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高考恢復(fù)40周年:依舊承載著厚重期待

2017-06-08 08:46 來(lái)源:中國(guó)新聞網(wǎng) 責(zé)任編輯:yss
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摘要: 今年是中國(guó)恢復(fù)高考制度40周年。1977年至今,高考影響和改變了幾代中國(guó)人的命運(yùn),高等教育毛入學(xué)率從最初不及2%,到現(xiàn)在已跨過(guò)40%,正快速接近50%的普及化指標(biāo)線。數(shù)據(jù)背

  今年是中國(guó)恢復(fù)高考制度40周年。1977年至今,高考影響和改變了幾代中國(guó)人的命運(yùn),高等教育毛入學(xué)率從最初不及2%,到現(xiàn)在已跨過(guò)40%,正快速接近50%的普及化指標(biāo)線。數(shù)據(jù)背后,40年來(lái),高考是如何影響和改變著中國(guó)?40年后,高考又被這個(gè)國(guó)家賦予著哪些期待?

 

 

  恢復(fù)高考

 

  ——中國(guó)人才觀念在變化

 

  1977年10月12日,國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)了教育部制定的《關(guān)于1977年高等學(xué)校招生工作的意見(jiàn)》,文件規(guī)定了高等學(xué)校新的招生政策,即廢除推薦制度,恢復(fù)文化考試,擇優(yōu)錄取。

 

  這一年,“尊重知識(shí)、尊重人才”的口號(hào)在中國(guó)落地生根。湖北大學(xué)教育學(xué)院高等教育研究所所長(zhǎng)李木洲研究中國(guó)考試制度多年,他在接受中新網(wǎng)(微信公眾號(hào):cns2012)記者采訪時(shí)表示,從國(guó)家層面來(lái)說(shuō),40年前的恢復(fù)高考,就是在表明國(guó)家對(duì)人才的重視,以及人才觀念的重構(gòu)。

 

  他解釋說(shuō),“恢復(fù)高考,確認(rèn)了文化知識(shí)、智力因素等在高校人才選拔中的基礎(chǔ)作用,這是國(guó)家人才觀念的重大轉(zhuǎn)變,也可以說(shuō)是國(guó)家人才觀念的正確回歸。”

 

  1977年的中國(guó)教育歷經(jīng)“暖冬”,據(jù)統(tǒng)計(jì),當(dāng)年年底,約有570萬(wàn)青年“回歸”高考考場(chǎng),各大專院校從中擇優(yōu)錄取了27.3萬(wàn)名學(xué)生,使新生質(zhì)量有了很大提高。

 

  40年來(lái),通過(guò)高考選拔出來(lái)的大學(xué)生一批又一批走向中國(guó)的各個(gè)領(lǐng)域,他們見(jiàn)證和參與著改革開(kāi)放的全過(guò)程,逐步成為推動(dòng)這個(gè)國(guó)家發(fā)展的中堅(jiān)力量。

 

  近日,國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員、廈門大學(xué)考試研究中心主任劉海峰撰文指出,恢復(fù)高考40年來(lái),通過(guò)高考的公平競(jìng)爭(zhēng),為高等學(xué)校選拔了千百萬(wàn)合格的學(xué)生,經(jīng)過(guò)培養(yǎng)造就,許多人已成為各行各業(yè)的骨干力量。中國(guó)這些年的經(jīng)濟(jì)騰飛,與高考制度的恢復(fù)和不斷改革密不可分。

 

 

  40年實(shí)踐

 

  ——從精英教育到大眾教育

 

  “高考對(duì)不同年代的人來(lái)說(shuō),意義是不一樣的。”李木洲告訴中新網(wǎng)記者,改革開(kāi)放以前,高考在很大程度上就是選拔國(guó)家干部,恢復(fù)高考之后,伴隨著改革開(kāi)放,高校畢業(yè)生的就業(yè)也逐步由計(jì)劃分配轉(zhuǎn)向市場(chǎng)競(jìng)聘,越來(lái)越多的高校畢業(yè)生開(kāi)始自主擇業(yè)。

 

