果小溪再肯前進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，那無(wú)垠的大海一定不會(huì)拒絕它的夢(mèng)想；如果沙子再聚集一點(diǎn)點(diǎn)，那堅(jiān)硬的巖石一定不會(huì)拒絕它的夢(mèng)想；如果你我肯再努力一點(diǎn)點(diǎn)，那我們的夢(mèng)想必定能在天空中自由飛翔！

（小記者證號(hào)：172018）

 （指導(dǎo)老師：張霞影）

沙漠英雄花

□駐馬店第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)          三（1）班  陳軍樂(lè)

記得我五六歲的時(shí)候，外公特愛(ài)種花花草草，但我最喜歡的還是那并不引人注目的仙人掌。

仙人掌是常綠植物，它有很多品種，仙人掌的形狀像大人的手掌一樣，怪不得起名叫“仙人掌”呢！它穿著綠色的軍大衣，渾身長(zhǎng)滿了又尖又硬的刺。好像在告訴人們：只許觀賞不許用手亂摸！仙人掌還會(huì)開花呢！花的顏色各有不同，有白色的，有淡黃的，還有橘色的，美麗極了！

它不畏酷暑，在沙漠里還能生存下來(lái)，不愧是沙漠英雄花。

仙人掌不僅是觀賞植物，還有很多作用呢！如：把仙人掌切開，可以解渴等等。

我愛(ài)富麗堂皇的牡丹，我愛(ài)千姿百態(tài)的秋菊，但我更愛(ài)堅(jiān)強(qiáng)不屈的仙人掌！

（小記者證號(hào)：170887）

（指導(dǎo)老師：郭瑞瑞）

童年趣事

□駐馬店市第八小學(xué)      三（1）班   孫立航

我有一個(gè)幸福的家庭，有一個(gè)幸福的童年，一提起童年，就會(huì)想起許多有趣的事。

很小的時(shí)候，我很崇拜爸爸，覺(jué)得爸爸的身上充滿了神奇。有一次，爸爸在衛(wèi)生間里刮胡子，嗡嗡的聲音吸引了我，我好奇地看著爸爸拿著一個(gè)黑黑的刮胡刀上下飛舞，不一會(huì)兒，爸爸臉上黑黑的胡茬便沒(méi)有蹤跡，變得干干凈凈的。我看著那個(gè)刮胡刀，覺(jué)得這也太神奇了。

等爸爸上班走后，我就偷偷地溜進(jìn)了衛(wèi)生間，搬來(lái)小凳子，踩著凳子，終于拿到了爸爸的刮胡刀。我學(xué)著爸爸的樣子，在臉上蹭來(lái)蹭去，可是不響呀，我就在刮胡刀上亂摳一通，終于，把刮胡刀弄響了，我就興奮的在臉上蹭呀蹭。不一會(huì)兒，媽媽聽到了聲音，找了過(guò)來(lái)，一看到這種情境，馬上氣壞了，奪過(guò)了刮胡刀，還打了我兩下，然后把我拉到鏡子跟前，讓我自己照鏡子，我一看，呀，自己的一個(gè)眉毛刮沒(méi)了，原來(lái)的小帥哥也變得不神氣了。爸爸回來(lái)后，看到我的小模樣，哈哈大笑起來(lái)。

童年還有許多有趣的事，每次想起，嘴角都會(huì)微微提起，真是難以忘記！

（小記者證號(hào)：173833）

（小記者證號(hào)：高社）