實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗。2016年4月26日，習(xí)近平總書記在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上指出，“青年是中國特色社會主義事業(yè)的接班人、是國家的未來和民族的希望”，并號召要“做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人”。

　　高校思想政治理論課教師承擔(dān)著用馬克思主義科學(xué)理論武裝青年學(xué)生、用共產(chǎn)主義崇高信仰塑造青年學(xué)生、用中國特色社會主義共同理想激勵青年學(xué)生的神圣使命，要充分了解青年學(xué)生、真切關(guān)心青年學(xué)生、正確引導(dǎo)青年學(xué)生，把握思政理論課教師職業(yè)情感的重要指向，激發(fā)廣大青年學(xué)生的抱負(fù)和激情，幫助他們筑夢、追夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量。

　　充分了解青年學(xué)生是思政理論課教師職業(yè)情感的重要前提

　　習(xí)近平總書記指出，當(dāng)代大學(xué)生是可愛、可信、可貴、可為的。思政理論課教師肩負(fù)著科學(xué)知識傳授和黨的意識形態(tài)教育的雙重使命，既要了解青年學(xué)生的思維特點、學(xué)習(xí)方式、興趣愛好等進而準(zhǔn)確把握他們的認(rèn)知水平，又要在了解青年學(xué)生所處的時代背景、成長環(huán)境、現(xiàn)實訴求基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)他們的價值取向。既要在課堂教學(xué)與課下實踐的有機結(jié)合中不斷了解學(xué)生，又要在現(xiàn)實生活和網(wǎng)絡(luò)世界的有機統(tǒng)一中充分了解學(xué)生。

　　要利用課堂教學(xué)洞察學(xué)生的思想世界。在教學(xué)過程中，思政理論課教師要善于不斷創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)規(guī)范和教學(xué)內(nèi)容的議題，在學(xué)生自覺發(fā)表見解的過程中，了解學(xué)生深層次的思想活動，把握學(xué)生的思想動向。

　　要利用課下實踐走進學(xué)生的生活世界。思政理論課教師既可通過實踐教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)生保持交流，也可通過開展生活化、休閑化的活動近距離地與他們接觸。

　　要利用媒體平臺感受學(xué)生的情感世界。思政理論課教師要善于運用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，通過關(guān)注學(xué)生的微信、微博等媒體平臺與學(xué)生建立聯(lián)系、保持聯(lián)絡(luò)，掌握他們情感生活的樣態(tài)，達(dá)到對學(xué)生廣而深的了解。

　　真切關(guān)心青年學(xué)生是思政理論課教師職業(yè)情感的重要體現(xiàn)

　　習(xí)近平總書記指出，教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂。思政理論課教師要通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。要在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，明晰不同學(xué)生的不同需求，從學(xué)生個體成長成才角度出發(fā)，采取有針對性的方式方法，實現(xiàn)“精準(zhǔn)關(guān)切”。一方面，要通過關(guān)心學(xué)生的衣、食、住、行等日常生活來體現(xiàn)愛意，為青年學(xué)生提供有益指導(dǎo)和必要幫助，還要根據(jù)不同學(xué)生的特點采取不同的施援方式。另一方面，針對一些學(xué)生出現(xiàn)的精神空虛、思想困惑、前途迷茫等問題，思政理論課教師要給予學(xué)生精神關(guān)懷與鼓勵支持，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點，引導(dǎo)青年學(xué)生學(xué)會思考、善于分析、正確抉擇，做到穩(wěn)重自持、從容自信、堅定自勵，促進青年學(xué)生健康成長。

　　正確引導(dǎo)青年學(xué)生是思政理論課教師職業(yè)情感的重要指向

　　思政理論課教師是馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策的宣講者，是大學(xué)生健康成長的指引者和領(lǐng)路人。要使這份職業(yè)能夠在服務(wù)青年學(xué)生中發(fā)揮重要作用，關(guān)鍵取決于廣大思政理論課教師要在吸引、感染他們的同時正確引導(dǎo)他們。

　　要用好課堂講壇，用好校園陣地，打牢青年學(xué)生馬克思主義理論根基，培養(yǎng)他們在面對個人、社會和國家發(fā)展的問題上能夠自覺運用馬克思主義世界觀和方法論分析問題和解決問題的能力，以國家富強、人民幸福為己任，形成符合人民需要和時代呼喚的思維方式和價值判斷。

　　要增強青年學(xué)生對國家發(fā)展路向的明確認(rèn)知，在世情、國情、黨情教育中引導(dǎo)他們高舉中國特色社會主義偉大旗幟，加深對中國特色社會主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強廣大青年學(xué)生的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，使他們自覺投身到中國特色社會主義偉大實踐中。

　　要加強對青年學(xué)生思想道德修養(yǎng)的培育和引導(dǎo)，弘揚愛國主義、集體主義精神，提高他們的道德認(rèn)知能力，注重道德實踐，從做好小事、管好小節(jié)開始起步，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德。

　　要引導(dǎo)青年學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、敏于求知，自覺加強學(xué)習(xí)，不斷增強本領(lǐng)，注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗和社會知識。既要主動引導(dǎo)青年學(xué)生專攻博覽，又要引導(dǎo)他們在關(guān)心國家、關(guān)心人民、關(guān)心世界中學(xué)會擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，在實踐中學(xué)真知、悟真諦，依靠勤勞和汗水開辟人生和事業(yè)前程。

　　要倡導(dǎo)青年學(xué)生向真向善向美的生活風(fēng)尚，正確引導(dǎo)青年學(xué)生在各種思潮相互激蕩的信息時代善于明辨是非，善于決斷選擇，自覺踐行社會主義核心價值觀，以“心中有陽光，腳下有力量”的青春正能量引領(lǐng)社會風(fēng)氣，捍衛(wèi)社會正義。

　　高校思政理論課教師的職業(yè)情感始終源自愛教育、愛學(xué)生。只有在充分了解青年學(xué)生、真切關(guān)心青年學(xué)生的基礎(chǔ)上正確引導(dǎo)青年學(xué)生，才能循其所思所行因材施教，提高教育教學(xué)的吸引力、感染力和針對性、實效性，引導(dǎo)當(dāng)代青年學(xué)生緊跟時代、肩負(fù)使命、銳意進取，把自身的前途命運同國家和民族的前途命運緊緊聯(lián)系在一起，在不斷書寫奉獻青春的時代篇章中為全面建成小康社會貢獻智慧和力量。

　?。P(guān)鳳利，作者單位：東北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)部）