  正如專家所言,40年來(lái),隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境的變化,高考本身也在經(jīng)歷變革。1999年,教育部頒布了《關(guān)于進(jìn)一步深化普通高等學(xué)校招生考試制度改革的意見(jiàn)》,公布了全國(guó)高考改革方案,揭開(kāi)這一時(shí)期高考改革的序幕。此后,自主招生、分省自行命題、實(shí)行平行志愿錄取等探索陸續(xù)展開(kāi),中國(guó)高校的招錄方式更加多元。

 

  同樣在1999年,中國(guó)高等教育開(kāi)始擴(kuò)大招生規(guī)模,高考錄取率也開(kāi)始大幅上升。據(jù)統(tǒng)計(jì),1998-2005年間,中國(guó)高考報(bào)考人數(shù)年均增長(zhǎng)11.58%,高考錄取人數(shù)年均增長(zhǎng)23.75%。到2015年,中國(guó)高等教育在校生規(guī)模已達(dá)3700萬(wàn)人,位居世界第一。

 

  另?yè)?jù)中國(guó)教育在線日前發(fā)布的《2017高招調(diào)查報(bào)告》顯示,在高考招生總量保持平穩(wěn)的背景下,全國(guó)各地高考錄取比例則繼續(xù)提高,其中,高等教育毛入學(xué)率已經(jīng)跨過(guò)40%,快速接近50%的普及化指標(biāo)線。

 

  對(duì)比1978年1.55%的毛入學(xué)率,有觀點(diǎn)認(rèn)為,中國(guó)高等教育已從“精英教育”逐步邁向“大眾教育”。

 

  李木洲對(duì)此表示,高等教育未來(lái)將進(jìn)入普及化階段,普及率的提高有利于國(guó)民素養(yǎng)的整體提高,他認(rèn)為,“未來(lái)不是在于你有沒(méi)有讀大學(xué),而是在于你讀的什么大學(xué),這個(gè)影響可能是更大的。”

 知識(shí)改變命運(yùn)

 

  ——社會(huì)階層在相對(duì)公平中流通

 

  從“精英教育”到“大眾教育”,在普及率整體提高的背后,高考背后的教育公平,一直備受民眾關(guān)注。

 

  去年,西安交通大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)院院長(zhǎng)、社會(huì)學(xué)家邊燕杰主持調(diào)研了一份名為《農(nóng)村大學(xué)生的職業(yè)生涯機(jī)遇》報(bào)告,據(jù)媒體報(bào)道,該調(diào)研的目標(biāo)樣本全部來(lái)自城市中的現(xiàn)有勞動(dòng)力,被劃分為六大群體:前3個(gè)接受了高等教育,即城市大學(xué)生、農(nóng)轉(zhuǎn)非大學(xué)生、未轉(zhuǎn)非大學(xué)生;后3個(gè)尚未接受高等教育,包括一般城市勞動(dòng)力、農(nóng)轉(zhuǎn)非勞動(dòng)力、進(jìn)城農(nóng)民工。

 

  報(bào)告顯示,對(duì)于農(nóng)轉(zhuǎn)非大學(xué)生和城市大學(xué)生來(lái)說(shuō),能夠進(jìn)入黨政機(jī)關(guān)和國(guó)企工作的機(jī)會(huì)是相同的,二者還擁有同樣機(jī)會(huì)從事精英職業(yè),經(jīng)濟(jì)收入水平不相上下,而三類非大學(xué)生群體,主要從事非精英職業(yè)。

 

  李木洲對(duì)中新網(wǎng)記者分析,中國(guó)城市化進(jìn)程非???,但農(nóng)村人口還是占絕大多數(shù),因此,高考為他們提供了通過(guò)高等教育來(lái)改變命運(yùn)的重要途徑。

 

  2014年9月發(fā)布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》明確提出,增加農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù),繼續(xù)實(shí)施國(guó)家農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃,由重點(diǎn)高校面向貧困地區(qū)定向招生。

 

  意見(jiàn)還明確,部屬高校、省屬重點(diǎn)高校要安排一定比例的名額招收邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)優(yōu)秀農(nóng)村學(xué)生,2017年貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)高校人數(shù)明顯增加,形成保障農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校的長(zhǎng)效機(jī)制。

 

 

  高考未來(lái)的變與不變

 

  ——你還相信“一考定終身”嗎?

