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　　英國一直是中國學生的熱門留學目的地國家之一。近日，英國大學聯(lián)盟（UUK）與英國高等教育國際辦公室（IU）聯(lián)合發(fā)布了題為《英國高等教育國際化——事實與數(shù)據(jù)》的報告，并通過一系列翔實豐富的數(shù)據(jù)，充分展示了英國留學的現(xiàn)狀與所取得的成就。該報告對于計劃留學英國的中國學生極具參考價值。

　　通過一系列翔實豐富的數(shù)據(jù)，近日發(fā)布的《英國高等教育國際化——事實與數(shù)據(jù)》對英國近年來高等教育國際化相關領域的發(fā)展和變化進行了概括和總結(jié)。

　　亮點一：作為全球最主要的國際學生輸入國，英國近年來國際學生數(shù)量的增長主要來源于中國

　　根據(jù)經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）關于參與全球流動國際學生的最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)，選擇赴英留學的國際學生占10.3%，英國成為僅次于美國（19.4%）的世界第二大國際學生輸入國。其后的國家排名依次為澳大利亞（6.2%）、法國（5.7%）、德國（4.9%）、俄羅斯（3.4%）、日本（3.4%）、加拿大（3.4%）、中國（2.4%）、意大利（2.4%）。

　　同時，據(jù)聯(lián)合國教科文組織2016年公布的數(shù)據(jù)，2003年至2013年間英國高校接受國際學生的總?cè)藬?shù)從每年255233人上升至416693人，增幅達63.3%。雖然留英國際學生的整體規(guī)模與美國仍有較大差距，但遠超澳大利亞（249868人）、法國（239344人）、德國（196619人）等其他主要留學目的地國家。雖然中國在同時期內(nèi)接受國際學生的規(guī)模增幅高達165%，但2013年總?cè)藬?shù)僅為96409人。

　　此外，世界各國赴英留學人數(shù)的變化趨勢值得特別關注。近十年來，歐盟國家赴英留學總?cè)藬?shù)僅有小幅增長。雖然非歐盟國家學生赴英留學的總數(shù)增長了1/3,但最重要的推動力量為來自中國的留學生。據(jù)統(tǒng)計，2014至2015學年在英國高校注冊學習的中國留學生高達89540人,是位居第二名的印度留學生總數(shù)的5倍。當年，在英國留學的每5名國際學生中，就有1名中國學生；每3名非歐盟國家留學生中，就有1名中國學生。其他國家和地區(qū)的赴英留學生數(shù)量基本持平，赴英印度留學生在過去4年中更是減少了一半。

　　亮點二：留英國際學生滿意度高，中國學生專業(yè)傾向明顯

　　英國不僅重視吸引國際學生，也十分重視他們在英國的留學體驗。從2005年開始，英格蘭高等教育撥款委員會（HEFCE）每年都委托相關機構進行大學生滿意度調(diào)查，以此督促英國高校不斷改進其教學、學生服務等。目前，在學習、生活與服務等指標方面，在英國際學生的滿意度都位居第一，高于美國、加拿大、澳大利亞和新西蘭等留學熱門國家。

　　與其他國家相比，在英留學的年平均費為35045美元,低于美國、澳大利亞等主要英語國家。95%的非歐盟國家留英本科生可以在4年或更短時間內(nèi)畢業(yè)，而在美國僅有64%的國際學生可以在6年內(nèi)獲得本科學位。

　　從就業(yè)角度看，絕大部分擁有英國大學本科或碩士學位的國際學生在畢業(yè)后能夠很快找到工作，失業(yè)率分別為2.7%和2.1%，低于經(jīng)濟合作與發(fā)展組織國家總體水平的5.6%和4.5%。

　　在學科專業(yè)方面，2014至2015學年最受國際學生追捧的5個專業(yè)依次為工商管理、工程技術、社會科學、創(chuàng)意與藝術設計、法律。中國學生在商科專業(yè)所占比重最大，占據(jù)了該專業(yè)全部在英國際學生的4成。其次最受中國學生歡迎的專業(yè)領域為科學、技術、工程與數(shù)學相關學科（STEM），約占所有該領域在英留學生的1/6。在全部中國留學生中，選擇商科的人數(shù)近半，選擇科學、技術、工程與數(shù)學相關學科專業(yè)的人數(shù)比例略超1/4，隨后為社會科學和人文科學。

