蘸滿墨汁揮筆鋒   傳承藝術競風流

——正陽縣慶祝第32個教師節(jié)暨“走向輝煌”書法作品展掠影

□王懷義   文/圖 

正陽縣四大班子領導趙向陽、劉一休、劉鳳鳴、王思寶及有關協會負責人出席開幕式。

 正陽縣委常委、宣傳部部長趙向陽宣布展覽活動開幕。

 正陽縣政府副縣長劉一休代表縣四大班子在開幕式上致辭。

金秋送爽，天朗風輕。9月9日上午，正陽縣慶祝第32個教師節(jié)暨“走向輝煌”書法作品展在正陽公園湖心閣樓隆重開幕。

這次活動由正陽縣委宣傳部主辦，正陽縣第二高級中學、正陽縣文聯協辦，正陽縣書法家協會承辦。該縣縣委常委、縣委宣傳部部長趙向陽，縣政府副縣長劉一休，縣人大副主任劉鳳鳴，縣政協副主席王思寶及有關協會負責人參加了開幕式。開幕式由縣政協副主席王思寶主持。

 正陽縣書協主席劉學榮在開幕式上介紹了書展的背景、規(guī)模及主題。

趙向陽、劉一休等領導在觀看書法作品展覽。

正陽縣書協主席劉學榮首先介紹了本次書展的背景、規(guī)模及主題。本次展覽共展出了正陽縣書法家協會會員和廣大師生的書法作品130件。作品包括真、草、隸、篆和篆刻等各種書體，或深厚凝重，或飄逸靈動，形式豐富多樣、異彩紛呈，以鮮明的個性和多樣化的風格詮釋了書法愛好者和廣大師生對書法藝術的熱愛和對美好生活的向往。

正陽縣政府副縣長劉一休代表縣四大班子在開幕式上致辭。劉副縣長首先對本次書法展覽活動的舉辦表示祝賀，對正陽縣第二高級中學重視和弘揚書法藝術給予了充分肯定，并希望全縣中小學校扎實開展書法教育，弘揚中華傳統(tǒng)文化，提高師生審美素養(yǎng)。

劉鳳鳴在觀看書法作品展覽。

王思寶在觀看書法作品展覽。

正陽縣第二高級中學以舉辦書法的形式慶祝教師節(jié)，充分體現了正陽二高領導班子別具匠心，意義深遠。在此之前，正陽縣第二高級中學已舉辦了有200多名師生參與的書法筆會活動?；顒訄雒鏌崃?，氣氛活躍，大大提高了青少年學生對書法傳統(tǒng)文化藝術的認識和興趣，充分體現了正陽二高領導班子善于拓寬教學思路，多渠道發(fā)掘學生的興趣和潛能的教學理念，完全符合十八大以來的治國方針和習主席關于弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的講話精神。

正陽縣慶祝第32個教師節(jié)暨“走向輝煌”書法作品展現場。

正陽縣第二高級中學自建校以來，走過了38年的風雨歷程。長期以來，在正陽縣教育行業(yè)發(fā)揮著領頭雁的作用，為正陽縣的教育事業(yè)做出了有目共睹的貢獻。正陽縣第二高級中學先后為清華、北大等重點院校輸送5000多名學生，進入二本院校的學生達萬人。在駐馬店市高考成績評比中，該校連續(xù)取得市級示范高中文理兩科，語、數、外、綜合八科第一的好成績，連續(xù)被評為省、市、縣先進單位。

理念決定方向，思路決定出路。這次書法作品展不僅對弘揚傳統(tǒng)文化、推動正陽縣書法事業(yè)起到積極作用，同時為教育渠道多元化、智能開發(fā)全面化、學生出路多樣化唱響最強的音符。

