教授給學(xué)生課外義務(wù)輔導(dǎo) 化身“男主播”在家視頻答疑

　　在家中擺放好白板和攝像頭，14日晚，華農(nóng)微積分教師陳華鋒準(zhǔn)時(shí)打開電腦上的QQ軟件，在所帶專業(yè)的學(xué)習(xí)交流群“鋒哥有約——2015微積分”中發(fā)起視頻聊天，化身男主播，在家中自備的小白板上為120余位大一學(xué)生推演解題步驟。

　　網(wǎng)絡(luò)直播答疑引學(xué)生點(diǎn)贊

　　考慮到部分同學(xué)晚上有課，線上答疑從當(dāng)晚九點(diǎn)半開始，直到學(xué)生宿舍熄燈前十分鐘才匆匆結(jié)束。一小時(shí)的答疑過程中，陳華鋒為食品科學(xué)與工程、機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動化兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生，集中講解了第五章《空間解析幾何》的課后習(xí)題。

　　陳華鋒講解完學(xué)習(xí)此章可能存在的共性問題后，學(xué)生可以用文字形式把存在疑惑的題目發(fā)到群里，他再逐一進(jìn)行講解。每講完一題，他都會讓聽懂的學(xué)生發(fā)送數(shù)字“1”，沒聽懂的發(fā)送數(shù)字“2”，以此來了解學(xué)生對該題的掌握程度。

　　詼諧幽默的語言與白板上深入淺出的解題步驟讓學(xué)生們齊齊點(diǎn)贊，答疑結(jié)束后，聊天框中全是學(xué)生發(fā)送的“鋒哥辛苦啦”。該校食品科學(xué)技術(shù)學(xué)院1505班的李海洋隨后在QQ空間里打趣道，邊吃酸奶、邊泡腳、邊聽課做筆記，太幸福，這學(xué)期保證好好學(xué)微積分。

　　“鋒哥有約”已堅(jiān)持15年

  　視頻答疑并不是一時(shí)興起之舉，陳華鋒每周一次的“鋒哥有約”已堅(jiān)持了15年。

　　從2001年進(jìn)入華中農(nóng)業(yè)大學(xué)任教以來，陳華鋒講授過《微積分》《線性代數(shù)》等多門課程，始終堅(jiān)持每周抽出兩小時(shí)的休息時(shí)間，給學(xué)生課外答疑。“鋒哥有約”也已成為許多屆華農(nóng)學(xué)生的共同記憶。

　　最初在自己辦公室內(nèi)給學(xué)生進(jìn)行答疑，但有限的空間只能容納十幾人，隨后陳華鋒把答疑地點(diǎn)換到了院樓大廳里的卡座區(qū)，在開放環(huán)境下給學(xué)生講題。他還經(jīng)常前往學(xué)校教務(wù)處借用教學(xué)樓的教室作為答疑地點(diǎn)，赴會“鋒哥有約”的人數(shù)多達(dá)80人。

　　本學(xué)期，學(xué)生因選修課的時(shí)間段不同，晚上九點(diǎn)前的課外時(shí)間很分散，且女兒升入初中后，陳華鋒租住在遠(yuǎn)離華農(nóng)的學(xué)區(qū)房內(nèi)陪讀。為了兼顧女兒和學(xué)生，打破地理的限制，他考慮采用視頻與實(shí)地交替的形式，繼續(xù)“鋒哥有約”。

　　陳華鋒坦言，《微積分》《線性代數(shù)》等屬于理工科的基礎(chǔ)課程，倘若僅在考前進(jìn)行集中答疑，學(xué)生大多只會突擊復(fù)習(xí)下考試重點(diǎn)，課程應(yīng)付過去了，數(shù)學(xué)思維卻沒有形成，對日后專業(yè)課程的學(xué)習(xí)影響很大，因此定期答疑必不可少。

　　問及對“鋒哥”的印象，“幽默、認(rèn)真、負(fù)責(zé)”是學(xué)生口中出現(xiàn)頻率最高的詞語。“老師上課很有激情，這讓我也覺得很有精神。”該校機(jī)械制造1502班的韓敘談起上課的感受，“這些天在上空間解析幾何，鋒哥就用碗啊瓦啊這些生活用品來打比喻，本來很抽象的東西，馬上就想通了。”（通訊員何能 王志琦 記者屈建成）