考生直呼：“走出考場胳膊還酸”

　　一帶一路、共享單車、天舟一號入文綜試卷 歷史部分較難 總體題量大

　　昨天是2017年高考的最后一天，上午，文、理綜考試結(jié)束。今年，文綜試題依舊緊貼時(shí)政熱點(diǎn)、學(xué)科融合性強(qiáng)，“一帶一路”、共享單車、天舟一號等時(shí)下熱門話題紛紛躍然考卷之上。北京晨報(bào)記者從現(xiàn)場了解到，考生普遍表示文綜試卷題量特別大，一位考生直言：“寫到出考場的時(shí)候胳膊還發(fā)酸。”

　　考生感受

　　歷史部分“不好下手”緊貼時(shí)政熱點(diǎn)題量特別大

　　昨天上午11時(shí)30分，中國人民大學(xué)附屬中學(xué)的校內(nèi)陸續(xù)有考生走出。比起理綜考生的提前出場，文綜考生略顯遲疑。

　　“今年的文綜題量特別大，寫到出考場的時(shí)候胳膊還發(fā)酸。”一名文科考生告訴記者。就不同而言，一名考生表示，歷史部分出題比較新穎，難度較大，不好下手。她解釋，從以往的文綜試卷看，論述題有中國近現(xiàn)代史，而今年則是從古代穿越到現(xiàn)代，時(shí)空感比較強(qiáng)，答起來體系性更強(qiáng)。另一名考生透露，政治部分有一題，向?qū)W生征集如何打造繽紛北京，其中包括和諧北京、宜居北京、人文北京、智慧北京、創(chuàng)新北京。這名考生選擇了“智慧北京”，他所運(yùn)用的是“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展”這一考點(diǎn)。

　　北京晨報(bào)記者在采訪過程中了解到，緊貼時(shí)政熱點(diǎn)是考生對此次文綜試卷的共有印象。“一帶一路”、共享單車、天舟一號、京津冀一體化等熱點(diǎn)話題在試卷中紛紛亮相。

　　歷史部分

　　從中外兒童成長與保護(hù)說到“孝”

　　此次文綜試卷中的歷史部分，令考生直呼“新且難”，部分考生表示“不好下手”。其中，說“孝”一題便被多位考生“點(diǎn)名”。北京基教研專家表示，今年，歷史部分從中外兒童的成長與保護(hù)到說“孝”，折射了傳統(tǒng)文化在不同歷史時(shí)期的演變歷程，并引導(dǎo)學(xué)生以揚(yáng)棄的態(tài)度看待傳統(tǒng)文化，對優(yōu)秀內(nèi)容繼承、發(fā)揚(yáng)的同時(shí)，還要關(guān)注隨著時(shí)代變遷，客觀評價(jià)傳統(tǒng)文化。

　　北京基教研專家分析，此次試卷的整體結(jié)構(gòu)比較平衡，中國古代史、中國近現(xiàn)代史和世界史的比例與高中歷史教學(xué)實(shí)際情況基本一致，涉及到了中學(xué)歷史教學(xué)中的許多重大問題和主干知識(shí)，有助于中學(xué)歷史教學(xué)的穩(wěn)定。為了突出對中國傳統(tǒng)文化的考查，試卷適當(dāng)加大對中國古代史的考查力度，總體達(dá)到30分左右。

　　在試卷設(shè)計(jì)上，強(qiáng)調(diào)歷史學(xué)科的思想與基本方法，突出考查考生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。首先通過設(shè)置新情境考查學(xué)生對歷史的理解能力以及分析和解決問題的能力，即便是難度不大的選擇題，學(xué)生也需要分析新情境，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與學(xué)科基本方法，進(jìn)行獨(dú)立思考，得出結(jié)論。其次，通過開放設(shè)問，并配合分層賦分的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考查學(xué)科綜合能力，尤其是創(chuàng)新能力，典型如37題第3問，考查考生對孝這一觀念的歷史解讀，開放設(shè)問和分層賦分標(biāo)準(zhǔn)，為考生提供了充分展示自身能力，自主表達(dá)思想意愿的舞臺(tái)。開始滲透歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。如第14題，以歷史上對柳宗元的評價(jià)為題，旨在考查考生運(yùn)用唯物史觀理解和分析問題的能力。對時(shí)空觀，史料實(shí)證等學(xué)科素養(yǎng)的考查則滲透于12、14、18、37等題中。歷史解釋則是非選擇題考查的重點(diǎn)，集中體現(xiàn)在學(xué)科內(nèi)綜合題第37題。