最后，正陽縣委常委、宣傳部部長趙向陽宣布展覽活動開幕。與會領導、廣大師生、書法愛好者及正陽社會各界人士參觀了展覽。

走向輝煌的正陽二高

正陽二高在2016年高考中續(xù)寫輝煌、制造傳奇！正陽二高在報考總人數減少435 人的情況下，重點大學過線442人，本科二批過線1292人，本科三批過線1889人。正陽縣文、理科狀元均出自正陽二高。正陽縣高考理科狀元三（19）班的騰夢豪653 分，正陽縣高考文科狀元三（04）班的楊雅雯 595分。中國人民解放軍航空航天大學北京定選全市通過16人,正陽二高通過5人，其中4人過重點線，總數和通過率均居駐馬店市28所高中第一名，并獲得正陽縣高考“十連冠”。

正陽縣第二高級中學位于河南省駐馬店市正陽縣真陽鎮(zhèn)，始建于1978年，是正陽縣唯一的市重點高中，也是正陽縣規(guī)模最大、師資最強、學生最多的高級中學，是天中大地教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明珠。學校現有教職工260人，擁有專家型人才2人，高級教師57人，一級教師82人，研究生學歷3人，國家級骨干教師7人，省級學科帶頭人12人，省級骨干教師18人，市級學科帶頭人、骨干教師36人，高級實踐性技術工人8人?，F有63個教學班，5000余名學生。

校園環(huán)境優(yōu)美，教學設施齊全。仿古校門古樸巍峨，大理石雕像蔚然壯觀，園內天橋相連，亭臺參差，草木蔥郁，集現代風格與園林氣韻于一體。漫步校園，這里的一草一木，都是詩、是畫。學校擁有寬敞的教學樓、明亮的宿舍樓、清潔的餐廳樓、標準實驗樓。教室配備了電視機，裝置了網絡設施，組建了微機室、語音室、廣播室、學術報告廳和電子信息中心等。

正陽二高的校訓是：求實 、求是、礪德、礪才。

正陽二高的辦學宗旨是：嚴謹治學。

正陽二高的辦學理念是：“促進全面發(fā)展，以人為本，培養(yǎng)個性特長，為學生的終身發(fā)展奠基”學校實施素質教育，取得了顯著成績，尤其是2006年在縣文化廣場舉行的“迎‘五四’素質教育匯報演出”贏得全縣各界人民的一致贊譽!

管理措施是：一流的管理體系，人性化教育理念。學校堅持嚴謹治學的宗旨，以“求實 、求是、礪德、礪才”為校訓，實行嚴格規(guī)范化管理。

新校長張運中更是在新學年采取并落實了一些切實有效的措施:一是強化師德教育，提高整體素質;二是狠抓常規(guī)教學，規(guī)范上課與輔導;三是加強班主任管理，實行量化考核，經濟掛鉤;四是加大教學改革，落實集體備課;五是繼續(xù)落實早晨宣誓，中午靜校制度;六是加強校警，值班老師全天24小時值班巡查，對學生實行全天候封閉管理。為學生創(chuàng)造優(yōu)越學習環(huán)境，使學生滿意，家長放心。

2008年，正陽二高被駐馬店市教育局評為“教育教學先進學校”。

被河南省教育局評為“依法治校示范校”。

被駐馬店市教育局評為“市級示范性高中先進學校”。

被省教育局、省人民政府糾風辦評為“全省學校行風建設先進單位”。

被市教育局評為“語文先進學科組(文理)，英語先進學科組(文理)，數學先進學科組(文理)，綜合先進學科組(文理)”。

2009年，被駐馬店市教育局評為“駐馬店市教育系統(tǒng)先進單位”。

被縣教育體育局評為“教育質量檢測優(yōu)勝單位”。

被縣人民政府評為“高考優(yōu)勝單位”。

38年風雨如歌路，正陽二高著華章。1979年，她曾經以97%的驚人升學率傲視全省中學。先后為清華、北大等重點院校輸送5000多名學生，進入二本院校的學生萬人以上，有60人摘取正陽縣個人總分或單科成績桂冠，有160人次在奧林匹克和省、地級以上各類學科競賽中獲獎。

