孩子的學(xué)習和成長，需要“家、校、生”三位一體，扭成一股繩，合成一股力，朝著一個方向和一個目標努力。

　　但有家長說，孩子大了，什么都不和我說，他在學(xué)校什么情況我都不知道，想管也管不了，想幫也幫不上。這肯定是在找借口，要想了解孩子的情況，辦法總比困難多。和老師溝通，就是非常有效的一招。孩子在學(xué)校的時間很長，家長要學(xué)會和老師溝通，保持家校協(xié)調(diào)和一致。

　　不和老師溝通肯定是不行的，但是頻繁溝通也沒必要，因為會打擾老師的正常工作節(jié)奏。一般來說，每學(xué)期和老師正式溝通三次就行，其它特殊情況另計。

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　　新學(xué)期開學(xué)兩周后

　　新學(xué)期開學(xué)兩周后，家長可以通過班級群了解班級整體情況，和老師簡單交流一下孩子新學(xué)期的狀態(tài)、表現(xiàn)。新學(xué)期需要重點注意的幾個方面，同時把孩子的性格特點、在家表現(xiàn)、家庭教育的情況等，告訴老師，以便讓老師更好地了解孩子。

　　另外，家長可以問問老師，孩子的學(xué)習應(yīng)該怎么安排，班集體、社團活動的參與情況，在學(xué)校跟同學(xué)的相處情況、聽聽老師的建議。如果是新升學(xué)年級，比如小升初、中考后，多問問孩子的適應(yīng)情況，有沒有新朋友，對新環(huán)境的感受，以及老師對孩子的初步了解。這時候的溝通，通過微信或者電話就可以。

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　　期中考試后

　　期中考試以后，學(xué)校都會開家長會。家長除了聽學(xué)校、班級統(tǒng)一的教學(xué)說明、成績分析、班級活動之外，家長會后一定要留下來和老師面談一下。

　　面談的重點，放在孩子的學(xué)習、行為習慣上，問問老師孩子哪些地方表現(xiàn)突出要保持，哪些方面需要加強或者改進，該怎么辦。比如老師可能會說孩子學(xué)習習慣不夠好，或者基礎(chǔ)薄弱，或者不愛動筆，那接下來就趁勢和老師簡單討論一下就孩子的這種情況，孩子自己要怎么努力改變，家長怎么配合學(xué)校和老師來幫孩子。

　　和老師面談，有的家長就會不好意思，覺得孩子成績不好，或者怕老師沒時間，或者覺得有什么可問的呢？其實不然，不管孩子什么情況，老師都是愿意和家長交流的，家長和老師齊心協(xié)力，老師為什么不愿意呢？另外，特別注意一點，最好是各科老師都交流一下，這樣可以更全面的了解孩子在學(xué)習的情況。

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　　期末考試后

　　期末后，如果學(xué)校有家長會，就在家長會上了解孩子一學(xué)期的學(xué)習情況和其它表現(xiàn)。如果沒有家長會，那就必須在期末后放假前和老師溝通一次，孩子這一學(xué)期的情況，需要鼓勵的地方，需要改善的地方。特別是要聽聽老師對孩子假期時間安排、作業(yè)和閱讀、學(xué)習提升的建議。

　　最后總結(jié)一下，孩子在學(xué)校的情況，不能不管不顧，全部交給老師。如果你把孩子的在校情況全都推給老師，那就太不負責任了！負責任的家長都應(yīng)該主動和老師多溝通，從老師那里多了解孩子在校的學(xué)習、生活、班級活動、同學(xué)關(guān)系等情況，并從老師那里聽取一些建議，從而對孩子的情況心中有數(shù)，有針對性的幫助孩子，配合學(xué)校培養(yǎng)孩子。只有老師和家長齊心協(xié)力，才能共同幫助孩子的學(xué)習和成長。