建設高校特色專業(yè)，是國家為了大力加強本科專業(yè)建設，按照優(yōu)勢突出、特色鮮明、新興交叉、社會急需的原則，對相關的專業(yè)進行擇優(yōu)選擇和重點建設而采用的一項舉措。近年來，教育部、財政部分批公布了3000多個特色專業(yè)建設點，涉及特色專業(yè)約300多個。這些特色專業(yè)建設點主要分為三大類：一是能夠體現(xiàn)學校的行業(yè)背景，在國內(nèi)相同領域優(yōu)勢明顯，具有較高的教學水平和社會聲譽;二是緊密結合國家和地方產(chǎn)業(yè)布局與結構調(diào)整需求，關照急需的緊缺專門人才和優(yōu)先發(fā)展行業(yè);三是緊扣關于節(jié)能環(huán)保、新一代信息技術、生物、高端裝備制造、新能源、新材料、新能源汽車等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領域。

　　國家級特色專業(yè)是高校在長期辦學實踐中逐步形成的富有個性風貌的專業(yè)，是在辦學思想、科學研究、培養(yǎng)模式等方面具有顯著特色和較高聲譽的專業(yè)。這些國家級特色專業(yè)，反映出各高校的優(yōu)勢資源和辦學定位，具有較長的辦學歷史和良好的辦學傳統(tǒng)，與國家和當?shù)氐慕?jīng)濟社會發(fā)展緊密相連，堪稱全國高校某一同類專業(yè)的“領頭羊”。高校在一定的辦學思想指導下和長期的辦學實踐中逐步形成的具有特色的專業(yè)。具體而言，特色專業(yè)是指一所學校的某一專業(yè)，在教育目標、師資隊伍、課程體系、教學條件和培養(yǎng)質量等方面，具有較高的辦學水平和鮮明的辦學特色，已產(chǎn)生較好的辦學效益和社會影響，是一種高標準、高水平、高質量的專業(yè)，是“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”的專業(yè)。國家級特色專業(yè)則表明高校的此專業(yè)在國內(nèi)具有特色，在全國都具有優(yōu)越性。

　　國家級特色專業(yè)和重點學科的區(qū)別;

　　重點學科一般是指高?；驅W術性科研機構，將有限的資源用于某些學科，以實現(xiàn)人才和技術上的突破，在激烈的競爭中占領?？平ㄔO與發(fā)展的一席之地，這些?？票环Q為“重點學科”。重點學科，有校級、省級、國家級等不同層次。獲得國家重點學科立項的都是該校該專業(yè)在全國同類專業(yè)中領先的學科，國家通過給予資金以及政策的傾斜保證該學科的發(fā)展，使其保持在國內(nèi)的領先地位，并向世界一流學科沖擊。

　　重點學科是遴選出來的，數(shù)量很少，分國家級和省部級。代表有這種博士、碩士學科的所有院校在該領域科研的最高水平。特色專業(yè)一般是根據(jù)學校的傳統(tǒng)和特點而設置的，不能代表同類專業(yè)的最高水平，但相對其他沒有這種特色專業(yè)的高校要具有優(yōu)越性。 特色專業(yè)可能發(fā)展成重點學科，但有較大的難度。

　　國家級特色專業(yè)的主要優(yōu)勢;

　　1.獨特的辦學理念優(yōu)勢明顯

　　了解一個專業(yè)的創(chuàng)辦歷程、發(fā)展軌跡和學科優(yōu)勢，有助于我們對“什么專業(yè)好”做出理性的判斷。但許多考生往往會認為，錄取分高的就是好專業(yè)，錄取分低的就是差專業(yè)，其實也不一定。比如北京工業(yè)大學的材料科學與工程，近年錄取分相對來說并不高，但該專業(yè)在北京工業(yè)大學卻有很強的實力，不僅是國家級特色專業(yè)，其支撐學科材料學是北京工業(yè)大學3個國家重點學科之一。該專業(yè)所屬學院材料科學與工程學院，擁有材料科學與工程一級學科博士學位授權點及博士后流動站、新型功能材料教育部重點實驗室、北京市材料科學與工程人才培養(yǎng)基地等?？梢?，跟著感覺走，不如跟著“特色”走。如果能對所報專業(yè)進行綜合考量，并以“適當”的分數(shù)讀到“適合”的專業(yè)，無疑具有很高的“性價比”。

　　2.能充分緩解相應領域的人才需求

　　教育部等6部委發(fā)布的《關于進一步加強國家重點領域緊缺人才培養(yǎng)工作的意見》指出，為緊密配合《國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要(2006-2020年)》的全面實施，切實加強國家重點領域緊缺人才培養(yǎng)工作，為我國到2020年進入創(chuàng)新型國家行列提供強有力的人才支撐，在今后一段時期，要加強國家重點領域緊缺人才培養(yǎng)工作，優(yōu)先支持農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、氣象、地質、礦業(yè)、石油天然氣、核工業(yè)、軟件、微電子、動漫、現(xiàn)代服務業(yè)等重點公益、基礎研究和前沿技術領域以及新興產(chǎn)業(yè)的緊缺人才培養(yǎng)?！秶抑虚L期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出，要加大重點領域急需緊缺專門人才開發(fā)力度。根據(jù)《綱要》提出的發(fā)展目標，到2020年，在裝備制造、信息、生物技術、新材料、航空航天、海洋、金融財會、國際商務、生態(tài)環(huán)境保護、能源資源、現(xiàn)代交通運輸、農(nóng)業(yè)科技等經(jīng)濟重點領域培養(yǎng)急需緊缺專門人才500多萬人;在教育、政法、宣傳思想文化、醫(yī)藥衛(wèi)生、防災減災等社會發(fā)展重點領域培養(yǎng)急需緊缺專門人才800多萬人。對于廣大考生來說，將個人發(fā)展與國家發(fā)展相結合，將體現(xiàn)志向和意愿的高考志愿與社會急需緊缺人才相關的專業(yè)相結合，是富有遠見的明智之舉。

　　3. 發(fā)展前景良好適應時代發(fā)展

　　作為我國未來的主導和支柱產(chǎn)業(yè)，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)具有良好的發(fā)展前景。第三類特色專業(yè)建設點主要涉及節(jié)能環(huán)保、新一代信息技術、生物、高端裝備制造、新能源、新材料、新能源汽車等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領域。

　　戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是以重大技術突破和重大發(fā)展需求為基礎，對經(jīng)濟社會全局和長遠發(fā)展具有重大引領帶動作用，知識技術密集、物質資源消耗少、成長潛力大、綜合效益好的產(chǎn)業(yè)。