辦學(xué)理念與宗旨、課程體系、師資水平等都是評(píng)價(jià)一所學(xué)校的重要指標(biāo)。 資料圖片

　　5月16日，新東方發(fā)布《2017中國(guó)留學(xué)白皮書》。報(bào)告顯示，留學(xué)人群仍呈年輕化趨勢(shì)。在今年的調(diào)研中，目前正就讀于中學(xué)及以下的計(jì)劃留學(xué)群體，已達(dá)到全部調(diào)研人群的30%，比2016年增長(zhǎng)了5%。

　　另一方面，受升學(xué)政策、收入水平、教育環(huán)境等因素直接影響，越來(lái)越多的中國(guó)家長(zhǎng)也會(huì)在中學(xué)階段將孩子送到國(guó)際學(xué)校就讀。

　　擇校第1步

　　國(guó)際學(xué)校or海外中學(xué),哪條路更合適？

　　綜合考量風(fēng)險(xiǎn)與收獲

　　去美國(guó)讀高中，還是在北京挑一所國(guó)際學(xué)校上完高中再出國(guó)，Cindy一家已為這個(gè)兩難的選擇討論過(guò)無(wú)數(shù)次。

　　教育選擇越多時(shí)往往也越考驗(yàn)家長(zhǎng)對(duì)國(guó)際教育理念的理解，對(duì)孩子個(gè)性和能力的了解，以及對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展的規(guī)劃等方面的能力。針對(duì)家長(zhǎng)在中學(xué)階段選擇國(guó)際教育易遭遇的問(wèn)題和困惑，北京昌平新東方外國(guó)語(yǔ)學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)程鳳云給家長(zhǎng)支了三招。

　　首先，擇校從本質(zhì)上講是風(fēng)險(xiǎn)和收獲的平衡。如果孩子能駕馭自由，那么可以考慮讓孩子出國(guó)讀中學(xué)。如果無(wú)法駕馭，還是選擇國(guó)際學(xué)校更為妥當(dāng)。有些家長(zhǎng)寄希望于通過(guò)在海外學(xué)校的學(xué)習(xí)，讓孩子發(fā)生脫胎換骨的表現(xiàn)，但在實(shí)際情況中，出現(xiàn)這種理想結(jié)果的概率并不是很高。

　　擇校第2步

　　不同種類的國(guó)際教育有啥區(qū)別？

　　國(guó)籍、戶口、成績(jī)要求各異

　　北京昌平新東方外國(guó)語(yǔ)學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)程鳳云介紹說(shuō)，目前，提供國(guó)際教育的學(xué)校通常有以下三種：

　　第一類，外籍子女學(xué)校，中國(guó)家長(zhǎng)習(xí)慣稱這類學(xué)校為純國(guó)際學(xué)校，只招收外籍學(xué)生。

　　第二類，公立學(xué)校的國(guó)際班和國(guó)際部。公立學(xué)校的國(guó)際班和國(guó)際部，又分為合作辦學(xué)和學(xué)校自辦國(guó)際班兩種。現(xiàn)在，北京不少公立學(xué)校的國(guó)際班中考錄取分?jǐn)?shù)線已超過(guò)高考班，孩子不僅自身要優(yōu)秀，還需要北京戶籍。

　　第三類，民辦國(guó)際教育學(xué)校，對(duì)孩子的國(guó)籍、戶口、年齡等條件通常沒(méi)有限制。

　　擇校第3步

　　民辦國(guó)際高中如何挑？

　　征求孩子意見，不盲目跟風(fēng)

　　對(duì)多數(shù)家長(zhǎng)而言，民辦國(guó)際高中的選擇范圍更大，但也更需仔細(xì)甄選。

　　北京昌平新東方外國(guó)語(yǔ)學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)程鳳云表示，擇校時(shí)首先遵循的大原則是：出國(guó)的最終目的是為了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和能力的提升，家長(zhǎng)在考慮經(jīng)濟(jì)情況的基礎(chǔ)上，綜合職業(yè)發(fā)展需求、各國(guó)教育制度等因素理性分析，不要盲目跟風(fēng)選校，尤其是要征求學(xué)生的意見，防止孩子產(chǎn)生逆反情緒。

　　在考察學(xué)校時(shí)，辦學(xué)理念與宗旨、管理模式、創(chuàng)建背景、課程體系、師資水平以及生源情況都是評(píng)價(jià)一所私立學(xué)校的重要衡量指標(biāo)。

　　就課程體系而言，一方面，可以根據(jù)孩子的留學(xué)目標(biāo)去匹配合適的課程體系，例如AP針對(duì)北美，A-level則以英國(guó)為主，不過(guò)，北京昌平新東方外國(guó)語(yǔ)學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)程鳳云也提醒家長(zhǎng)，近幾年，根據(jù)我們的觀察，課程體系之間的壁壘有逐漸變淡的趨勢(shì)。因此，最重要的是孩子在哪兒可以學(xué)得好。比如，近年很火的IB課程，其實(shí)難度很高，并非適合所有的孩子。

　　在滿足升學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，優(yōu)秀的民辦國(guó)際學(xué)校都有自己獨(dú)特的教育特色，從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)提高孩子的綜合素質(zhì)，例如通過(guò)系統(tǒng)的體育課程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的意志力與任性、團(tuán)隊(duì)精神、冒險(xiǎn)精神；通過(guò)傳統(tǒng)文化課程來(lái)更好地實(shí)現(xiàn)中西結(jié)合，提升學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力等，這些對(duì)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有重要意義，也值得家長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注。(采寫/新京報(bào)記者 繆晨霞)