圖片來源：網(wǎng)絡

　　這幾年，家長對孩子的英語學習越來越熱衷，很多家長在學前就通過各種途徑讓孩子接觸英語，也努力了解兒童學習英語的方法。不少英語學習博客及相關圖書火速走紅，英語原版繪本的親子閱讀也備受重視，但不少爸媽在英語繪本親子閱讀中有許多困惑。

　　故事：

　　嚴老師買的繪本，孩子特別喜歡，一遍又一遍要求媽媽講

　　杭州市大關小學的英語老師嚴瑩和女兒有著七年的英語繪本親子閱讀歷程。嚴老師是杭州市教壇新秀、中學高級教師，同時也是一位二年級孩子的媽媽。

　　因為工作的關系，嚴老師對原版繪本有著濃厚的興趣，除了將之引入英語課中，她還屯了很多的原版繪本。像很多家庭一樣，女兒出生后，一家人都會輪流每天給娃講故事。“我給她講的就是英語繪本，其他人講的就是中文繪本。”從不會說話的小寶寶一直堅持到女兒一年級，足足七年時間。

　　“我基本上是和她一起看圖，然后讀句子，并不解釋。”原版繪本的圖通常都非常棒，小孩子很容易就被圖吸引，而且看圖也能明白個大概。

　　讀書給娃聽，在嚴老師看來，是培養(yǎng)她的閱讀興趣和習慣，而并不在意她“學了什么”。突然某一天，女兒三四歲時，她指著書上的英文問媽媽：“這些是什么意思？”

　　“她有疑問，我就會解答，不問，我就不解釋。”嚴老師到現(xiàn)在還是延續(xù)這種閱讀方式。“我覺得這跟中文閱讀一樣，是興趣的培養(yǎng)，也是語感、知識面的積累。不要太在乎孩子聽不聽得懂，多引導他（她）看圖。”女兒的讀圖能力很強，看繪本功不可沒。而且，小姑娘有非常棒的“耳朵”，英語聽力很好。

　　嚴老師給女兒買的繪本，大部分都是在國際上拿過獎的經(jīng)典原版。有一些書是小姑娘特別喜歡的，一遍又一遍要求媽媽講。

　　比如《Little Critter小毛人/小怪物》、《Curious George好奇的喬治》、《Five little monkeys五只猴子》、《Little pony小馬寶麗》、《I can read》系列的《Fancy Nancy》等等。有些書，可以結合動畫片一起看，比如《peppa pig粉紅豬》，小朋友會很有興趣。最近，嚴老師還下了個配音APP，和女兒一起聯(lián)手給《粉紅豬》動畫片配音玩。

　　有些繪本的利用率超級高，在不同年齡段都可以看。嚴老師買過一套《The magic school bus神奇校車》，是美國國家圖書館推薦給學齡前兒童和小學生的課外自然科普讀物。“幼兒園時候看圖片，很多內容是看不懂的，后來大一點看，又有不同的感觸。”這套書里的科學用語很多，甚至看到初高中都完全沒有問題。

　　女兒是個超級愛閱讀的孩子，現(xiàn)在，更多的是自己拿書翻看。嚴老師說，和孩子一起讀英語繪本，心態(tài)要好，不要很功利地想著，希望孩子的英語水平突飛猛進，這更多的是一種潛移默化的積累。閱讀的效果，可能在很后來的某一時間才會顯現(xiàn)出來，但七年的英語繪本親子閱讀，那些夜晚中母女倆依靠著讀書的喜悅，是極為美好的記憶。

　　如何給孩子讀英語繪本？

　　綜合國內外關于英語繪本閱讀的研究，學堂君總結了三大好處：英語繪本給孩子提供了整體語言輸入的故事；繪本的圖十分精美，符合孩子的認知特點；故事有趣、生動，很能激發(fā)孩子的思考，維持持久的學習興趣。

　　孩子多大家長可以讀英語繪本了？如果家長英語水平不高，也能讀嗎？書怎么選？

　　零基礎孩子？沒問題！

　　杭州新世紀外國語學校的陳瑩老師說，英語繪本的門檻其實并不高，英語零基礎的孩子也可以給他讀英語繪本。每個家長在孩子小時候都給孩子讀過中文繪本。其實，很多優(yōu)秀的中文繪本，都是英文原版繪本翻譯過來的。繪本以圖為主，文字非常少而且簡單。“不要擔心孩子聽不懂，孩子可以借助繪本的圖畫來理解內容。”在她看來，英語繪本閱讀，任何時間都不遲，任何時間也都不早。陳老師在孩子一歲多時，在讀中文繪本的同時也給她讀英文版，孩子一樣看得津津有味。

　　家長口語一般般？沒問題！

　　很多家長糾結：我的口語不好，還有口音，也能給孩子讀嗎？

　　“家長英語能力強當然好，但有一點英語基礎，哪怕發(fā)音不太好也可以讀起來。”陳瑩老師說。在杭州師范大學第一附屬小學副校長陶宏莉看來，大部分家長都不是英語專業(yè)人士，但這和“給孩子讀”不矛盾?，F(xiàn)在網(wǎng)絡上的資源非常豐富，很多原版繪本都有原版的音頻，完全可以利用起來。“親子共讀，更多的是一種情感的交流。”陶老師說。

　　如果家長本身就有一定的英語基礎，可以在給孩子閱讀前，自己先做個“預習”，比如聽聽繪本的原版音頻，模仿語音語調。如果家長還是很糾結自己的語音，那么也可以一邊和孩子一起翻書，一邊聽音頻。

　　選書循序漸進

　　英語零基礎的孩子，可以先選語言簡單的。比如《No，David！大衛(wèi)，不可以》《Goodnight moon晚安月亮》《Brown Bear Brown Bear， What do you see?棕熊棕熊，你看到了什么》。這些繪本一頁里通常只有一兩句話，而且句子是押韻的，節(jié)奏感很強，對孩子語感的培養(yǎng)很好。

　　孩子開始學英語后（一些具有英語特色的小學或者民辦小學會在一年級時開設英語課，公辦小學通常三年級有英語課），可以找一些自然拼讀法的繪本，在有趣的故事中把發(fā)音納入，進行鞏固。

　　在中高段，有一定英語基礎了，可以讀語言復雜些的。比如《蘇斯博士》系列。

　　在學校的英語課上，老師們也會用繪本進行教學，但學校里的學習，會納入句型、發(fā)音，把重點拎出來“精讀”，而英語繪本的親子閱讀，更著重的是“泛讀”，培養(yǎng)孩子的興趣和語感，在“磨耳朵”之余，也是一個很好的親子休閑方式。幾位老師都特別提醒，不要讀一句翻譯一句。不要想著讓孩子學多少單詞，學什么句型，語感和興趣的培養(yǎng)才是第一位的。英語的繪本資源現(xiàn)在很豐富，但也沒必要一下子買很多，可以先根據(jù)孩子的興趣買幾本試試看，一些國際上得獎的繪本，比如國際安徒生獎、美國凱迪克獎、英國凱特·格林威獎等都有很多的經(jīng)典可以選擇。（記者 金丹丹）