□張龍  文/圖

同學(xué)們在采摘桃子。

看看我們的桃子，又是一個(gè)豐收季。

“嘗嘗我們學(xué)校的桃子，又脆又甜，很好吃。”近日，筆者到駐馬店實(shí)驗(yàn)中學(xué)采訪，老師和同學(xué)們都向筆者推薦他們學(xué)校的桃子。

“今年這棵桃樹結(jié)的桃子又大又多，又是一個(gè)桃子豐收季！”采訪中，一名九年級(jí)的同學(xué)告訴筆者。 每到桃子成熟季節(jié)，駐馬店實(shí)驗(yàn)中學(xué)就會(huì)組織部分師生共同采摘，共享“文明果實(shí)”，并將桃子統(tǒng)一送給即將畢業(yè)的九年級(jí)學(xué)生 。

筆者注意到，桃樹旁邊既沒有‘禁止偷摘果子’的提示語，又沒有對果樹采取保護(hù)措施。據(jù)了解，這個(gè)學(xué)期，學(xué)生們課余時(shí)間常在園里散步，沒有發(fā)生一次偷摘果子的事例。

“我們都不會(huì)摘沒有成熟的果子。如果果子熟透了落在地上，我們會(huì)自覺地?fù)炱饋斫唤o學(xué)校。”路過此處的一名學(xué)生說。

“當(dāng)初決定在校園里種果樹，就是想通過這些果樹培養(yǎng)學(xué)生的文明意識(shí)， 雖然看起來很平常，但能讓學(xué)生受到啟發(fā)。”該校副校長說，“德育最主要的任務(wù)是教學(xué)生哪些該做、哪些不該做，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。德育不只是說教，而應(yīng)充分利用學(xué)校的其他資源，寓教學(xué)于活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到感染和啟發(fā)。”

如今，同學(xué)們不僅自覺地愛護(hù)果樹和果實(shí)，而且更加愛護(hù)公共設(shè)施。校園內(nèi)的果樹已成為校園文明的象征，成為一道亮麗的風(fēng)景線。