李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中提出要“充分釋放全社會(huì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的潛能”，“著力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略”，“提升高校教學(xué)水平和創(chuàng)新能力”。這傳遞出怎樣的改革信號(hào)？怎樣聚焦重點(diǎn)問題推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育？記者就此采訪了全國人大代表、江蘇大學(xué)校長(zhǎng)袁壽其，全國人大代表、一拖集團(tuán)董事長(zhǎng)趙剡水——

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育如何落地生根

　　當(dāng)前，我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與國外發(fā)達(dá)國家相比，主要差距是尚未形成完備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)構(gòu)體系。解決這一問題，重點(diǎn)是要健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系?！?/span>

　　——全國人大代表、江蘇大學(xué)校長(zhǎng) 袁壽其

　　衡量“雙創(chuàng)”質(zhì)量要從三個(gè)方面考量，即創(chuàng)新理念、創(chuàng)新能力、項(xiàng)目本身。但是，在衡量“雙創(chuàng)”質(zhì)量的時(shí)候不能簡(jiǎn)單以成敗論英雄。我們要建立有效的科學(xué)的評(píng)價(jià)衡量“雙創(chuàng)”質(zhì)量的機(jī)制，要有激勵(lì)機(jī)制和容錯(cuò)機(jī)制?！?/span>

　　——全國人大代表、一拖集團(tuán)董事長(zhǎng) 趙剡水　

　　堅(jiān)持問題導(dǎo)向最重要　

　　《中國高等教育》：與西方發(fā)達(dá)國家相比，我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，尚未形成完備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)構(gòu)體系。近年來，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷加強(qiáng)，取得了積極進(jìn)展，對(duì)提高高等教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、推動(dòng)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)、服務(wù)國家現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮了重要作用。去年5月，國務(wù)院辦公廳發(fā)布了《關(guān)于深化高等教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施意見》。深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，當(dāng)前最重要的是什么？　

　　袁壽其：深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，最重要的就是要堅(jiān)持問題導(dǎo)向。當(dāng)前，我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與國外發(fā)達(dá)國家相比，主要差距是尚未形成完備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)構(gòu)體系。解決這一問題，重點(diǎn)是要健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系?！?/span>

　　趙剡水：在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面，問題導(dǎo)向要從三個(gè)方面來看，一是創(chuàng)新理念，如果沒有創(chuàng)新理念，就很難找到創(chuàng)新點(diǎn)和創(chuàng)業(yè)載體；二是創(chuàng)業(yè)能力，創(chuàng)業(yè)不是那么容易的；三是創(chuàng)新文化，在創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)文化氛圍營造方面，我們還有好多工作需要做?！?/span>

　　“四位一體”破解資金短缺難題　

　　《中國高等教育》：激情很重要，教師很重要，資金也很重要。資金短缺問題怎么解決？　

　　袁壽其：創(chuàng)業(yè)資金短缺被公認(rèn)為是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路上的一只“攔路虎”。解決資金難題，高校難以“一枝獨(dú)秀”，需要政府、學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)“四位一體”共同籌措，可設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金、設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金、設(shè)立項(xiàng)目扶持基金、引入共建資金等。學(xué)校可與地方政府共建優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)孵化器，與地方組織部門共建大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，與地方人社部門共建就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作站，與優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)共建研究生科技創(chuàng)新工作站和科技創(chuàng)業(yè)協(xié)作聯(lián)合體，等等。這樣，既可以通過各項(xiàng)軟硬資源的導(dǎo)入減輕資金支付的壓力，又可以通過協(xié)作共建贏得社會(huì)各界的資金支持?！?/span>

　　趙剡水：其實(shí)，資金是問題，但也不是問題，主要看大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目和故事怎么講。天使基金也好，風(fēng)險(xiǎn)投資也好，往往就聽故事。這個(gè)故事不是文學(xué)故事，而是你要做什么事、前景如何、能解決哪些問題。這個(gè)故事要能講到位的話，資金也不是問題。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)融資的機(jī)制和創(chuàng)業(yè)融資環(huán)境的打造也非常重要?！?/span>

　　從全球來講，我認(rèn)為資金并不緊張，但投資是逐利的。創(chuàng)業(yè)成功的畢竟是少數(shù)，創(chuàng)業(yè)也不是每個(gè)人都能成功，也不是每件事都能成功。這就需要建立信任機(jī)制和誠信機(jī)制?！?/span>

　　師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵　

　　《中國高等教育》：有好項(xiàng)目，講好故事，有國家的支持，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，資金就不是問題。當(dāng)前還有一個(gè)難題，就是教師隊(duì)伍建設(shè)問題。學(xué)校怎樣聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師？　

　　袁壽其：開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，教師是關(guān)鍵。一是做強(qiáng)校內(nèi)專職教師隊(duì)伍，重點(diǎn)從四個(gè)方面開展工作：第一，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)，積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論和實(shí)踐研究，為學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深入開展提供理論指導(dǎo)。第二，大力加強(qiáng)高水平實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)高水平教師承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生充分利用實(shí)驗(yàn)條件開展創(chuàng)新實(shí)踐。第三，選配富有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力的教師、科研人員擔(dān)任學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。第四，有計(jì)劃地安排青年教師到企業(yè)進(jìn)行為期一年的工程能力培訓(xùn)，切實(shí)提升他們的工程實(shí)踐能力?！?/span>

