吳卓遐是駐馬店市第一高級中學(xué)分校的政治老師，本科畢業(yè)，國家二級心理咨詢師。 1997年參加工作，連續(xù)十年擔(dān)任班主任，所教學(xué)科多次在驛城區(qū)中招評比中獲得優(yōu)異成績，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績在年級名列前茅，她本人多次被評為中招先進(jìn)個(gè)人，受到學(xué)生、家長、學(xué)校的一致好評。

工作就是良心活

她經(jīng)常掛在嘴邊的話就是：作為老師，我們的工作就是良心活。我們希望自己的孩子選擇什么樣的老師，就應(yīng)該以同樣的態(tài)度來教別人的孩子。對于一個(gè)家庭，孩子就是父母的希望 ，所以教書育人的工作馬虎不得、應(yīng)付不得，否則，我們的良心會不安。

作為一名政治老師，她工作在教學(xué)一線，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注新聞，聯(lián)系生活，把抽象的政治理論通俗化，把枯燥的規(guī)章制度生活化，注重理論與生活實(shí)際相結(jié)合，既活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生輕松地讀懂了時(shí)政材料，從而順利地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。由她負(fù)責(zé)主持的《新課程理念下的課堂教學(xué)研究》是駐馬店市重點(diǎn)課題，專家認(rèn)為課題取得了一定成果，探索出一些可操作的、行之有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的方式和方法，具有一定的推廣價(jià)值，達(dá)到了該領(lǐng)域先進(jìn)水平。

因人而異，因材施教

作為班主任，她盡職盡責(zé)，愛生如子。對學(xué)生的管理，她有自己的思路。用她的話說，每個(gè)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、家庭環(huán)境、生活境遇、學(xué)習(xí)狀況各不相同，管理起來也要因人而異、因材施教，不能一概而論。

在班級管理中，她有自己的底線，既要尊重學(xué)生，又不能放縱學(xué)生，要寬嚴(yán)相濟(jì)，從而在規(guī)范學(xué)生行為的過程中，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。對于嬌生慣養(yǎng)、目無紀(jì)律、思想渙散、我行我素的學(xué)生，她向來以嚴(yán)格著稱，處理問題干脆果斷、一針見血，讓那些學(xué)生無以回?fù)簦瑢蠋熖幚韱栴}的方式心服口服。在關(guān)鍵時(shí)刻，善于用真情感化孩子，讓孩子覺得老師嚴(yán)厲的背后透射出對他們的關(guān)愛。對膽小內(nèi)向的學(xué)生，她時(shí)而像媽媽，時(shí)而像朋友，尊重理解關(guān)心孩子，注重孩子的心理疏導(dǎo)和心理健康教育，取得不錯(cuò)的效果。

沒有愛就沒有教育

對于家庭貧困的孩子，她想辦法接濟(jì)；對于單親家庭的孩子，她盡其所能關(guān)愛。有一次，她看到一名女生在教室里沒精打采，她就習(xí)慣性地摸了一下孩子的額頭，發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)燒了。她二話沒說，帶著孩子去醫(yī)院，并為孩子墊付醫(yī)藥費(fèi)。聽說孩子沒吃早飯，她又帶孩子去吃早飯。類似的例子不勝枚舉。

教育家陶行知說過：“沒有愛就沒有教育。”疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！人世間的職業(yè)，擁有最多熱愛別人孩子機(jī)會的，就是教師。吳卓遐正是通過這一件件平凡的小事透射出她的偉大品格，歷屆學(xué)生和家長評價(jià)她是一位實(shí)實(shí)在在的好老師。

由于出色的帶班經(jīng)驗(yàn)和謙虛認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，近年來，吳卓遐先后被授予驛城區(qū)優(yōu)秀教師、駐馬店市優(yōu)秀班主任、駐馬店市德育班主任、駐馬店市骨干教師、駐馬店三八紅旗手等榮譽(yù)稱號。

作為民盟成員，她熱心盟務(wù)工作，2014年被評為駐馬店市民盟優(yōu)秀盟員。

不求轟轟烈烈，急于求成，只愿腳踏實(shí)地，潤物無聲。這是她在教育道路上秉承的信念。

                      （ 張   龍   王   熒）