一、哈佛畢業(yè)典禮上演講的中國人

　　美國東部時(shí)間5月26日上午10點(diǎn)，世界最頂尖院校之一的哈佛大學(xué)第365屆畢業(yè)典禮在哈佛廣場隆重舉行。哈佛大學(xué)每年都要從全校數(shù)萬名畢業(yè)生中挑選出本科生與研究生代表作畢業(yè)演講，可以說是哈佛大學(xué)所能給予畢業(yè)生的最高榮譽(yù)。

　　而每年畢業(yè)典禮上，哈佛大學(xué)都會(huì)邀請(qǐng)重量級(jí)人物同臺(tái)演講，其中近幾年的演講者：

　　2009年，美國能源部長、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者朱棣文；

　　2008年，小說《哈利波特》作者J.K.羅琳；

　　2007年，微軟公司創(chuàng)始人比爾-蓋茨；

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　　今年，哈佛大學(xué)邀請(qǐng)到的嘉賓是世界著名的史蒂芬斯皮爾伯格導(dǎo)演。而與其同臺(tái)演講的，哈佛大學(xué)所挑選出的優(yōu)秀研究生代表，是來自于中國內(nèi)地。他的名字叫何江，出生于湖南長沙，2009年畢業(yè)于中國科技大學(xué)生物系并在校獲得郭沫若獎(jiǎng)學(xué)金，其后到哈佛大學(xué)分子細(xì)胞生物學(xué)系攻讀碩博士。

　　畢業(yè)典禮上，何江博士結(jié)合在哈佛大學(xué)親身體驗(yàn)到的先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，用自信而幽默的語調(diào)，向全球所有關(guān)注著這場畢業(yè)典禮的人們講述了在經(jīng)濟(jì)和知識(shí)都貧窮的家鄉(xiāng)，母親用火為自己治療被蜘蛛咬傷的右手的痛苦經(jīng)歷，并以此表達(dá)了知識(shí)需要向更廣大的、更急需的人們傳播的期待。這篇真摯感人的演講稿，令許多人贊嘆。

　　二、農(nóng)村子弟走上哈佛畢業(yè)典禮講臺(tái)

　　上世紀(jì)80年代的湖南農(nóng)村，像當(dāng)時(shí)中國所有的農(nóng)村一樣，以土坯房為主，孩子的零食以糖水為主。新中國成立以后的第一代“留守兒童”就在那時(shí)誕生，越來越多的農(nóng)村父母到上海、廣州等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市打工，老人照顧幾個(gè)年幼在家的孩子。

　　1988年，何江出生于湖南省長沙市寧鄉(xiāng)縣南田坪鄉(xiāng)停鐘村的一戶農(nóng)民家中。與村里其他農(nóng)戶明顯不同的是，雖然家里經(jīng)濟(jì)條件一般，但何江的父母卻有個(gè)堅(jiān)定的信念——不能為了打工掙錢，而讓兒子成為“留守兒童”。

　　幾年過去了，外出打工掙錢的人家，又是砌磚瓦房子，又是給孩子帶禮物；但是何江的家，仍是一個(gè)土坯房子。何江印象最深的，是睡前故事。無論白天農(nóng)活兒干得多累、多苦，何江的父親都會(huì)在睡前給兩個(gè)兒子講故事。幾乎所有的故事，都是一個(gè)主題——好好學(xué)習(xí)。“我爸高中都沒畢業(yè)，也不知道哪里找來那么多的中國傳統(tǒng)故事。每天講都講不完。”何江上大學(xué)后，有一次問起父親，哪里找來那么多睡前故事，父親告訴他，很多故事都是自己瞎編的，目的只是想告訴孩子，只有讀書才能有好的出路。

　　支撐兩個(gè)男孩保持學(xué)習(xí)興趣的，是那個(gè)“文化水平不如爸爸”的母親。在何江眼中，母親是個(gè)溫和派。父親批評(píng)孩子學(xué)習(xí)不好時(shí)，母親總會(huì)在一陣狂風(fēng)暴雨后笑呵呵地跑過來，送上“和風(fēng)細(xì)雨”。

