□董莉莉   文/圖

李欣蕾

今年12歲的李欣蕾是一名初中生。小小年紀(jì)的她，芭蕾舞水平已經(jīng)達(dá)到5級(jí)。李欣蕾的媽媽陳女士說(shuō)，芭蕾舞是李欣蕾主動(dòng)要求學(xué)習(xí)的。

學(xué)舞緣由

“我的女兒剛開(kāi)始學(xué)的是古箏。由于練琴的凳子比較高，我女兒有些駝背，古箏老師建議她去學(xué)一年芭蕾，以矯正體形。”陳女士說(shuō)。

為了培養(yǎng)女兒對(duì)芭蕾的興趣，陳女士特意買(mǎi)了一張芭蕾舞劇《天鵝湖》的碟片放給女兒看?？础短禊Z湖》時(shí)，年幼的李欣蕾激動(dòng)不已。她在作文《我的理想》中寫(xiě)道：“一個(gè)像天鵝一樣的姐姐，立著腳尖，隨著抒情的小提琴音樂(lè)翩翩起舞，美極了。”李欣蕾被芭蕾的美深深震撼，主動(dòng)要求媽媽讓她學(xué)芭蕾。“因?yàn)槲蚁胂瘛短禊Z湖》里的姐姐一樣美麗。”李欣蕾說(shuō)。

看到女兒在電視機(jī)前模仿《天鵝湖》里的立足尖動(dòng)作，陳女士就給女兒買(mǎi)了一雙紅色的舞鞋，并為她報(bào)了芭蕾舞培訓(xùn)班。“學(xué)芭蕾對(duì)身體條件有一定的要求，李欣蕾的個(gè)子、比例、軟度并不屬于拔尖的類(lèi)型。但是她很認(rèn)真，也有決心和毅力，當(dāng)天做不到的動(dòng)作，她會(huì)回去練習(xí)，每一天都有進(jìn)步，現(xiàn)在反倒成了同年齡段孩子中學(xué)得比較好的。”李欣蕾的芭蕾舞老師告訴筆者。

讓陳女士印象深刻的是，在一次家長(zhǎng)會(huì)上，老師要求同學(xué)們?cè)诤诎迳袭?huà)出自己的理想，李欣蕾畫(huà)的是一雙舞鞋。跳芭蕾舞是李欣蕾的夢(mèng)想，而夢(mèng)想的起源就是那張《天鵝湖》影碟。

遭遇瓶頸

芭蕾的初級(jí)階段是練形體，到了三、四級(jí)時(shí)，難度開(kāi)始加大，加入了舞蹈動(dòng)作。練得多了，李欣蕾的足尖磨出了老繭。“有時(shí)候練完舞后，我感覺(jué)腰酸背痛，甚至筋疲力盡，就有些氣餒?？墒菋寢寱?huì)給我打氣：‘難道你不記得自己的夢(mèng)想了嗎？為了夢(mèng)想就應(yīng)該堅(jiān)持下去。’聽(tīng)了媽媽的話，我覺(jué)得夢(mèng)想不應(yīng)該是一時(shí)沖動(dòng)，不能放棄。”李欣蕾說(shuō)。

“除了練習(xí)辛苦外，女兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也遇到了瓶頸期。增加舞蹈動(dòng)作后，老師說(shuō)她舞感不足，這讓她有些信心不足。盡管孩子不把情緒表現(xiàn)在臉上，但是細(xì)心的老師還是發(fā)現(xiàn)了她的變化。”陳女士說(shuō)。

為了幫助李欣蕾攻克瓶頸，樹(shù)立信心，老師鼓勵(lì)她多看一些芭蕾舞臺(tái)劇，參考經(jīng)典的作品。而陳女士則會(huì)在女兒觀看的時(shí)候告訴她，為什么這時(shí)放悲情的音樂(lè)，為什么觀眾看了這樣的舞蹈動(dòng)作會(huì)哭。

“后來(lái)，老師在課堂上點(diǎn)名鼓勵(lì)我、表?yè)P(yáng)我，讓我做示范動(dòng)作，慢慢地，我的信心又回來(lái)了?，F(xiàn)在下課后，我常和同學(xué)們留在練功房里聊天，舍不得離開(kāi)。”李欣蕾說(shuō)。

中西結(jié)合

在練功房里，筆者見(jiàn)到了趁上課間隙埋頭趕作業(yè)的李欣蕾。“作業(yè)太多了。星期天是女兒學(xué)芭蕾的時(shí)間，為了擠出時(shí)間來(lái)，她必須把作業(yè)提前完成。”陳女士說(shuō)，文化課的學(xué)習(xí)很重要，但不管學(xué)什么，她不會(huì)對(duì)女兒有過(guò)高的要求，培養(yǎng)良好的品質(zhì)和習(xí)慣更重要。

“我沒(méi)打算讓她成名，能練出來(lái)更好，練不出來(lái)就當(dāng)是鍛煉身體吧。”陳女士說(shuō)，芭蕾很難學(xué)，身體的控制力和意志力非常重要。學(xué)跳芭蕾舞可以鍛煉孩子吃苦耐勞的品質(zhì)，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。

筆者注意到，李欣蕾的腳趾特別粗，還有厚厚的老繭。陳女士回憶：“我第一次發(fā)現(xiàn)女兒的腳趾小節(jié)變粗長(zhǎng)繭時(shí)，嚇了一跳，她從沒(méi)有跟我說(shuō)過(guò)。”

     李欣蕾并不在意自己的腳趾變丑，在她看來(lái)，這是破繭成蝶、達(dá)到理想必須付出的代價(jià)。