駐馬店市第二十一小學(xué)  王文娜

自從我們的家鄉(xiāng)駐馬店創(chuàng)文明城和衛(wèi)生城以來，全城齊動(dòng)員，老少皆兵，我們每一天都被感動(dòng)著。清晨伴著第一縷朝陽迎接我們的是辛勤的環(huán)衛(wèi)工人和伴著音樂的灑水車，好像永遠(yuǎn)不知道疲倦。抬起頭來看到的是蔚藍(lán)的天空，每一絲空氣都是新鮮的，再看看街道上，秩序井然，小商小販們都會(huì)自覺的到指定的地點(diǎn)做買賣。人與人之間是和諧的，處處涌現(xiàn)出文明之風(fēng)，一大批不同身份的志愿者：家長、學(xué)生、工人、干部等。都加入了文明之列，自覺充當(dāng)自愿者，哪里需要清潔、哪里需要治理、哪里需要幫助，這些志愿者們就會(huì)第一個(gè)出現(xiàn)在那里。他們有一個(gè)可愛又響亮的名字：“紅馬甲”。

學(xué)校是傳授知識(shí)的搖籃，又是傳播文明的窗口。學(xué)校里的教師不僅是教育工作者，又是學(xué)校形象的代言人，更是城市形象的代言人。因?yàn)榻處煹难哉勁e止和素質(zhì)覺悟的高低將直接代表著一個(gè)學(xué)校的文明程度，學(xué)校的文明程度又將直接代表著一個(gè)城市的文明程度。因此，教師要時(shí)時(shí)處處為人師表，自覺樹立文明形象：不僅要做到說文明話、辦文明事、做文明人，更應(yīng)做一名“文明”的傳播者，時(shí)時(shí)刻刻將文明創(chuàng)建裝在心中，時(shí)時(shí)刻刻將文明傳播付諸于實(shí)踐。 

我們的校園里到處是感人的場(chǎng)景，孩子們?nèi)宄扇?，拿著勞?dòng)工具進(jìn)入校門的第一件事情就是把我們的校園打掃的干干凈凈，不怕臟不怕累，小手凍僵了，沒問題，繼續(xù)干，就連地上的一個(gè)小小的瓜子皮都不肯放過。這樣的小主人翁精神可不是個(gè)例，全體同學(xué)都爭先恐后，自覺充當(dāng)紅領(lǐng)巾志愿者，下課后主動(dòng)到校園的每一個(gè)角落維持課間安全，記錄好人好事，還會(huì)把校園各個(gè)角落里的雜物紙屑清理的干干凈凈。

再來看看我們的園丁們，早晨7:00剛剛過去，就能在校門口看到有老師已經(jīng)在值班了，除了滿面春風(fēng)的迎接孩子們的到來，全然不怕寒風(fēng)刺骨。校園里到處是一片生機(jī)勃勃。

因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是學(xué)生的表率與楷模。是文明創(chuàng)建的先行者，我們教育工作者更應(yīng)該從我做起，從自身做起，從小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起： 我們二十一小學(xué)的全體教師在付欣校長的帶領(lǐng)下，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和作風(fēng)來約束自己，提高自己，在本次創(chuàng)文活動(dòng)中爭當(dāng)先鋒，做出成績。我們主要從以下幾個(gè)方面努力：

首先，樹立良好的師德形象，注重愛的教育，捧著一顆心來，不帶半根草去。教師不僅僅是一種職業(yè)，良好的師德形象更是一種精神的化身，它孕育著真，引導(dǎo)著善，創(chuàng)造著美，奉獻(xiàn)著愛。對(duì)待學(xué)生親切和藹，以情感人，不出言傷人，不以各種方式體罰、變相體罰學(xué)生，把“愛”的種子播撒在學(xué)生心田；甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生；讓學(xué)生在學(xué)校求得知識(shí)的同時(shí)，更擁有一份幸福的精神生活；用“潤物細(xì)無聲”的春雨滋潤學(xué)生的心田，讓朵朵文明之花開遍整個(gè)校園。 

其次，要規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。老師是學(xué)生的一面鏡子。教師與教師之間的平素交往、日常活動(dòng)、言語行動(dòng)都要注重文明，給學(xué)生做好榜樣，給學(xué)生做“正面教材”。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。學(xué)生們的一雙雙眼睛在時(shí)刻注視著我們。教師要用自己的感召力影響、帶動(dòng)學(xué)生，使“從我做起，走向文明”成為學(xué)生們的自覺行動(dòng)：   在校園內(nèi)，本校職工見面，應(yīng)點(diǎn)頭致意，以示問候；遇到學(xué)生行禮問候時(shí)應(yīng)面帶微笑回應(yīng)、熱情還禮，不置之不理；對(duì)待學(xué)生的提問，耐心、熱情、有問必答，不敷衍，不推諉。 

創(chuàng)建良好工作環(huán)境，做到“物品放置有序、辦公桌面整潔、公物管理完好、辦公秩序井然”。不在辦公室用電腦玩游戲、看電影，不在教學(xué)區(qū)和學(xué)生面前吃零食，不在公共場(chǎng)所抽煙，不亂扔垃圾，保持校園、辦公場(chǎng)所的整潔、優(yōu)美。 

“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。”教師在社會(huì)上更要應(yīng)做到為人師表。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師是春蠶，教師是蠟燭，教師是園丁„„這些對(duì)教師的贊美之言折射出教師職業(yè)的崇高、神圣、奉獻(xiàn)和文明。既然教師工作受到全社會(huì)如此之高的評(píng)價(jià)，那么教師更應(yīng)潔身自好、倡導(dǎo)文明。讓我們教師從“您好！”、“您早！”、“謝謝！”、“不客氣！”這些平凡的話語做起，在社會(huì)上做文明的傳播者，讓更多的人感受、體驗(yàn)文明。 

    文明是一種責(zé)任，擔(dān)負(fù)起這份文明創(chuàng)建的責(zé)任，也就鎖定了生活和工作的目標(biāo)。文明創(chuàng)建，責(zé)任重大。教師，作為城市形象的代言人、文明創(chuàng)建的先行者，  用自己的行動(dòng)傳播文明的種子，在家做文明的好成員，在校做文明的好教師，在社會(huì)做文明的好公民，用自己的行動(dòng)帶動(dòng)身邊的人，滴水匯聚以成江河，江河匯聚以成大海。文明堅(jiān)信：文明行為不是為了創(chuàng)建文明城市而存在，但是文明城市必是因?yàn)槲拿餍袨榈拇嬖诙Q生，讓我們攜起手來，從我做起，從身邊做起，為文明創(chuàng)建增色添彩，讓城市滿綻文明之花！做文明教師！