　　政治部分

　　從廟會(huì)練攤到城市規(guī)劃要求學(xué)生身在校園心系天下

　　從經(jīng)濟(jì)全球化的分析、“兩會(huì)”召開、《北京城市總體規(guī)劃》的編制到生態(tài)環(huán)境保護(hù)、共享單車、中學(xué)生義賣……北京教育考試院分析稱，今年文綜試卷中的政治部分在命題上體現(xiàn)了生活的豐富性和層次性，引導(dǎo)學(xué)生“身在校園，心系天下”。

　　試題注重引導(dǎo)學(xué)生提升民族文化自信以及中國特色社會(huì)主義制度自信。第25題介紹中國水墨畫“墨分五色”的傳神技法，從而促進(jìn)學(xué)生感悟傳統(tǒng)文化的豐厚內(nèi)涵，自覺提高自身的文化修養(yǎng)和審美情趣。這也體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”與“魂”。第31題通過考查考生對“兩會(huì)”在我國政治生活中重要意義的理解，引導(dǎo)其認(rèn)同中國的政治制度，增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義制度自信，理解中國特色社會(huì)主義道路優(yōu)勢。

　　試題面向社會(huì)生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。一些被大家關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題躍然于試卷之上。例如，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展、《中華人民共和國民法總則》的頒布實(shí)施及其對公民生活的深遠(yuǎn)影響、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、通過搜集全國“兩會(huì)”資料感悟中國民主制度、中國組建聯(lián)合國首支常備維和警隊(duì)、踐行五大發(fā)展理念、謀劃首都可持續(xù)發(fā)展藍(lán)圖、推動(dòng)京津冀一體化建設(shè)、“一帶一路”通過文化交流促進(jìn)民心相通等，這充分彰顯了思想政治學(xué)科的本質(zhì)，對引導(dǎo)師生關(guān)注社會(huì)生活，思考現(xiàn)實(shí)問題方面發(fā)揮了積極作用。

　　試題貼近學(xué)生生活，推進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)。多道試題的情境材料來自于學(xué)生身邊的現(xiàn)實(shí)生活，平實(shí)樸素、親切可感。例如，第24題同學(xué)們通過“廟會(huì)練攤”，既奉獻(xiàn)社會(huì)，又鍛煉自身能力；第27題中學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)為熊貓光伏電站提供借鑒、第33題對共享單車行業(yè)的深入思考、第38題高中生以“城市規(guī)劃過程中的公民參與與政府回應(yīng)”為題撰寫論文提綱、從哲學(xué)角度設(shè)想北京未來發(fā)展；第39題為開辦外賣餐廳開展市場調(diào)研，這些試題情境真實(shí)生動(dòng)，貼近學(xué)生生活，使學(xué)生在熟悉的生活場景中運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，分析解決身邊的問題，拉近了試題與學(xué)生的距離，體現(xiàn)出高考對學(xué)生的人文關(guān)懷。試題的上述特點(diǎn)對課堂教學(xué)對接社會(huì)實(shí)踐、學(xué)科知識(shí)聯(lián)系社會(huì)生活發(fā)揮了積極的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

　　地理部分

　　從“一帶一路”到“大國工匠”

　　在文綜試卷地理部分中，匈牙利汽車制造業(yè)、“一帶一路”等話題引入題中，北京教育考試院表示，試題旨在培養(yǎng)具有國際視野和扎實(shí)專業(yè)知識(shí)的人才，是包括地理學(xué)科在內(nèi)的各類教育的重要責(zé)任。

　　從今年文綜試卷中的地理部分整體來看，北京基教研專家分析，試題難易適中、考查內(nèi)容全面，讓學(xué)生容易上手，從而獲得穩(wěn)定的考試狀態(tài)。同時(shí)，試題符合北京教學(xué)實(shí)際，“京味兒”十足。比如，在綜合題中選用北京故宮博物院這一學(xué)生身邊的世界社會(huì)文化遺產(chǎn)，將地理學(xué)習(xí)和生活結(jié)合，具有明顯的北京特色。

　　時(shí)政熱點(diǎn)仍舊是今年地理部分的主旋律。第36(3)題以匈牙利汽車工業(yè)發(fā)展依靠汽車專業(yè)技能人才的優(yōu)勢為切入點(diǎn)，契合我國大力倡導(dǎo)的“大國工匠”精神。第41(1)題以“一帶一路”的重大發(fā)展戰(zhàn)略為背景，強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科應(yīng)當(dāng)關(guān)注域內(nèi)外國家的自然地理景觀。

　　另外，在整個(gè)試題的命制過程中，每個(gè)選擇題組從提取信息到調(diào)動(dòng)知識(shí)再到分析、推論具有良好的思維遞進(jìn)性，利于學(xué)生在解答問題過程中充分發(fā)揮自己的水平，體現(xiàn)了北京市歷年在地理命題中利于不同層次學(xué)生在考試中充分展示自己水平的命題特色。（北京晨報(bào)記者 劉佳/文 李木易/攝）