　　二是做大校外兼職教師隊(duì)伍。通過聘請(qǐng)各行各業(yè)優(yōu)秀人才擔(dān)任兼職教師，聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功校友和社會(huì)風(fēng)投機(jī)構(gòu)管理者擔(dān)任大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐孵化團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐運(yùn)營導(dǎo)師等，組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家團(tuán)隊(duì)，通過校內(nèi)外專兼職教師的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)時(shí)有指導(dǎo)、處處有服務(wù)。　

　　趙剡水：教師也有再培訓(xùn)和提高的問題。可以充分利用社會(huì)資源，讓一些教師到企業(yè)特別是企業(yè)的經(jīng)營部門掛職，也可以把企業(yè)里做經(jīng)營的人請(qǐng)到學(xué)校做特聘教授，要不拘一格選創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。同時(shí)，學(xué)生到企業(yè)去實(shí)踐也很重要。創(chuàng)業(yè)的人很多，但是最后能成功的人一般都是把興趣和創(chuàng)業(yè)結(jié)合到一起。創(chuàng)業(yè)要有韌勁，要屢敗屢戰(zhàn)，直至成功?！?/span>

　　縫合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育“兩張皮”　

　　《中國高等教育》：我們知道，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育很重要的一條是課堂教學(xué)，那么，怎么優(yōu)化課堂教育載體？　

　　袁壽其：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最終目的就是要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育由“兩張皮”向有機(jī)融合的轉(zhuǎn)變，載體就是“優(yōu)化課程體系”?！?/span>

　　一是修訂人才培養(yǎng)方案。要堅(jiān)持立德樹人基本導(dǎo)向，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。重點(diǎn)要從課程教學(xué)、活動(dòng)與集訓(xùn)、模擬實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)課堂等方面進(jìn)行系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，切實(shí)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)元素植入本科人才培養(yǎng)計(jì)劃和相關(guān)課程教學(xué)大綱。同時(shí)，要充分挖掘和充實(shí)各類課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)元素。　

　　二是開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的專門課程，形成以課內(nèi)外雙學(xué)分體制為驅(qū)動(dòng)，以滿足學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)訴求為導(dǎo)向的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升體系。　

　　趙剡水：學(xué)生在課堂上學(xué)的東西要能適應(yīng)知識(shí)或者各個(gè)方面的變化。從具體操作上來講，可采用案例教學(xué)方式，活生生的案例很容易找到。我們的許多教材就是一本書，但國外許多都是活頁教材，講完之后就能組成一本書。教材要鮮活，知識(shí)要能及時(shí)更新。而且，師生在課堂上一定要互動(dòng)起來?！?/span>

　　不能簡(jiǎn)單以成敗論英雄　

　　《中國高等教育》：很多人提出，要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量作為衡量高校辦學(xué)水平，考核領(lǐng)導(dǎo)班子的重要指標(biāo)。您認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣衡量“雙創(chuàng)”的質(zhì)量？　

　　袁壽其：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價(jià)值，不是“企業(yè)家速成教育”，使在校學(xué)生成為大大小小的老板；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成果，也不是大大小小的“學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司”，而是要為學(xué)生注入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基因，埋下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的種子?！?/span>

　　高質(zhì)量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)學(xué)校來講，就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念牢固確立，即由注重知識(shí)傳授向注重創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，由單純面對(duì)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生向面對(duì)全體學(xué)生轉(zhuǎn)變，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化成為校園文化的重要組成部分；對(duì)學(xué)生來講，就是學(xué)生素質(zhì)全面提升，不僅德、智、體、美全面發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與水平等延展性素質(zhì)同步提升，學(xué)生發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)尋求發(fā)展的能力明顯增強(qiáng)，畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和水平大幅提升，學(xué)生中涌現(xiàn)出一批有影響力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情和潛力得到充分激發(fā)，成為促進(jìn)社會(huì)萌發(fā)更多創(chuàng)新行為的原始細(xì)胞?！?/span>

　　趙剡水：衡量“雙創(chuàng)”質(zhì)量要從三個(gè)方面考量，即創(chuàng)新理念、創(chuàng)新能力、項(xiàng)目本身。但是，在衡量“雙創(chuàng)”質(zhì)量的時(shí)候不簡(jiǎn)單以成敗論英雄。有的項(xiàng)目沒有掙錢，但在創(chuàng)新理念、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新模式上是值得肯定的，對(duì)這種項(xiàng)目也不要全盤否定。我們要建立有效的科學(xué)的評(píng)價(jià)衡量“雙創(chuàng)”質(zhì)量的機(jī)制，要有激勵(lì)機(jī)制和容錯(cuò)機(jī)制。如果沒有容錯(cuò)機(jī)制，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就很難長(zhǎng)久。比如，年輕創(chuàng)業(yè)者在一段時(shí)間內(nèi)往往都是很偏執(zhí)的人，一門心思做這個(gè)業(yè)務(wù)，在其他方面就會(huì)忽視，就會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，這時(shí)就需要容錯(cuò)機(jī)制。我們一定要有一種寬松和寬容的創(chuàng)新文化，允許創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中有失敗，使創(chuàng)業(yè)者能夠放開手腳來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，激勵(lì)他們?cè)诓粩嗟乜朔щy、克服失敗中走向成功。（唐景莉）