　　哈佛畢業(yè)典禮的演講，每年只有極少數(shù)的中國學(xué)生敢于申請(qǐng)。何江想要發(fā)言，目的是讓美國的大學(xué)生聽聽來自中國的聲音。但他此前并不敢報(bào)名，“教授告訴我，你只要覺得可以，就去試試，沒什么好丟臉的”。申請(qǐng)哈佛大學(xué)的畢業(yè)典禮演講，總共有3輪測試。第一輪，遞交個(gè)人學(xué)習(xí)、科研材料和演講初稿；第二輪，從10名入選者中挑選4人，每個(gè)人都要拿著自己的演講稿念稿；第三輪，從4人中選出1人，所有人都被要求脫稿模擬演講。

　　對(duì)一個(gè)英語不是母語的學(xué)生來說，這都有極大的難度。更何況何江從小在湖南農(nóng)村長大，初中才開始接觸英語，操著一口“農(nóng)村英語”上了縣城的高中。那是他第一次從農(nóng)村走進(jìn)城里。在寧鄉(xiāng)縣城，他第一次感受到自己的英語水平與城里孩子的巨大差距。“第一學(xué)期很受打擊，考試沒問題，就是開口說英語很困難”。不怕“使苦勁”的何江，買了一本英文版的《亂世佳人》回宿舍“啃”，遇到讀到不懂的地方，就在書本旁邊進(jìn)行大段大段的標(biāo)注。

　　“學(xué)英語，跟任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣，沒有捷徑。”何江自認(rèn)為自己有些“一根筋”。這一點(diǎn)，或許遺傳自父親——從來不懂得走捷徑，家里的田地里，除了水稻，再也沒有種過其他品種的農(nóng)作物。

　　何江透露，這次哈佛畢業(yè)典禮演講的申請(qǐng)，自己的“農(nóng)村故事”為整個(gè)演講主題增色不少。他將在演講中介紹中醫(yī)在中國農(nóng)村發(fā)揮的作用，進(jìn)而推及到自己在哈佛大學(xué)所專注的生物光學(xué)、物理專業(yè)研究，“以一個(gè)理科生的角度，來反思科技知識(shí)和技術(shù)在社會(huì)上不均衡的分布，以及如何將自己研究的科技技術(shù)，更廣泛地傳遞到世界不同地方”。

　　據(jù)悉，哈佛畢業(yè)典禮的歷屆演講代表多為文科生，何江是為數(shù)不多的一名理科生代表。哈佛博士畢業(yè)后，何江將赴麻省理工學(xué)院進(jìn)行博士后研究。

　　三、從新角度去看此次演講

　　何江的演講，引來了各種聲調(diào)各異的評(píng)論，不僅有贊揚(yáng)和推崇的，還有批評(píng)和質(zhì)疑的。在形形色色的觀點(diǎn)大潮中，我們該如何從一個(gè)理性的角度去思考，去反思？

　　何江的人生經(jīng)歷如同書寫傳奇，又的的確確的發(fā)生，這樣的故事最能吸引人且給身處現(xiàn)實(shí)困境的年輕人帶來些許鼓勵(lì)和希望，在他們感覺前路渺茫的時(shí)候，給他們心中留下一些希望的火種。

　　然而，夢總是好的，最后我們還是要回歸現(xiàn)實(shí)。如果只有希望或夢想，卻沒有硬件支持，似乎會(huì)更讓人悲傷。試想，如果沒有郭沫若獎(jiǎng)學(xué)金和哈佛對(duì)貧困學(xué)生的全額獎(jiǎng)學(xué)金制度，出身寒門的何江的求學(xué)之路，會(huì)增加多大的難度？他會(huì)不會(huì)像某些不幸的孩子那樣，望著大學(xué)校門興嘆，帶著終生遺憾早早地加入到農(nóng)民工的大軍中？

　　當(dāng)然，我們也不能總是刻意強(qiáng)調(diào)外部環(huán)境。除此之外，還有何江的刻苦努力，和支撐這份努力的自信。這恰是許多鄉(xiāng)村青年在艱難的現(xiàn)實(shí)掙扎中，最稀缺的奢侈品。正是這份自信，支撐他從鄉(xiāng)村走出來，走得更遠(yuǎn)，朝著自己的夢想走去。這個(gè)夢，屬于全人類。如同何江在他的演講結(jié)尾所說的那樣：改變世界也意味著我們的社會(huì)，作為一個(gè)整體，能夠更清醒地認(rèn)識(shí)到科技知識(shí)更加均衡的分布，是人類社會(huì)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而我們也能夠一起奮斗將此目標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)。

　　一個(gè)來自中國大陸貧窮鄉(xiāng)村的大學(xué)生站在世界最受關(guān)注的講壇上，其所象征和詮釋的，也許就是這樣一個(gè)夢想。