　　亮點三：積極推動和參與跨境教育，中國學生是參與英國跨境高等教育的主要人群之一

　　在不斷改進其高等教育以吸引大量國際學生之外，英國還通過合作辦學、遠程教育等方式，在海外開展不同層次的高等教育。從涉及的地理范圍來看，目前英國僅未在15個國家開展跨境高等教育。英國最主要的跨境教育市場依次為亞洲、歐盟、非洲和中東地區(qū)國家，2014至2015學年學生人數(shù)比例分別為28%、23%、14%和13%。從學生數(shù)量上看，參與英國跨境高等教育的學生人數(shù)逐年增長。2014至2015學年達665995人，比2013至2014學年增長了13%。其中，中國學生近6萬人，僅次于馬來西亞（約8萬人）而位居第二。在學科領域方面，商科和管理依然是最熱門的專業(yè)，其次為醫(yī)學和人文科學。在學歷層次方面，參與英國跨境高等教育的主體為本科生，達到83%。

　　歐盟“伊拉斯謨”項目是促進英國和其他國家，特別是和歐盟國家學生、學者交流的重要渠道。據(jù)統(tǒng)計，2013至2014學年有27401名國際學生通過該項目來英國學習，15610名英國學生出國學習，均比2007至2008學年增長了50%以上。同年，通過“伊拉斯謨”項目參與國際流動的英國高校教師也達到2327人,赴英外國教師達到3597人,分別比2007至2008學年增加了47%和75%。在參與國際流動的英國學生中，更有超過一半選擇前往歐盟國家學習。法國、美國、西班牙、德國和澳大利亞是英國學生最主要的留學目的地國家。從留學專業(yè)上看，選擇臨床醫(yī)學、語言學習和商業(yè)管理的英國學生最多。

　　亮點四：英國高校教職員工國際化程度高，參與國際科研合作活躍，歐盟占有重要地位

　　過去十年中，英國高校的海外教職工比例實現(xiàn)了持續(xù)增長，從19%增加到28%。其中，身兼科研和教學工作的占25%，僅從事科研工作的占45%，僅從事教學工作的占21%。根據(jù)英國高等教育統(tǒng)計署（HESA）公布的數(shù)據(jù)，2014至2015學年在英國高校工作的非英籍教職工已達54995人，其中31635人來自其他歐盟國家，占58%。

　　英國高校海外教職工比例的增長與其參與國際科研合作的發(fā)展相得益彰。英國高校用僅占全球3.2%的科研經(jīng)費和4.1%的科研人口，為世界貢獻了6.4%的科研論文和最高引用學術論文總數(shù)的15.9%。2008年至2012年，按照合作發(fā)表學術論文數(shù)量統(tǒng)計，英國最主要的20個科研合作伙伴國家中，美國位居第一，其次為德國、法國、意大生、澳大利亞，中國位居第八。

　　亮點五：高等教育國際化為英國帶來多重經(jīng)濟效益，從歐盟獲益良多

　　高等教育國際化給英國帶來了眾多經(jīng)濟效益，不僅實現(xiàn)了科研經(jīng)費的持續(xù)增長，也通過招收國際學生增加了其財政收入，刺激了國內(nèi)消費，創(chuàng)造了新的就業(yè)機會。

　　過去5年間，英國國際科研經(jīng)費總收入增幅超過65%。2014年，英國國內(nèi)研發(fā)總經(jīng)費的18.9%來自海外。2014年至2015年間，英國國際科研經(jīng)費總收入高達12.3億英鎊，其中超過70%來自其他歐盟國家。截至2016年4月，英國參與歐盟“地平線2020”科研項目的數(shù)量更是達到了1500個，位居各國之首，其中超過3/4的由英國高校牽頭主導。

　　根據(jù)英國大學校長聯(lián)盟的統(tǒng)計，2014年國際學生為英國帶來的經(jīng)濟貢獻約110億英鎊。其中，僅歐盟國家學生就占了37億英鎊，并創(chuàng)造了3.4萬個工作機會。倫敦地區(qū)為國際學生最集中的地區(qū)，貢獻的經(jīng)濟收入占總量的近1/4。其中，僅國際學生的學費收入就高達13億英鎊，連帶的校外消費收入為12億英鎊。（陸慧）