作者（右）近影

　　一直以來(lái)，有不少新聞曝出中國(guó)留學(xué)生在學(xué)術(shù)誠(chéng)信上的問(wèn)題，導(dǎo)致中國(guó)留學(xué)生給外界留下了一個(gè)不太好的印象。但作為一名留學(xué)生，我想說(shuō)一些自己的感悟和看法。

　　從我所留學(xué)的德國(guó)來(lái)說(shuō)，學(xué)術(shù)抄襲問(wèn)題在留學(xué)生當(dāng)中較為少見(jiàn)。以申請(qǐng)研究生學(xué)校為例，首先，申請(qǐng)德國(guó)留學(xué)的門檻較高，不但申請(qǐng)時(shí)間長(zhǎng)，而且必須通過(guò)APS考試。APS考試一定程度上檢查了學(xué)生在本科的學(xué)習(xí)情況，也同時(shí)過(guò)濾掉一些留學(xué)動(dòng)機(jī)不足、在國(guó)內(nèi)成績(jī)不突出、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生。另外，德國(guó)高校的教授和導(dǎo)師責(zé)任心強(qiáng)，時(shí)常和學(xué)生約定輔導(dǎo)論文；而且在撰寫論文的過(guò)程中，導(dǎo)師很注重原創(chuàng)觀點(diǎn)和邏輯性，如果無(wú)法回答導(dǎo)師的質(zhì)疑，論文很可能通不過(guò)。所以在教師的督促和學(xué)業(yè)的壓力下，德國(guó)的留學(xué)生往往會(huì)自己認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　除了主觀因素外，還有客觀條件的制約。德國(guó)會(huì)有相關(guān)的措施來(lái)防止學(xué)生抄襲或者作弊。誠(chéng)信在德國(guó)高校及社會(huì)中至關(guān)重要。在德國(guó)乘坐公共交通，買不買票都靠乘客自覺(jué)，但時(shí)不時(shí)地也有檢票員查票，若是被查到逃票，將面臨高額罰款。同樣，德國(guó)的留學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)抄襲行為十分警醒，撰寫論文時(shí)非常注重引用來(lái)源的說(shuō)明，因?yàn)榈聡?guó)高校有防抄襲系統(tǒng)，若某個(gè)句子超過(guò)一定數(shù)量的單詞和他人的文章一致，便判為“抄襲”，若整篇文章“抄襲”的句子超過(guò)一定比例，整篇論文便被認(rèn)定為抄襲論文，不可能拿到學(xué)位。因此德國(guó)學(xué)生非常小心，在做引用的時(shí)候，必須說(shuō)明這個(gè)觀點(diǎn)或者語(yǔ)句的出處，極力避免被判抄襲的可能。

　　當(dāng)然，事情沒(méi)有絕對(duì)，不能保證完全沒(méi)有學(xué)生在學(xué)術(shù)誠(chéng)信上出現(xiàn)問(wèn)題。對(duì)于一些確實(shí)有抄襲造假行為的留學(xué)生，究其原因，主要是學(xué)習(xí)態(tài)度不端或個(gè)人尚未能夠完全熟悉和匹配學(xué)習(xí)環(huán)境，造成了少數(shù)留學(xué)生在最終的學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)上出現(xiàn)了誠(chéng)信問(wèn)題。

　　德國(guó)的學(xué)術(shù)要求高，講究原創(chuàng)，教授和導(dǎo)師要求嚴(yán)格，會(huì)造成部分學(xué)生壓力大。英語(yǔ)、德語(yǔ)語(yǔ)言能力跟不上思維能力，無(wú)法自行撰寫論文，都會(huì)導(dǎo)致少數(shù)留學(xué)生采取造假的手段。相對(duì)于國(guó)內(nèi)較機(jī)械、死板的考試，德國(guó)的學(xué)習(xí)比較開(kāi)放，很多考試問(wèn)題需要學(xué)生在平時(shí)過(guò)程中積累，并形成自己的觀點(diǎn)，臨時(shí)抱佛腳行不通。如果平時(shí)不注重閱讀和反思，撰寫學(xué)期論文和畢業(yè)論文時(shí)難度較大。還有一些留學(xué)生希望在短時(shí)間內(nèi)拿到學(xué)位；也有一些留學(xué)生一心撲在代購(gòu)上，從而在學(xué)習(xí)上力不從心，鋌而走險(xiǎn)。

　　學(xué)術(shù)規(guī)范是學(xué)生必修課，但很多學(xué)生沒(méi)有規(guī)范意識(shí)，在寫論文的時(shí)候天馬行空，不注意規(guī)避有可能涉及抄襲的行為，這可能跟在國(guó)內(nèi)沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。

　　雖然我認(rèn)為學(xué)術(shù)誠(chéng)信并不是留學(xué)生群體的一個(gè)典型問(wèn)題，但作為學(xué)生，我們每個(gè)人都應(yīng)該端正學(xué)術(shù)態(tài)度，尊重學(xué)術(shù)文化。每個(gè)留學(xué)生都要明白，留學(xué)的意義并不僅僅是一紙文憑，更在于學(xué)術(shù)上的歷練和觀點(diǎn)的碰撞。從我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)避免出現(xiàn)學(xué)術(shù)誠(chéng)信問(wèn)題。

　　首先，開(kāi)始留學(xué)生涯之前，仔細(xì)閱讀每個(gè)高校給學(xué)生發(fā)放的學(xué)術(shù)規(guī)范手冊(cè)，明白哪些行為是舞弊行為，避免無(wú)意識(shí)的誠(chéng)信問(wèn)題出現(xiàn)，并多和導(dǎo)師交流。出國(guó)初期，學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言能力是大多數(shù)留學(xué)生最容易遇到的困難，只有快速度過(guò)這一段時(shí)期，把時(shí)間和精力更多地參與到學(xué)習(xí)之中，避免因壓力大或能力不夠造成的學(xué)術(shù)瑕疵。

      其次，要注重優(yōu)化學(xué)習(xí)方式。國(guó)外采用了更加有參與性的教育制度，中國(guó)留學(xué)生需要更主動(dòng)地參與到其中。拋棄之前的機(jī)械學(xué)習(xí)方式，大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這也是德國(guó)高校注重的特質(zhì)。將考試和論文當(dāng)作自己想法的表達(dá)和平時(shí)知識(shí)積累的展現(xiàn)，那么看似困難的學(xué)術(shù)道路就沒(méi)有那么艱難，而是充滿冒險(xiǎn)并有趣的旅程了。(王依睿)

　　（作者為留德學(xué)子）

　　《 人民日?qǐng)?bào)海外版 》（ 2016年06月16日 第 11 版）