做助教:成功留學(xué)的捷徑
摘要: 近年來,國(guó)內(nèi)的留學(xué)峰會(huì)等活動(dòng)有了一種新形式:我給名校教授當(dāng)助教。活動(dòng)過程中要求參會(huì)者完成教授安排的各項(xiàng)助教任務(wù),表現(xiàn)優(yōu)良者可以在申請(qǐng)學(xué)校時(shí)加分。那么,在國(guó)外
近年來,國(guó)內(nèi)的留學(xué)峰會(huì)等活動(dòng)有了一種新形式:我給名校教授當(dāng)助教?;顒?dòng)過程中要求參會(huì)者完成教授安排的各項(xiàng)助教任務(wù),表現(xiàn)優(yōu)良者可以在申請(qǐng)學(xué)校時(shí)加分。那么,在國(guó)外大學(xué),真正的助教究竟是一份怎樣的工作?留學(xué)生做助教有什么好處呢?
助教都干些啥
國(guó)外助教工作的主要機(jī)制和國(guó)內(nèi)類似,主要是根據(jù)課程大綱和教授的科研安排,協(xié)助老師和學(xué)生完成任務(wù)??偟膩碚f,國(guó)外學(xué)校的助教有教學(xué)助理和研究助理之分,前者叫TA(Teaching Assistant),后者是RA(Research Assistant)。
“在伊利諾伊大學(xué)芝加哥分校,助教工作內(nèi)容大概分為兩類:一類是負(fù)責(zé)批改作業(yè)和監(jiān)考閱卷;另一類是負(fù)責(zé)學(xué)生的課程輔導(dǎo),比如實(shí)驗(yàn)課或理科的習(xí)題課。” 陳大川正在伊利諾伊大學(xué)芝加哥分校攻讀博士學(xué)位,做助教是他在讀書過程中的重要經(jīng)歷之一。他介紹道:“一般的本科生課程,人數(shù)超過20—30人才會(huì)配備助教。當(dāng)選課人數(shù)超過100人時(shí),一般會(huì)配備2個(gè)助教。”
不同的學(xué)院對(duì)于助教工作的內(nèi)容有不同的劃分。王詩(shī)云在賓夕法尼亞大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院讀研究生,設(shè)計(jì)學(xué)院的課程分為設(shè)計(jì)課和其他課程(如歷史、文化、理論等),其中設(shè)計(jì)課最為重要。在設(shè)計(jì)課上,助教的工作內(nèi)容為:軟件輔導(dǎo)、設(shè)計(jì)指導(dǎo)和生活建議咨詢。在3年的碩士課程學(xué)習(xí)中,助教工作的側(cè)重點(diǎn)有所不同。
“第一年的助教要教學(xué)生很多軟件的使用,還要輔導(dǎo)剛進(jìn)入建筑專業(yè)的學(xué)生基本的建筑名詞和設(shè)計(jì)概念。第二年內(nèi)容復(fù)雜一些,我們叫core studio核心設(shè)計(jì),開始加入對(duì)建筑實(shí)用性的考慮,增加了對(duì)建造方面施工圖、平面圖標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的指導(dǎo)。第三年的助教基本就擔(dān)當(dāng)了老師的職責(zé)。”王詩(shī)云告訴筆者。
有什么好處
從經(jīng)濟(jì)層面講,在美國(guó)大學(xué)做助教,除了可以減免學(xué)費(fèi),還會(huì)獲得一定的報(bào)酬。這對(duì)減輕學(xué)子的留學(xué)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)大有幫助。“我在美國(guó)讀書期間,做了4年的RA,靠著助研工作所得的獎(jiǎng)助學(xué)金支持完成了全部學(xué)業(yè)。”剛從美國(guó)博士畢業(yè)半年的謝文(化名)講起自己做助教的“成果”。