 她的學子遍布全球五大洲，從聯合國官員到鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，從美國核專家到援非工作人員，都能看到正陽二高學子熟悉的身影。二高不僅培養(yǎng)了大批用自己的知識報效祖國、推進人類進步的知識分子，更有葉綠、葉龑這樣不惜付出生命實現人生理想的熱血青年。二高的成績與輝煌足以讓每一個二高人感到驕傲與自豪。

正陽人杰地靈，正陽二高人才輩出。她是傳承中華文明、培養(yǎng)四方人才的搖籃。近30年來，二高人實事求是，敢為人先的進取精神，在正陽大地格外光輝奪目。二高人勇于創(chuàng)業(yè)，碩果累累，在天中一方更被教育界引為楷模。數天中名校，還看正陽二高。

三十八年的辛勤耕耘，書寫著正陽教育界的一個又一個傳奇故事。

故事一：20班 64名學生2016年升學“全盤端”

“對于我們班在今年高考中取得的成績，我只想說，一分耕耘，一分收獲。”日前，正陽二高20班班主任郭玉啟這樣說。今年他所帶領的高三畢業(yè)班級64名學生全部過了本科錄取分數線。

談起今年的高考，郭玉啟老師說，事實上，2013年新生剛入學時，這是一個相對落后的班，沒有優(yōu)質的生源，僅有幾個成績相對好點的學生又跳到其他班了。有兩名學生是單親家庭，很多學生的父母長年都在外地打工，跟孩子很少見面，感情淡薄。除此之外，還有幾名學生是“問題少年”。“不過，我沒有絲毫的猶豫。”郭玉啟老師說，就這樣開始了這3年的工作。因為，他愛這份事業(yè)，更愛他的學生。

“關愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。”郭玉啟老師說，對于班上的“留守孩子”，他曾經嘗試著站在他們的角度去看待問題。有的外出打工的父母很少與孩子聯系，相當多的外出打工者1年才回家一次，有的父母甚至長年在外地不回家，單純地認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子進行心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關系出現了障礙。時間久了，會導致孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生改變。

為此，郭老師有空會帶這些孩子去自己家里吃飯，跟他們講道理，教育他們理解父母的難處，鼓勵這些學生多主動與父母聯系。同時，只要有機會，郭老師也要求“留守孩子”的父母多關注孩子的成長。很快，這種教育就有了成效。

“我認為，好的老師要能夠平等地對待每一個學生。”郭老師說，無論學習成績如何，都要尊重他們的人格。無論在任何情況下，不能用刻薄、粗俗的話語打擊學生，更不能體罰和變相體罰學生。每一個學生都有自己的強項，每一個學生都有自身的某種閃光點。作為教師，要善于發(fā)現學生的長項，抓住每一次教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。

“教育工作的一項重要內容，我認為應該是給學生傳輸一種‘先做人、再做事’的理念。”郭老師說，學生首先要懂禮數，會感恩、能吃苦，具有求上進的思想意識，然后才是做學問。而且，這個過程是漫長的。要讓學生先明確自己要做一個什么樣的人，該怎么去努力，他才會有明確的學習目標，肯下工夫。事實證明，這個思路在后來對班級的管理上有很大幫助。

在班級管理上，為了給學生們創(chuàng)造好的學習氛圍，郭老師將整個班分為9個片區(qū)，每個片區(qū)選出1名組長來組織該片區(qū)的學習和紀律，再由班長把握全局，并制訂了相應的獎懲制度。這樣以來，既抓好了班里紀律，又培養(yǎng)了學生敢于爭先、絕不放棄的信念。

“作為一名班主任，我也是一名數學教師。”郭老師說，他要求學生要為各科準備一個錯題本，每周都要上交給老師核查一次，就這樣堅持了3年。另外，在學校指定的數學課時內，他專門排出一個課堂的時間用于學生溫習錯題，以此達到鞏固知識的目的。

“作為一名教師，要不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。”郭老師說，備課時，他精心設計每個課堂教學環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做好課前準備工作，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生留出暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人。老師循循善誘地引導，做學生的學習合作伙伴，學生學習的效果會事半功倍。

