同為低齡留學(xué)，為什么有的孩子適應(yīng)國(guó)外的學(xué)習(xí)環(huán)境就此成才；有的孩子卻無(wú)法融入國(guó)外的學(xué)習(xí)生活，被退學(xué)、開(kāi)除、甚至觸犯法律？低齡留學(xué)背后隱藏著哪些風(fēng)險(xiǎn)？獨(dú)自在外留學(xué)的小留學(xué)生亟須哪些幫助？

    低齡留學(xué)的熱潮與風(fēng)險(xiǎn)

    近日，澳大利亞宣布，今年7月1日起，將全面開(kāi)放小學(xué)生留學(xué)簽證，這也是繼2014年澳大利亞開(kāi)放初中生留學(xué)申請(qǐng)之后，再次降低留學(xué)簽證的申請(qǐng)年齡。除澳大利亞外，美國(guó)、英國(guó)、加拿大等早已成為中國(guó)低齡學(xué)生的主要留學(xué)目的國(guó)。

    越來(lái)越多中國(guó)家長(zhǎng)把孩子盡早送出國(guó)，一方面想避開(kāi)國(guó)內(nèi)的升學(xué)壓力和負(fù)擔(dān)，另一方面是想國(guó)際化教育體系與資源把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的國(guó)際公民。但是，中國(guó)小留學(xué)生隊(duì)伍日漸壯大的同時(shí)，也因?yàn)槟挲g較小，世界觀和價(jià)值觀尚未形成，欠缺自我管理能力，而暴露出無(wú)法按時(shí)完成學(xué)業(yè)、缺少自我保護(hù)意識(shí)、缺少法律意識(shí)等問(wèn)題。

    小留學(xué)生的艱辛與壓力

    “不太適應(yīng)國(guó)外的教學(xué)模式，為提高成績(jī)，不得不趁著假期回國(guó)補(bǔ)課。住在寄宿家庭，因?yàn)槌燥堉惖氖聝汉头繓|鬧過(guò)多次矛盾。對(duì)大學(xué)申請(qǐng)，更是感覺(jué)無(wú)從下手。”回憶在美國(guó)讀高中的日子，王新（化名）說(shuō)，其中的艱辛只有自己知道。而與學(xué)習(xí)和生活上的苦相比，最難忍受的還是心理上的孤獨(dú)感，“爸媽不懂英文，完全不了解美國(guó)的教育體系，無(wú)法給予實(shí)質(zhì)性的幫助，很多事情只能靠自己摸索。”

    拼圖留學(xué)創(chuàng)始人畢動(dòng)早就注意到了像王新一樣的小留學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、心理方面遭遇的問(wèn)題。在回國(guó)創(chuàng)辦“拼圖留學(xué)”這一高端品牌之前，畢動(dòng)在英國(guó)創(chuàng)辦了Amreeta Education(天實(shí)宜方教育)，為身處英美的國(guó)際學(xué)生提供全程跟進(jìn)的一站式服務(wù)，并由此積累了大量的學(xué)生案例與服務(wù)經(jīng)驗(yàn)。

    在畢動(dòng)看來(lái)，很多家長(zhǎng)在決定送孩子留學(xué)時(shí)，并未仔細(xì)了解國(guó)外的生活與學(xué)習(xí)情況，對(duì)孩子能否適應(yīng)新環(huán)境缺乏準(zhǔn)確判斷，也未能幫孩子做好充分的留學(xué)準(zhǔn)備；而當(dāng)孩子出國(guó)后遭遇問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)和傳統(tǒng)的留學(xué)中介又往往無(wú)法提供孩子亟須的幫助和服務(wù)。

    低齡留學(xué)之路該怎么走？

    “有個(gè)孩子愛(ài)好馬球，我們就請(qǐng)了劍橋大學(xué)馬球隊(duì)教練專門幫他進(jìn)行了一段時(shí)期的強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)，針對(duì)他在英語(yǔ)、其他學(xué)科等方面的不足加以專門輔導(dǎo)。借助于這些提前在國(guó)內(nèi)進(jìn)行的浸入式服務(wù)，孩子成功申請(qǐng)到英國(guó)最著名的貴族男校之一。入學(xué)后，我們?cè)谟?guó)的本地服務(wù)團(tuán)隊(duì)幫助他很快度過(guò)了適應(yīng)期，并一直跟進(jìn)服務(wù)到現(xiàn)在。”畢動(dòng)希望，拼圖留學(xué)獨(dú)創(chuàng)的“國(guó)內(nèi)‘浸入’+海外‘養(yǎng)成’”的教育與服務(wù)模式能讓低齡孩子的留學(xué)之路走得更順暢。

    畢動(dòng)認(rèn)為，孩子在留學(xué)前首先要就“知識(shí)與創(chuàng)造力、溝通與表達(dá)力等；英文能力、學(xué)科能力、運(yùn)動(dòng)能力等；興趣偏好”方面進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果為其提供科學(xué)的海外教育規(guī)劃與資源配屬方案。為此，在拼圖留學(xué)引入了源自英國(guó)的“JE測(cè)評(píng)體系”對(duì)孩子進(jìn)行專業(yè)的綜合測(cè)評(píng)。

    接下來(lái)，在國(guó)內(nèi)提前進(jìn)行的“JE浸入教育”通過(guò)課程輔導(dǎo)、行學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等方式，讓孩子先行體驗(yàn)，甚至是開(kāi)始融入海外教育體系，提升自身素養(yǎng)，順利申請(qǐng)目標(biāo)學(xué)校，并為留學(xué)做“熱身”與“預(yù)習(xí)”。

    當(dāng)孩子正式到國(guó)外留學(xué)時(shí)，就需要“JE海外養(yǎng)成”教育與服務(wù)幫助他們解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并實(shí)現(xiàn)自身更好的發(fā)展。比如，拼圖留學(xué)在倫敦、劍橋、波士頓等地設(shè)立的服務(wù)中心及英美專家團(tuán)隊(duì)為學(xué)生提供的360°管家式監(jiān)護(hù)服務(wù)；定制化學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，幫學(xué)生快速融入就讀學(xué)校，保障學(xué)生順利畢業(yè)并達(dá)到后續(xù)升學(xué)的考核要求；還包括就讀期間的社會(huì)實(shí)踐與工作實(shí)習(xí)安排，以及畢業(yè)后工作實(shí)習(xí)與就業(yè)等服務(wù)。

    留學(xué)是一項(xiàng)對(duì)孩子人生影響重大的決定。畢動(dòng)堅(jiān)信，“為孩子創(chuàng)造條件到國(guó)外留學(xué)之外，更重要的是教會(huì)孩子、幫助孩子在國(guó)外真正享受優(yōu)質(zhì)教育，并為未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)！”（記者 繆晨霞）