全球高等教育系統(tǒng)實力排行榜發(fā)布

——中國高等教育表現(xiàn)出色

　　世界21大學聯(lián)盟高等教育體系排名（前10名）

　　近期，英國QS全球教育集團（Quacquarelli Symonds，簡稱“QS”）及世界21大學聯(lián)盟（Universitas 21，簡稱“U21”）分別發(fā)布了全球高等教育系統(tǒng)實力排行榜。中國高等教育體系表現(xiàn)出色，引人關(guān)注。

　　QS全球教育集團今年首次發(fā)布全球高等教育系統(tǒng)實力排名（QS Higher Education System Strength Rankings 2016），旨在通過對各個國家高等教育系統(tǒng)進行綜合對比評估，協(xié)助政府出臺有效政策，積極促進各個國家和地區(qū)高等教育系統(tǒng)的發(fā)展。

　　該排名基于4個同等權(quán)重的核心指標，各占25%，分別為系統(tǒng)優(yōu)勢（system strength）——該高等教育體系中世界一流大學的綜合質(zhì)量和數(shù)量；教育公平（access）——以國家和地區(qū)的人口規(guī)模為基礎(chǔ)，考察進入該高等教育體系中世界一流大學的學生比例；頂尖大學（flagship institution）——衡量該高等教育體系中排名最好的大學在全球的綜合表現(xiàn)和影響力；財政投入（economic context）——根據(jù)人均國民生產(chǎn)總值，考察該國政府對高等教育機構(gòu)的財政投入力度，并評估其財政投入對建成世界一流大學的實際效果和影響。

　　根據(jù)評估結(jié)果，本年度排名前十名的國家依次為：美國、英國、德國、澳大利亞、加拿大、法國、荷蘭、中國、韓國和日本。這是中國高等教育體系首次在類似排名中超過部分G7集團成員國家，表明了中國的高等教育體系在亞洲主要國家和地區(qū)中的優(yōu)勢地位。

　　世界21大學聯(lián)盟的國家高等教育體系排名始于2012年。該排名通過設(shè)立25項評分指標，對50個參評國家的高等教育體系中資源、產(chǎn)出、合作水平以及環(huán)境四大核心要素進行綜合考評，具體為資源（Resources）——各國政府及私人對教學和科研的投入，權(quán)重20%；產(chǎn)出（Output）——各國頂尖高校的科研影響力和質(zhì)量，以及對勞動力市場的有效教育供給，權(quán)重40%；合作水平（Connectivity）——國際合作與校企合作，權(quán)重20%；環(huán)境（Environment）——各國政府的政策、監(jiān)管，財政的自治與收入的多樣性，權(quán)重20%。

　　為能更準確地反映各國的高等教育體系質(zhì)量，世界21大學聯(lián)盟自2014年起又引入了以人均國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）為參考的校準排名，即在假設(shè)各國經(jīng)濟發(fā)展水平相同情況下，各國高等教育體系的綜合實力。

　　與去年相比，中國高校在綜合實力排名中上升4位，位列第30名。引入人均國內(nèi)生產(chǎn)總值因素后，2015年中國位居第16位，僅次于美國；而今年大幅提升11位，超越美國位居全球第5，成為進步最大國家。（見表格）

　　縱觀以上國家高等教育系統(tǒng)實力排行，美國和歐洲國家仍然代表了高等教育最發(fā)達的國家和地區(qū)。其中，美國高校無論在數(shù)量和實力上都以絕對實力獨占鰲頭；英國高校以其強大的聲譽和科研實力緊隨其后；而歐洲則是全球優(yōu)質(zhì)教育資源最為集中的地區(qū)。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展以及對高等教育的持續(xù)改革與投入，中國進入全球500強大學的數(shù)量持續(xù)上升，在財政投入、頂尖大學等領(lǐng)域已取得能與英、美抗衡的實力。中國已逐漸顯示出了在亞洲高等教育領(lǐng)域的領(lǐng)導地位。（李霄鵬）