“我相信，無論是在什么工作崗位上，只有做事盡心盡力、以誠待人，才能取得成就。同樣，教育也是！”采訪結束時，郭老師堅定地說。

故事二：19班71名學生40人過一本

71名學生中，有40人過一本線、64名學生過二本線，全縣理科第一名也出自該班，還有一名同學成功通過濟南空軍招飛審查。

2016年高考成績揭曉，正陽二高2013級19班成績喜人。“19班在陳強班主任的帶領下，從剛進入高中時學生成績平平，到如今交上一份令人振奮的答卷，真是了不得。”該校高三年級主任楊賀銀說。

在高一時，19班學生成績差異較大。在平時的教學管理中，班主任陳強注重在“精”字上下工夫。學生從入校開始，陳強就注意觀察他們，并對其量身定制了一套學習方案。

“每個學生的情況各不相同，易錯題型和強弱科目也不一樣。只有制訂適合他們的學習方案，他們的成績才會有所提高。”陳強老師說，為了讓學生對自己的成績做到心知肚明，他為每個學生都做了一份成績管理表格。從高一開始，每次考試前，他都會讓學生在表格上填寫預期成績，借此激勵學生努力學習；考試后又會對學生的成績進行分析評估，并做出及時有效的指導。

“每天，我們的老師都會緊盯電腦。我們采用的是全國百校聯盟、河南中原名校聯盟的最新試題，如鄭州外國語中學的英語題和數學題、省實驗中學的語文題、湖南師大附中的數學題和理綜聯題。”陳老師說，只要這些學校有新題，他們會在第一時間下載，然后再及時審題、改編，把改編后的題目印成試卷發(fā)放給學生練習。

說到教學管理，19班做得格外出色。陳強老師是教英語的，他會注意學生的所有科目，并把總結后的結果反饋給任課老師和學生。“特別是經過3年的練習，他們取得了巨大進步。個別學生有時候會出現成績波動，我就會審閱他們的試題，然后把匯總后的所有錯題交給任課老師，讓任課老師對每名學生的易錯題做到心中有數。”陳強說，“不僅19班，我們學校每一名學生都有一個錯題本。3年的學習生涯，就是一個不斷把錯題變成對題的過程。”同樣，他會把學生的易錯題寫在一張紙上交給學生，讓學生主動找任課老師請教，盡量杜絕此類錯誤再次發(fā)生。

19班有一名學生家境比較貧寒，每個學期發(fā)放助學金時，班主任陳強總是會首先考慮他。不僅如此，陳強仍然擔心其家庭環(huán)境會影響到他的學習成績，所以會經常進行家訪，讓他安心學習。今年高考，他成功地考過一本線。

19班還有一個學生經?；技竟?jié)性感冒，直接影響到她的學習。陳強老師看在眼里急在心里，一邊及時帶她看病，一邊為她補習比較弱的科目。這名學生的成績剛剛有所提高，信心剛剛樹立起來，在今年4月份的一次考試中卻突然發(fā)揮失常，成績排到全校500多名。陳強老師不敢松懈，立即對她進行鼓勵，幫助她重拾信心。今年高考，她穩(wěn)定發(fā)揮，向985高校發(fā)起沖擊。

“在平時的教學中，我們會關注學生的每一個表情變化，他們的一個細微變化都會影響到我們的教學情緒。” 19班的一位任課老師說。如此關懷、體貼學生，我們不禁對這里的老師由衷贊嘆。

“潤物無聲，老師們從不會夸耀自己做過什么，就像一只蜜蜂，奉獻的同時享受著快樂。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我們的老師當之無愧。”19班的一名學生這樣說。老師的鼓勵與信任，讓他們的人生沒有缺憾。

19班優(yōu)異成績的取得與學校的嚴格管理、老師的無私付出、同學們的奮力拼搏息息相關。校園中每一處勵志標語都是為了學習，辦公室里每一次作業(yè)批改都是為了學習，教室里每一次揮汗如雨都是為了學習。在這樣的氛圍中，我們看到19班的成功應該是一個必然，不僅值得學習，更值得每個人為之肅然起敬。