當(dāng)然,報(bào)酬不是做助教的唯一“成果”。在國(guó)外大學(xué),只有優(yōu)秀的學(xué)生才能申請(qǐng)到助教崗位。此外,做助教其實(shí)是能力強(qiáng)的證明,助教工作對(duì)于在校學(xué)生來說是非常難得的一種體驗(yàn)。“在建筑行業(yè),大家都知道,助教是最好的學(xué)生才能做的,所以寫在簡(jiǎn)歷上是可以加分的。”王詩(shī)云說,“早期助教經(jīng)驗(yàn)可以為以后在大學(xué)教書鋪路。比如我就有一位做過助教的學(xué)長(zhǎng),畢業(yè)后去了香港大學(xué)教書。”“對(duì)于畢業(yè)以后想找教職的同學(xué),做助教可以積累很多授課方面的經(jīng)驗(yàn)。”陳大川說道。
做助教便于學(xué)子從老師的角度理解課程設(shè)計(jì),能更好地理解為什么要學(xué)這些課程,在學(xué)術(shù)研究上也有更深刻的認(rèn)識(shí)。除此之外,做助教還可以提高英語(yǔ)水平。“我做助教時(shí)因?yàn)橐兔绹?guó)本科生直接交流,所以不得不花更多的時(shí)間去練習(xí)英語(yǔ)聽說能力。做助教沒多久,我明顯感到自己英語(yǔ)水平提高了。”陳大川坦言。
做助教還是很好的人際交往平臺(tái)。助教不僅有更多與教授交流的機(jī)會(huì),還能接觸到平時(shí)不容易認(rèn)識(shí)的人,比如老師的朋友,業(yè)內(nèi)比賽的評(píng)委、專家等,了解相關(guān)專業(yè)的一手前沿資訊。“建筑設(shè)計(jì)軟件的每次更新都會(huì)有一些新的功能,下一屆的學(xué)生往往比我更熟悉,我就是從做助教時(shí)所教的那批學(xué)生中,學(xué)到最近的專業(yè)知識(shí)、軟件技巧。在幫助他們解答事業(yè)、人生規(guī)劃、生活方面問題的過程中,與他們慢慢變成朋友,在未來互相幫助。”王詩(shī)云坦言,在找工作階段,助教經(jīng)歷對(duì)她幫助很大。
如何申請(qǐng)
做助教好處多多,不少學(xué)子瞄準(zhǔn)了助教的申請(qǐng)機(jī)會(huì),希望在留學(xué)期間收獲不一樣的經(jīng)驗(yàn)和能力。申請(qǐng)助教第一步要弄清學(xué)校的助教體制和要求,有的放矢。
王詩(shī)云介紹賓夕法尼亞大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院的助教要求:“第一、第二年的助教是老師挑選高一屆的學(xué)生來做新一屆的助教。但是第三年的助教基本都不是校內(nèi)學(xué)生,而由教授外聘。”留學(xué)生申請(qǐng)做第一、第二年助教的機(jī)會(huì)較大。陳大川介紹道:“一般美國(guó)大學(xué)助教的任命包含在博士錄取信里,不需要額外申請(qǐng)。當(dāng)然,也有少數(shù)研究生可以獲得助教的職位,但這取決于所在學(xué)?;?qū)W院的經(jīng)濟(jì)條件和學(xué)生人數(shù)。”
一般來說,第一年留學(xué)的研究生成為助教的機(jī)會(huì)較小,因?yàn)樾7綗o法在申請(qǐng)者赴美前了解其英語(yǔ)溝通能力和工作能力。“我的建議是先下手為強(qiáng)。早點(diǎn)和教授打招呼,不要不好意思,因?yàn)槟悴徽f沒人知道你在想什么。就算你覺得自己不夠好,也要勇敢去爭(zhēng)取,尋找提高自己的機(jī)會(huì)。”王詩(shī)云說,在申請(qǐng)階段,一定要厚臉皮、早準(zhǔn)備。可提前聯(lián)系學(xué)?;蛘呃蠋煟鐪?zhǔn)備、早打聽總好過臨時(shí)抱佛腳。
責(zé)任編輯:xmx
(原標(biāo)題:人民日?qǐng)?bào)海外版)
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