□張龍  文/圖

常言道：“不吃飯則饑，不讀書(shū)則愚。”讀書(shū)是積累知識(shí)、修身養(yǎng)性的重要方式，一本好書(shū)往往能改變?nèi)说囊簧?。而隨著電子媒體的迅速發(fā)展，電視、論壇、博客……書(shū)本已經(jīng)不再是我們汲取知識(shí)的唯一來(lái)源。網(wǎng)絡(luò)游戲、桌游……越來(lái)越多的娛樂(lè)方式也逐漸占據(jù)了青少年的課余時(shí)光。

4月2日是國(guó)際兒童讀書(shū)日，4月23日則是世界讀書(shū)日，正因?yàn)槿绱耍?/span>4月也被稱為“讀書(shū)月”。為了了解青少年的讀書(shū)現(xiàn)狀，從上周開(kāi)始，筆者對(duì)一些中小學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了隨機(jī)采訪。他們有沒(méi)有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣？每天花多少時(shí)間讀書(shū)？最喜歡看的是什么書(shū)？就讓我們一起來(lái)看看當(dāng)下的學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)閱讀都有些什么看法。

沒(méi)有養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣

采訪過(guò)程中，大部分學(xué)生表示自己平時(shí)沒(méi)有閱讀課外書(shū)的習(xí)慣。而此前有媒體一項(xiàng)針對(duì)中學(xué)生課外閱讀的調(diào)查也顯示：近半數(shù)中學(xué)生沒(méi)有課外閱讀習(xí)慣。我國(guó)的青少年讀物往往更多地注重教輔材料，而較少關(guān)注課外閱讀。尤其是學(xué)校圖書(shū)館對(duì)于青少年課外閱讀方面的指導(dǎo)基本上處于無(wú)序狀態(tài)，既沒(méi)有經(jīng)典的讀物，也沒(méi)有有效的引導(dǎo)方法，這使得我國(guó)青少年讀書(shū)的前景堪憂。

“平時(shí)看書(shū)的時(shí)間比較少，大多數(shù)時(shí)間是看教輔書(shū)，例如作文輔導(dǎo)書(shū)，奧數(shù)輔導(dǎo)書(shū)等。課外書(shū)則比較少看，有時(shí)一個(gè)學(xué)期才會(huì)看一本。”一名小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生告訴筆者，自己的好朋友中有閱讀習(xí)慣的比較少，許多同學(xué)的課余時(shí)間都在參加課外輔導(dǎo)，班級(jí)里也沒(méi)有形成讀書(shū)的氛圍。

但也有部分低年級(jí)學(xué)生是閱讀的愛(ài)好者。在本次調(diào)查中，有幾名二、三年級(jí)學(xué)生表示自己有課后閱讀的習(xí)慣，而他們喜歡選擇的課外讀物類型多為老師推薦的現(xiàn)代經(jīng)典兒童讀物。也有學(xué)生表示自己每天都會(huì)保證一定時(shí)間閱讀中外名著、經(jīng)典文學(xué)作品、報(bào)紙新聞等。在有閱讀習(xí)慣的學(xué)生中，大部分受訪者每天至少能保持一個(gè)小時(shí)的閱讀。其他人則表示自己沒(méi)有固定時(shí)間閱讀的習(xí)慣，有時(shí)間就看，沒(méi)時(shí)間就不看。

駐馬店第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張梓墨則是課外閱讀的積極分子。“我每天都要看書(shū)，特別是一些科幻、經(jīng)典讀物，而且很多書(shū)我是反復(fù)看。”張梓墨說(shuō)自己課外閱讀的目的是為了擴(kuò)大知識(shí)面，開(kāi)闊眼界。“他的知識(shí)量在同齡人中算是比較大的，就是因?yàn)樗矚g讀‘閑’書(shū)，而我們也不會(huì)阻止他。孩子喜歡閱讀是一種好習(xí)慣。” 張梓墨的媽媽表示。

另?yè)?jù)了解，駐馬店第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)為了培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，在班級(jí)開(kāi)設(shè)了圖書(shū)角，除了學(xué)校配備的圖書(shū)外，還鼓勵(lì)孩子拿出自己的圖書(shū)放在圖書(shū)角，以便大家可以互相借閱。

“我喜歡看一些小說(shuō)，尤其是暢銷小說(shuō)，經(jīng)典讀物比較少看，主要因?yàn)閷W(xué)習(xí)緊張，閱讀時(shí)間少，小說(shuō)淺顯易懂，閱讀起來(lái)比較輕松。”中學(xué)生小李說(shuō)，如果有時(shí)間，自己還是很喜歡閱讀的。“跟小時(shí)候比起來(lái)，現(xiàn)在閱讀的需求反而更強(qiáng)烈，也更能體會(huì)閱讀的樂(lè)趣。”

閱讀應(yīng)成為青少年的“必修課”

駐馬店第九中學(xué)的韓玉杰老師告訴筆者，正因?yàn)闆](méi)有讀書(shū)的習(xí)慣，現(xiàn)在許多孩子都不會(huì)寫(xiě)作文。書(shū)讀得少，知識(shí)量匱乏，讓學(xué)生們?cè)趯?xiě)作文時(shí)往往無(wú)從下筆。值得關(guān)注的是，一些家長(zhǎng)為了讓孩子寫(xiě)好作文，往往會(huì)給他們選擇作文精選集、作文培訓(xùn)手冊(cè)等類型的書(shū)，這樣的做法其實(shí)是治標(biāo)不治本。

韓老師表示，如今孩子不喜歡閱讀的一個(gè)重要原因是父母不重視。很多父母把電視機(jī)、電腦等當(dāng)作孩子的保姆。我們常常聽(tīng)到父母對(duì)孩子說(shuō)“你把作業(yè)做完才可以看電視”、“這件事情用電腦查一下就可以了”等，讓孩子對(duì)新媒體產(chǎn)生了依賴。

“現(xiàn)在青少年閱讀存在兩大問(wèn)題：一是書(shū)太多了，二是書(shū)太雜了。”一位學(xué)生家長(zhǎng)胡先生告訴筆者，除此之外，家庭或?qū)W校給予學(xué)生過(guò)多的課業(yè)壓力也導(dǎo)致學(xué)生閱讀的時(shí)間變少，閱讀興趣降低。

閱讀是一種很好的習(xí)慣，應(yīng)成為青少年的一門(mén) “必修課”。采訪中中小學(xué)老師一致表示：“如今不少圖書(shū)館的藏書(shū)都非常豐富，設(shè)施也很完備，許多館藏圖書(shū)是在網(wǎng)絡(luò)上無(wú)法找到的，而傳統(tǒng)閱讀的優(yōu)勢(shì)就在于能讓學(xué)生停下浮躁的心，安靜地閱讀，啟發(fā)學(xué)生的思考，體會(huì)書(shū)中的種種意境，這是網(wǎng)絡(luò)、電視無(wú)法做到的。要青少年養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，除了學(xué)生自己培養(yǎng)興趣外，還需要社會(huì)、家庭等共同努力，為青少年?duì)I造良好的閱讀環(huán)境和氛圍。”