 

  近年來(lái),每逢高考,輿論中關(guān)于高考弊端的質(zhì)疑之聲都會(huì)出現(xiàn),諸如“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”、“一考定終身”、“高考指揮棒”等等。

 

  對(duì)于當(dāng)前中國(guó)的考試招生制度,上述《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》也指出,中國(guó)的考試招生制度總體上符合國(guó)情,權(quán)威性、公平性社會(huì)認(rèn)可,但也存在一些社會(huì)反映強(qiáng)烈的問(wèn)題,主要是唯分?jǐn)?shù)論影響學(xué)生全面發(fā)展,一考定終身使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重,區(qū)域、城鄉(xiāng)入學(xué)機(jī)會(huì)存在差距,加分造假、違規(guī)招生現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

 

  如今,中國(guó)高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)的規(guī)模越來(lái)越大,有聲音指出,留學(xué)大軍的逐步龐大,也在從一個(gè)側(cè)面反映出,面對(duì)高考,中國(guó)家長(zhǎng)和學(xué)生正在“用腳投票”。

 

  “這會(huì)倒逼國(guó)內(nèi)高考制度的改革。”李木洲說(shuō),國(guó)外的招生制度有它的優(yōu)勢(shì),比如,多次考試,科目設(shè)計(jì)豐富、靈活,高校具有相對(duì)較強(qiáng)的自主性……這些是目前在中國(guó)高考體系中,沒(méi)有完全得到解決的問(wèn)題。

 

  事實(shí)上,高考恢復(fù)40年以來(lái)的實(shí)踐亦非一塵不變。中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)瞿振元對(duì)媒體指出,這些年來(lái),高??荚囌猩鷱目荚嚳颇俊⒖荚噧?nèi)容、考試次數(shù)、考試方式、計(jì)分方式、命題方式、志愿填報(bào)方式、錄取體制、高考時(shí)間、收費(fèi)制度等涉及的所有環(huán)節(jié)都有過(guò)改革,幾乎沒(méi)有一個(gè)方面沒(méi)試過(guò)、沒(méi)有一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)動(dòng)過(guò)。

 

  最新的變化在今年的高考中就有顯現(xiàn)。這幾天,上海、浙江兩地的高中畢業(yè)生正迎來(lái)首次“新高考”,高考成績(jī)由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門統(tǒng)一高考成績(jī)和3門學(xué)生自主選擇考試科目成績(jī)構(gòu)成;外語(yǔ)考試由一年一次變?yōu)橐荒陜纱?,可選擇較好的一次成績(jī)計(jì)入高考總分。

 

  中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉在接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí)表示,未來(lái)一個(gè)時(shí)期,高考招生制度改革還將處于波動(dòng)期,高考改革關(guān)鍵是要實(shí)行更加專業(yè)的評(píng)價(jià)。

 

  他表示,“現(xiàn)行考試制度可以通過(guò)大量培訓(xùn)來(lái)取得好成績(jī),實(shí)際測(cè)試結(jié)果相對(duì)失真,而作為專業(yè)的教育評(píng)價(jià),應(yīng)盡可能消除強(qiáng)化培訓(xùn)對(duì)測(cè)試結(jié)果的影響。”

 

  李木洲則期望,通過(guò)制度設(shè)計(jì)的改革,改變“一考定終身”的局面。

 

  “例如,讓學(xué)生有多次考試、甚至多次錄取的機(jī)會(huì),進(jìn)一步加大招考分離的力度,高校應(yīng)該研究自己的辦學(xué)定位,制定符合自己新生特點(diǎn)的考試方案,逐漸打破民眾對(duì)高考的固有認(rèn)識(shí)。”他說(shuō)。

 

  顯然,40年后,高考依舊承載著這個(gè)國(guó)家厚重的期待。(湯琪)

責(zé)任編輯:yss

(原標(biāo)題:中國(guó)新聞網(wǎng))

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