陽(yáng)光教育打造陽(yáng)光少年

——駐馬店市第21小學(xué)“陽(yáng)光” 教育紀(jì)實(shí)

□晚報(bào)記者   蘇   莉

課堂上，老師用最簡(jiǎn)單易懂的小故事，教給同學(xué)們知識(shí)，孩子們?cè)跉g笑聲中，跟隨老師的指引快樂(lè)學(xué)習(xí)。在第21小學(xué)校園內(nèi)，師德教育充滿(mǎn)陽(yáng)光，學(xué)生在課堂上充滿(mǎn)朝氣，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

8日上午，教師李素紅剛走進(jìn)一年級(jí)的教室，就看到亮亮拿著牛奶盒疊的四角板在地上摔。因?yàn)樗臄_亂，其他孩子也無(wú)法安心上課。

“現(xiàn)在已經(jīng)上課，大家都把小手背在后面，坐整齊！”李素紅喊著口號(hào)，其他同學(xué)都坐齊了，但亮亮還是自顧著玩兒。見(jiàn)沒(méi)有效果，李老師就走下講臺(tái)，亮亮很快蹦到講臺(tái)上，說(shuō)要當(dāng)老師的小尾巴?？吹剿K兮兮的小手和小臉，李素紅靈機(jī)一動(dòng)，向同學(xué)們說(shuō)：“今天我們講的內(nèi)容是‘我很整潔’。”

“亮亮想當(dāng)老師的尾巴，臟兮兮的行不行呀？”李素紅說(shuō)。同學(xué)們齊聲回答：“不行！不行！”李素紅繼續(xù)說(shuō)，老師的小尾巴擾亂課堂紀(jì)律行不行？同學(xué)們又齊聲連說(shuō)幾個(gè)“不行！”

這時(shí)，亮亮有點(diǎn)不好意思了，趕快坐到位置上認(rèn)真聽(tīng)課，下課后把小手，小臉洗干凈。通過(guò)一個(gè)小小的插曲，在李素紅的教育下，這些剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生知道了整潔和守紀(jì)律的重要性。

“孩子們太小，如果一味地制止，班里會(huì)更亂。”李素紅說(shuō)，“小意外”成師生互動(dòng)小插曲，收到了好的教育效果，這就是該校提倡的“陽(yáng)光” 教育。

“學(xué)校起步晚，沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)借用，猶如一片新開(kāi)墾的花園。”市第21小學(xué)校長(zhǎng)付欣說(shuō)，學(xué)校地處城鄉(xiāng)接合部，“留守兒童”占生源的絕大部分。根據(jù)校情，學(xué)校以“探索陽(yáng)光教育，打造陽(yáng)光校園，培養(yǎng)新時(shí)代陽(yáng)光少年”為目標(biāo)，以“學(xué)會(huì)賞識(shí)，愛(ài)滿(mǎn)天下”為辦學(xué)理念，致力構(gòu)建“充滿(mǎn)書(shū)香的校園、充滿(mǎn)愛(ài)心的教育、充滿(mǎn)陽(yáng)光的學(xué)生”的特色學(xué)校。

學(xué)校以“引領(lǐng)家長(zhǎng)開(kāi)展陽(yáng)光家教”為目標(biāo)，充分利用家校資源，積極建設(shè)“陽(yáng)光教育家長(zhǎng)學(xué)校”，創(chuàng)辦《七彩陽(yáng)光》校報(bào)，搭建陽(yáng)光教育的新平臺(tái)和家校聯(lián)系的新窗口。

“希望我們的‘陽(yáng)光教育’，不僅關(guān)注學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的狀態(tài)，而且要把教育延伸到學(xué)生放學(xué)之后。”付欣說(shuō)。陽(yáng)光教育屬于愛(ài)心教育，不但要求家長(zhǎng)有愛(ài)心,知道如何去做才是對(duì)孩子真正的愛(ài),而且要求每一個(gè)孩子都學(xué)會(huì)愛(ài),并且學(xué)會(huì)彼此關(guān)心、關(guān)愛(ài)和關(guān)懷,成為笑得燦爛、玩得開(kāi)心、活得快樂(lè)的一代新人。