□ 葛 杉

       隨著人們生活水平的不斷提高，越來越多的家長為孩子配備了電腦、手機(jī)等信息工具。但是，有的學(xué)生不能利用這些先進(jìn)的信息工具擴(kuò)大知識面、促進(jìn)學(xué)習(xí)、整合信息，而是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或者微信聊天中不能自拔，甚至出現(xiàn)了個別青少年因?yàn)橛辛讼冗M(jìn)的信息工具而被電信詐騙分子詐騙的悲劇。如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息工具，我認(rèn)為應(yīng)該采取以下措施。

       首先，家長和老師對待青少年學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)交友的問題應(yīng)該持不回避、不否定的態(tài)度。我們應(yīng)該通過積極的正面教育讓學(xué)生明白，網(wǎng)絡(luò)交流是一種全新的人與人之間的交流方式，但是網(wǎng)絡(luò)是虛擬空間，長期依賴網(wǎng)絡(luò)交流會降低現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往能力。尤其是那些性格內(nèi)向的同學(xué)，容易形成對網(wǎng)絡(luò)的依賴心理，不利于形成健全的性格。另外，網(wǎng)絡(luò)交流方式是通過昵稱之間的溝通來完成的，別人確認(rèn)你存在的依據(jù)就是你的昵稱。如果換一個昵稱，在網(wǎng)絡(luò)中你就是另一個人，交流就一切從頭開始。網(wǎng)絡(luò)上的人往往只是其真實(shí)個性在某個方面的投影，很難完整地認(rèn)識一個人。網(wǎng)上聊天時一定要注意進(jìn)行自我保護(hù)，“害人之心不可有，防人之心不可無。”一定要時時處處警鐘長鳴，不斷提高自我保護(hù)意識。

       其次，我們應(yīng)該通過工作中的言傳身教，使學(xué)生更清楚地看到網(wǎng)絡(luò)作為資源寶庫的重要作用。老師是學(xué)生最好的榜樣，我們教師要在嚴(yán)格要求自己正確使用網(wǎng)絡(luò)的同時，注重并通過多種形式加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流。教師應(yīng)該具備更強(qiáng)的使用信息工具的技術(shù)能力，擁有更高的信息素養(yǎng)，從網(wǎng)絡(luò)中發(fā)現(xiàn)更多積極的因素，因勢利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自覺的接受素質(zhì)教育。在課堂教學(xué)中，多設(shè)置研究性問題，因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生利用信息工具分析與解決實(shí)際問題，從而多關(guān)注真正有價值的信息，通過網(wǎng)絡(luò)接觸社會，提高辨識和思考的能力。在課堂教學(xué)中，通過展示網(wǎng)絡(luò)里面巨大的信息資源，讓學(xué)生明白正確使用網(wǎng)絡(luò)的真實(shí)意義，認(rèn)識到正確使用網(wǎng)絡(luò)的巨大作用，體會到網(wǎng)絡(luò)為提高學(xué)習(xí)效果的特殊性，遇見沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生，我們不能用簡單的批評代替正確的引導(dǎo)。

       再次，教師和家長應(yīng)該養(yǎng)成與學(xué)生一起上網(wǎng)的習(xí)慣。互聯(lián)網(wǎng)以其資源豐富、使用便捷、娛樂互動性強(qiáng)等優(yōu)勢迅速被人們所接受，逐漸融入人們的生活、工作和學(xué)習(xí)中，甚至改變了人們的生活、學(xué)習(xí)方式。同時，互聯(lián)網(wǎng)又具有雙面性，當(dāng)人們在便捷地獲得網(wǎng)上資源的同時，一些暴力、色情的不良信息和游戲又在腐蝕著學(xué)生的身心，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至正確人生觀、價值觀的形成。我們應(yīng)該意識到，21世紀(jì)是信息時代，學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)都離不開信息工具。我們教師和家長如果和學(xué)生一起上網(wǎng)，我們成人的社會經(jīng)驗(yàn)和辨識抵制能力比學(xué)生豐富，在與孩子一起上網(wǎng)的過程中，既能利用自己的社會經(jīng)驗(yàn)對孩子的網(wǎng)絡(luò)行為適當(dāng)加以引導(dǎo)，又能提高自身信息素養(yǎng)，一舉兩得。

       我相信，通過教師和廣大家長的共同努力，我們一定能引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息工具，把學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)活動引導(dǎo)到正確的軌道上來。

  （作者單位：上蔡縣塔橋鎮(zhèn)中心學(xué)校）