□周刊記者  肖婷婷  文/圖

“不能讓孩子輸在起跑線上”是很多家長認(rèn)同的觀點(diǎn)，他們千方百計(jì)地創(chuàng)造條件讓孩子領(lǐng)先在起跑線上。

然而，隨著育兒理念和消費(fèi)心理的變化，不少家長將這條“起跑線”往前一挪再挪，從小學(xué)挪到幼兒園，再從幼兒園挪到早教班，望子成龍、望女成鳳的期望越來越高，甚至幾個(gè)月大的寶寶都出現(xiàn)在早教課堂上。

寶寶上早教班利大于弊。

糾結(jié)：上不上早教班

市民鐘娟的寶寶剛滿8個(gè)月。鐘娟向記者坦言：“對于上早教班這個(gè)問題，我在懷孕時(shí)就開始糾結(jié)了。寶寶該不該上早教班？多大去上課合適？哪家早教機(jī)構(gòu)好？”鐘娟說，沒懷孕時(shí)她對寶寶上早教班有些反感，“上一節(jié)早教課，寶寶究竟能學(xué)到什么東西？還不如多抽點(diǎn)時(shí)間陪陪他，讓他多感受感受父母的愛。”

然而，她懷孕后，這種想法動(dòng)搖了。右腦開發(fā)、蒙氏教育、創(chuàng)意美術(shù)……“當(dāng)不少朋友在微信朋友圈討論這些話題的時(shí)候，我有點(diǎn)兒懵了，完全不懂這些看上去洋氣十足的東西。我想，當(dāng)別的寶寶都在學(xué)這些東西的時(shí)候，如果我沒讓自己的寶寶學(xué)，他會不會就輸在起跑線上了？”鐘娟說。

老師：貴在家長引導(dǎo)

對于孩子是否該上早教課的問題，市區(qū)一早教中心的教師黃欣然告訴記者：“0到3歲，屬于早教的黃金時(shí)期，是孩子潛意識吸收和無意識形成期。如果這個(gè)階段孩子的認(rèn)知發(fā)展不健全，此后就需要更多的時(shí)間和精力來彌補(bǔ)。”

黃欣然表示，總體來看，讓孩子上早教班利大于弊。首先，多數(shù)家長懂養(yǎng)卻未必懂教，特別是老人帶孩子，一般不太會和孩子玩。而在早教中心，孩子玩的內(nèi)容豐富，各種益智、親子游戲可讓孩子得到鍛煉。其次，多讓孩子參與集體活動(dòng)，可為入幼兒園打基礎(chǔ)。

    對于該不該給孩子報(bào)早教班，黃欣然表示，家長的心態(tài)很重要。孩子的早教問題不是上上早教課就能解決的，早教存在于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，需要家長長期引導(dǎo)、循序漸進(jìn)地進(jìn)行，通過自身的不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，這樣的“投資”才會讓孩子受用一生。