趙伊湄抽到的寒假作業(yè)題。

    原標(biāo)題：另類寒假作業(yè)：不碰手機(jī)電腦

    22日放寒假那一天，8歲的趙伊湄被自己抽到的一道寒假作業(yè)難為哭了。作業(yè)題目是：如果沒有移動(dòng)設(shè)備。主要任務(wù)內(nèi)容是：堅(jiān)持在一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)不打電子游戲，不碰手機(jī)和電腦，每天用閱讀、運(yùn)動(dòng)和同學(xué)互動(dòng)來代替網(wǎng)游和上網(wǎng)。

    “媽媽，這道寒假作業(yè)我肯定完成不了！”趙伊湄愁眉苦臉地哭訴著。爸爸、媽媽看了，也覺得這題“相當(dāng)棘手”，對成年人來說也是幾乎不可能的。

    學(xué)生：沒有信心堅(jiān)持一個(gè)月

    趙伊湄是重慶南岸區(qū)黃桷埡小學(xué)2年級2班的學(xué)生。今年學(xué)校給孩子們布置了特別的寒假作業(yè)。22日放寒假那天，班主任伍老師拿出一副撲克牌，讓班上的同學(xué)隨意抽出一張。

    趙伊湄抽到了“紅桃2”。作業(yè)題目是：如果沒有移動(dòng)設(shè)備，同時(shí)給出了三項(xiàng)任務(wù)，要求在一個(gè)月內(nèi)不打電子游戲，不碰手機(jī)和電腦，每天用閱讀、運(yùn)動(dòng)和同學(xué)互動(dòng)代替網(wǎng)游和上網(wǎng)。

    看到這道題，趙伊湄整個(gè)人都不好了。晚上睡覺前，突然傷心地哭了起來。作為班長，她一向?qū)ψ约阂髧?yán)格，很想完成這道寒假作業(yè)，但她也知道“太難完成了”，這讓她的內(nèi)心很煎熬。

    “這樣的寒假作業(yè)，對現(xiàn)在的娃兒來說，確實(shí)很難完成。”當(dāng)晚，看到女兒止不住的眼淚，父親在朋友圈里發(fā)出感嘆。

    媽媽郭毅是重慶郵電大學(xué)的老師，她鼓勵(lì)女兒勇敢接受這個(gè)挑戰(zhàn)。郭毅說：“我很理解孩子的不舒服，這作業(yè)對她來說，意味著寒假少了很多樂趣。她最愛看的節(jié)目是‘跑男’，因?yàn)榧依餂]電視機(jī)，每周六都會(huì)用手機(jī)看。她還喜歡玩一款網(wǎng)游‘我的世界’，這款游戲班上很多同學(xué)都在玩。”

    媽媽說，小伊湄6歲開始接觸網(wǎng)絡(luò)。一般都是在爸爸、媽媽的陪伴下玩耍，每次不超過20分鐘。其實(shí)，女兒用電腦也并非都是玩，上學(xué)期學(xué)校開展精彩時(shí)刻課前三分鐘活動(dòng)，在媽媽的幫助下她學(xué)會(huì)了制作PPT。為準(zhǔn)備課前演講的資料，女兒也會(huì)用到電腦。“過于迷戀網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)生肯定不好，但適度上網(wǎng)還是有必要的。”

    因?yàn)檎也坏揭黄鹜瓿勺鳂I(yè)的小伙伴，媽媽決定跟女兒一起接受這項(xiàng)挑戰(zhàn)。郭毅說：“從目前的情況看，體驗(yàn)一周或許有可能完成，但一個(gè)月難度太大。”盡管回家就把手機(jī)斷網(wǎng)了，但聯(lián)系工作時(shí)，她又不得不打開微信、QQ。

    26日，小伊湄告訴記者：“我已經(jīng)堅(jiān)持了三天，但真的沒有信心堅(jiān)持一個(gè)月不碰手機(jī)和電腦。”

    老師：挖掘孩子的興趣愛好

    這道體驗(yàn)式寒假作業(yè)是黃桷埡小學(xué)5年級的曾凌川老師設(shè)計(jì)的。26日，他說出題的初衷是因?yàn)橐淮握n堂調(diào)查。

    曾凌川老師從教13年，曾在5年級1班做過問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)班上95%的學(xué)生有用手機(jī)上網(wǎng)、電腦玩網(wǎng)游的經(jīng)歷，班上成績最差的幾個(gè)學(xué)生有經(jīng)常玩手機(jī)、打游戲的習(xí)慣。于是，曾老師想通過一次作業(yè)形式的“體驗(yàn)活動(dòng)”，讓孩子們暫時(shí)“屏蔽”掉手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)。

    “或許有很多同學(xué)覺得這太難做到，有家長會(huì)覺得這對城里長大的孩子來說有些不近人情。”曾老師說，這種體驗(yàn)過程能幫助孩子跳出平日里習(xí)以為常的生活模式，更好地挖掘自己的興趣，培養(yǎng)各類愛好。其實(shí)，完成這道題的關(guān)鍵在于“是否用心”，學(xué)生可通過團(tuán)隊(duì)、小組合作來走出“困局”。

    據(jù)了解，這道題是面向全校布置的。全校24個(gè)班，近1100名學(xué)生放假前都抽到了不同類型的“學(xué)習(xí)任務(wù)卡”，盡管2年級2班只有趙伊湄抽到了“如果沒有移動(dòng)設(shè)備”這道題，其他年級、班級也可能有學(xué)生跟她在做同一道題。

    專家：有新意但操作性不強(qiáng)

    重慶師范大學(xué)心理學(xué)教授周小燕認(rèn)為，現(xiàn)在無論是老師還是家長都在關(guān)注“小學(xué)生如何適度使用網(wǎng)絡(luò)”的事。這道題很有新意，算是寒假作業(yè)的一大新舉措，但有些不近人情，操作性不強(qiáng)，很可能小學(xué)生竭盡全力，但也無能為力，這會(huì)增加其挫敗感。

    “己所不欲勿施于人，我想老師或許都難做到的事，學(xué)生做起來就更困難。”周小燕說，這是一道實(shí)驗(yàn)性、開放式的命題，沒有正確答案可言。體驗(yàn)過程比結(jié)果重要，也許一個(gè)月堅(jiān)持不下來，但做到了一周、十天，娃兒也會(huì)有所感悟、得到成長，家長應(yīng)盡量引導(dǎo)孩子，協(xié)助老師達(dá)成更好的教育效果。

    ■網(wǎng)友評論

    @@昨夜夢：我老婆一天不知道對兒子說多少遍不準(zhǔn)玩電腦游戲，可一點(diǎn)用沒有。還是老師好，說一次，孩子就聽了，厲害！

    @@今青1990：大人因?yàn)樘嘁蛩仉x不開電子產(chǎn)品，孩子確實(shí)沒有必須用電子產(chǎn)品的需要。

    @@日基寶：手機(jī)、電腦有利有弊。何必出這樣的作業(yè)呢？

    @@軼?。含F(xiàn)在一個(gè)月不玩手機(jī)不上網(wǎng)就跟與世隔絕了一樣，等一個(gè)月后再上網(wǎng)，網(wǎng)上說的啥都看不懂了。

    據(jù)《重慶晨報(bào)》