當(dāng)前，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育在全體黨員中深入推進(jìn)。但是，有的基層黨組織卻把學(xué)習(xí)教育當(dāng)成一次簡(jiǎn)單的活動(dòng)，組織抄抄黨章、記記筆記、寫寫心得，把學(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù)，一抄了之，筆下不“走心”，沒有真心實(shí)意學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)悟，沒有入腦入心，起不到實(shí)效；有的擺出“我學(xué)習(xí)、我合格”“我抄寫，我自豪”的高調(diào)“學(xué)派”，搞“花架子”，裝“真樣子”，光說不練、光學(xué)不做，浮于表面；有的把“學(xué)”搞得轟轟烈烈，而忽略了“做”的關(guān)鍵，就像油門踩得震天響、就是不見車輪轉(zhuǎn)，玩陽奉陰違、打“太極拳”，搞“照貓畫虎”那一套。如此搞虛頭巴腦、裝腔作勢(shì)、不務(wù)實(shí)效的東西，不僅會(huì)背離“兩學(xué)一做”宗旨，使學(xué)習(xí)教育“跑題、變味”，更會(huì)陷入形式主義怪圈。

毛澤東曾說，“形式主義害死人”。鄧小平也一針見血地指出，“形式主義也是官僚主義。”“兩學(xué)一做”基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做，學(xué)習(xí)教育目的只有一個(gè)就是為了“強(qiáng)身健體”，有效清除黨員干部思想上的“灰塵”和工作中的“病患”，做一名合格的共產(chǎn)黨員。如果熱衷于打造“包裝”、制造“噱頭”，吸引“眼球”，必然失了準(zhǔn)心，迷失方向，還會(huì)讓學(xué)習(xí)教育大打折扣。

“為政貴在行，以實(shí)則治，以文則不治。”“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是繼黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育之后，深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐。要跳出形式主義怪圈，帶著問題學(xué)，防止“淺嘗輒止”；對(duì)標(biāo)立桿做，防止“兩張皮”；瞄著問題改，防止“虎頭蛇尾”。不僅要學(xué)懂悟透學(xué)會(huì)，入心入腦，更要掌握行之有效的方式方法，區(qū)分層次，用心用力，落細(xì)落小，“嚴(yán)實(shí)”打底，給每個(gè)黨員充好能量之“電”，守好共產(chǎn)黨人的精神高地。

帶著問題學(xué)，防止“淺嘗輒止”。“最可怕的敵人，就是沒有堅(jiān)強(qiáng)的信念。”在現(xiàn)實(shí)生活中，有的黨員干部在思想上有懈怠松動(dòng)，理想信念模糊，缺乏共產(chǎn)主義信仰，精神空虛，不信馬列信鬼神；有的黨員干部不學(xué)習(xí)黨章，不理解黨章，導(dǎo)致行為沒有準(zhǔn)則，衡量沒有標(biāo)準(zhǔn)，做事沒有依據(jù)，不能明辨是非，立場(chǎng)不堅(jiān)定，成了“墻頭草”。要把這次學(xué)習(xí)教育作為一項(xiàng)政治任務(wù)，把自己擺進(jìn)去，帶著問題學(xué)，用心用情用力，抓實(shí)“學(xué)”這個(gè)基礎(chǔ)，真學(xué)而不假學(xué)，深學(xué)而不淺學(xué)，實(shí)學(xué)而不空學(xué)。要引導(dǎo)每個(gè)黨員讀原著、學(xué)原文、悟原理，做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行，補(bǔ)足“精神之鈣”，鑄牢“黨性之魂”，把黨章刻印在每個(gè)黨員心中，時(shí)刻繃緊政治紀(jì)律和政治規(guī)矩這根弦，把從嚴(yán)治黨的要求內(nèi)化于心、外化于行，使黨員干部經(jīng)常擦拭信仰之燈，永遠(yuǎn)堅(jiān)守精神家園。

對(duì)標(biāo)立桿做，防止“兩張皮”。工欲善其事，必先利其器。學(xué)與做是辯證統(tǒng)一的，“學(xué)”是“做”的基礎(chǔ)、手段和過程，“做”是“學(xué)”的方向、目的和航標(biāo)，不能偏離。“學(xué)與做”是相輔相成的，有機(jī)統(tǒng)一的，必須緊密地結(jié)合起來，要以學(xué)促做，以知促行、以行促知、學(xué)以致用，知行合一。對(duì)照“做合格黨員”的標(biāo)尺，弄清楚什么該做、什么不該做，什么能做、什么不能做，明確基本標(biāo)準(zhǔn)，樹立行為規(guī)范。黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部不能止步于合格，要把“底線”當(dāng)成“高線”，從先進(jìn)典型汲取精神力量，對(duì)照對(duì)標(biāo)，衡量自己，把合格的標(biāo)尺立起來，把做人做事的底線劃出來，把黨員的先鋒形象樹起來。既要學(xué)好，更要做好，相互補(bǔ)充、相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)，千萬不能“兩張皮”“學(xué)用脫節(jié)”。要在“合格”基礎(chǔ)上，爭(zhēng)做模范共產(chǎn)黨員，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部，樹立共產(chǎn)黨員先鋒形象，用行動(dòng)體現(xiàn)信仰信念的力量。

瞄準(zhǔn)問題改，防止“虎頭蛇尾”。喊破嗓子，不如干出樣子。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。學(xué)就要帶著具體問題學(xué)，改就要針對(duì)具體問題改，要把解決問題貫穿學(xué)習(xí)教育全過程，學(xué)到精髓，做到實(shí)處。各級(jí)黨員干部要查找制度缺失、工作漏洞、自身不足，找準(zhǔn)癥結(jié)，動(dòng)真碰硬，該補(bǔ)課的補(bǔ)課，該完善的完善，切實(shí)幫助群眾解決一些實(shí)際問題，把“做”的實(shí)際效果作為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)教育成果的標(biāo)尺。要對(duì)查擺出來的問題進(jìn)行再梳理，設(shè)立時(shí)間表和路線圖，咬緊牙關(guān)，敬終如始，集中火力，有的放矢，鍥而不舍、馳而不息、持續(xù)用力地抓整改，一件一件落實(shí)、一項(xiàng)一項(xiàng)整改，抓一件成一件，成一件鞏固一件，務(wù)求實(shí)效，真正把問題抓細(xì)、抓實(shí)、抓到位，嚴(yán)防花里胡哨的形式主義，切忌“虎頭蛇尾”“眉毛胡子一把抓”，要以改革創(chuàng)新精神補(bǔ)齊制度短板，真正使黨的組織生活、黨員教育管理嚴(yán)起來、實(shí)起來、活起來。

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是永無止境的實(shí)踐過程和一次心靈的錘煉，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上要有重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)方法上有創(chuàng)新，在具體行動(dòng)上有效果，對(duì)形式主義做法，要及時(shí)糾偏，堅(jiān)決反對(duì)，情節(jié)嚴(yán)重的，應(yīng)該予以嚴(yán)肅處理。每名黨員都要把“兩學(xué)一做”當(dāng)作一劑作風(fēng)良藥，把自己擺進(jìn)去，對(duì)照檢查，強(qiáng)身健體，在思想認(rèn)識(shí)上高一層、要求上嚴(yán)一分、行動(dòng)上快一步，真正做到學(xué)得深入，做得扎實(shí)，改得精準(zhǔn)，確保學(xué)習(xí)教育取得實(shí)效。