炎炎夏日，河南省高招錄取工作正在緊張有序地進(jìn)行。近幾年來(lái)，隨著就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，職業(yè)教育因其就業(yè)形勢(shì)良好而越來(lái)越受到家長(zhǎng)和考生的關(guān)注。

“做個(gè)藍(lán)領(lǐng)也挺好”

“我去年高考考了516分，高出二本線40分，直接報(bào)考了鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院。我覺(jué)得做個(gè)藍(lán)領(lǐng)也挺好，有一技之長(zhǎng)在哪里都會(huì)發(fā)光。”該校機(jī)車車輛學(xué)院學(xué)生孫豪說(shuō)。

據(jù)鐵路學(xué)院招生就業(yè)處處長(zhǎng)李新東介紹，近3年來(lái)，該校省內(nèi)第一志愿報(bào)考人數(shù)遠(yuǎn)超招生計(jì)劃，錄取分?jǐn)?shù)也高于我省本科二批控制線。

7月26日，記者在河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院了解到，該校4月份完成的2016年單招，計(jì)劃招收1800人，報(bào)名考生3465人，比計(jì)劃招生人數(shù)多了將近一倍。

招生分?jǐn)?shù)的提高和報(bào)考人數(shù)的變化，從一個(gè)側(cè)面證明了職業(yè)教育前景光明。

“國(guó)外職業(yè)教育很吃香”

在許多國(guó)家，職業(yè)教育是培養(yǎng)人才的重要組成部分。

德國(guó)制造業(yè)舉世聞名，而支撐德國(guó)制造業(yè)的是其發(fā)達(dá)的職業(yè)教育體系。德國(guó)的職業(yè)教育實(shí)行的是“雙元制”，即學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程貫穿工廠企業(yè)和職業(yè)學(xué)校，其中又以企業(yè)培訓(xùn)為主。

而在奧地利，近八成完成九年義務(wù)教育的學(xué)生自愿選擇進(jìn)入職業(yè)教育院校。收入高且社會(huì)地位超過(guò)普通公務(wù)員是奧地利學(xué)生選擇職業(yè)教育院校的一個(gè)重要原因。

“國(guó)外職業(yè)教育很吃香，職教畢業(yè)生在社會(huì)上很受歡迎，發(fā)展前景也很好。”河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院專業(yè)帶頭人張黎燕說(shuō)，“他們職業(yè)教育定位準(zhǔn)，和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合，課程隨著產(chǎn)業(yè)調(diào)整、企業(yè)升級(jí)而調(diào)整。”張黎燕2013年、2014年分別到德國(guó)、新加坡參加職業(yè)教育教師研修，對(duì)此感觸頗深。

“職業(yè)教育要接地氣”

“職業(yè)教育要接地氣。為提高我省的職業(yè)教育水平，近年來(lái)，我省引進(jìn)德國(guó)職業(yè)教育的‘雙元制’模式，并結(jié)合省情改革人才培養(yǎng)方式。”省教育廳職業(yè)與成人教育處副處長(zhǎng)史文生說(shuō)。

比如，職業(yè)院校與企業(yè)單位簽訂短期或長(zhǎng)期訂單，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訂單式培養(yǎng)。短期訂單一般是指企業(yè)在學(xué)生畢業(yè)前一年與之簽訂就業(yè)協(xié)議，此后學(xué)校根據(jù)訂單對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門培養(yǎng);長(zhǎng)期訂單是指學(xué)生一入校，學(xué)校就根據(jù)企業(yè)的要求，對(duì)其進(jìn)行技能培訓(xùn)，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)也圍繞企業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)。“企業(yè)需要什么樣的人才，學(xué)校就培養(yǎng)什么樣的人才。”河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)張震說(shuō)。

據(jù)了解，我省許多職業(yè)院校的教材也是由教育專家與企業(yè)高級(jí)工程師、人力資源部共同編制的。學(xué)校的老師和企業(yè)的工程師互動(dòng)頻繁，老師經(jīng)常下企業(yè)實(shí)踐，工程師也到校兼職授課。李新東說(shuō)：“理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，讓我們的畢業(yè)生既有理論水平，又有實(shí)踐能力，自然受歡迎。”（記者楊萬(wàn)東 通訊員高慧芳）