——紀(jì)念自己從教四年

雨后，窗外一片明凈。楊柳枝上探出無(wú)數(shù)個(gè)綠色的精靈，貪婪地吮吸著甘露；風(fēng)來(lái)伴奏，便又舞弄起了那婀娜的身姿。桃花紅了，梨花白了，那片片的油菜地更是黃得耀眼，浮動(dòng)在那廣闊無(wú)垠的麥海上。是的，春天來(lái)了，那么我們的約定呢？

四年前的那天，當(dāng)我沖破那層層招教的關(guān)卡，踏入水屯一中校園的時(shí)候，欣喜，激動(dòng)，夾雜這絲絲的迷茫。是啊，我要當(dāng)老師了，我要自立了，爸媽再也不用為我的學(xué)費(fèi)發(fā)愁了?？墒?，我能教好學(xué)生嗎？他們會(huì)喜歡我嗎……我心中的問(wèn)號(hào)多于嘆號(hào)。起初幾天，學(xué)校安排我聽課，準(zhǔn)備接替將要調(diào)走的那位老師的工作，不知怎么，那班的學(xué)生已經(jīng)得知了消息。我在校園里閑逛著，“老師！”我一驚，抬頭看時(shí)，幾個(gè)孩子正注釋著我。沒錯(cuò)，是在叫我。頓時(shí)，我竟羞紅了臉。“以后是你教我們語(yǔ)文吧？”“哦，可能…是吧。”我像做錯(cuò)事的孩子那樣小聲擠出了這句話。至今，那一幕仍清晰地浮現(xiàn)在我的眼前。我還不習(xí)慣這個(gè)稱呼，還不習(xí)慣和孩子們相處。每當(dāng)看到老師們從從容容地走進(jìn)教室，又在課后悠閑自若地走出教室時(shí)，我滿是羨慕。什么時(shí)候我才能像它們那樣啊！于是，我默默地在心中許下了那些愿望，讓它們化作一粒粒種子張?jiān)谖胰松拇禾炖铮却鼈兩?、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

這個(gè)芽?jī)洪L(zhǎng)出來(lái)了，它是這么的柔弱，禁不起實(shí)踐的風(fēng)雨。我曾經(jīng)在校園里學(xué)的那些個(gè)理念，那些好方法似乎一點(diǎn)都不管用。民主、平等、和諧……都好像在嘲笑我似的。課堂紀(jì)律都無(wú)法維持，學(xué)生就一個(gè)話題生發(fā)開來(lái)亂扯亂吼。“安靜！安靜！請(qǐng)同學(xué)們遵守課堂紀(jì)律！”我懇求似地呼喊著，嗓子都啞了。安靜了一下子，又“濤聲依舊”了。原本計(jì)劃好的課程都付之流水了。這簡(jiǎn)直不是課堂，是動(dòng)物園！多少次抱怨，多少次苦惱。“愛要講求方式的，寬嚴(yán)相濟(jì)。”教室前輩語(yǔ)重心長(zhǎng)的話是我恍然大悟。“其實(shí)，我們這些孩子，父母都在外打工，從小就是爺爺奶奶帶大的。缺少教育和父母的關(guān)心。野性大點(diǎn)，習(xí)慣不是很好……”我陷入了沉思：他們是一群缺少管教的孩子，更是一群缺少愛的學(xué)生。

 愛是一劑良藥，可以療傷。劉景福、劉景貴是一對(duì)雙胞胎兄弟，很聰明但不夠踏實(shí)。課堂表現(xiàn)上發(fā)揮不少的正能量，可是打混起哄那也是行手。在向班主任了解了它們的家庭情況后，我跟他們作了一次深入的交談。表?yè)P(yáng)了它們的積極主動(dòng)、聰明活潑，講了父母養(yǎng)育的辛苦，可想而知，普通家庭供養(yǎng)兩個(gè)男孩子負(fù)擔(dān)有多重。對(duì)其曉之以理，動(dòng)之以情，希望他們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)做好表率，兄弟之間互相競(jìng)爭(zhēng)，為父母爭(zhēng)光，當(dāng)然，有言在先，如表現(xiàn)不當(dāng)，家長(zhǎng)會(huì)被請(qǐng)來(lái)，這樣在紀(jì)律上予以約束,結(jié)果收到良好的效果。原來(lái)老師也會(huì)用到《孫子兵法》啊，擒賊先擒王啊！

在后來(lái)的接觸中，通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，我了解到原來(lái)曾經(jīng)的那位老師已經(jīng)在它們心中占據(jù)了重要地位，我的到來(lái)，使他們分離；而我的經(jīng)驗(yàn)不足，又使它們對(duì)我的能力予以否定。不“親其師”，又何來(lái)“信其道”呢？我才意識(shí)到提高自身素質(zhì)的重要性。讓學(xué)生服你、敬你、，才能喜歡你。一堂課備下來(lái)，我做不到盡善盡美，但努力做到最好，我不能玷污了“教師”的名號(hào)。半年的相處，它們認(rèn)可了我。

可是，如果緊緊是敬重，那孩子們的心理對(duì)你而言永遠(yuǎn)是個(gè)無(wú)法開啟的寶藏。

2011年夏，那個(gè)熱火朝天的季節(jié)，更是我校乒乓球熱潮高漲的時(shí)候。課間、課后，孩子們飛奔出教室，搶占先機(jī)，占得臺(tái)位，打得不亦樂(lè)乎。我不是會(huì)打球嗎？靈機(jī)一動(dòng)，空暇時(shí)，球臺(tái)邊便多了我的身影。就這樣，我慢慢地打入了他們的“內(nèi)部”。

一年后，回首以前的路，我才發(fā)現(xiàn)，對(duì)于中學(xué)生，如果他們是象，那我就是盲人，我不懂他們，看不清他們，還怎能期望當(dāng)一名合格的老師呢？我慶幸自己早早地意識(shí)到了，是不是意味著我成長(zhǎng)了？啊，我這株嫩芽沒有夭折。

“一年之計(jì)在于春”，春到，萬(wàn)物復(fù)蘇，吸取陽(yáng)光雨露，抽枝展葉。屬于我的春天我會(huì)讓它變得肥碩，蔥郁。學(xué)生就是我夢(mèng)想之花最好的肥料。此后，我處處多留了一份心，有時(shí)他們的一舉一動(dòng)，哪怕是一場(chǎng)失誤，甚至是惡作劇，利用好了，也會(huì)給整個(gè)課堂帶來(lái)驚喜。愛大聲嚷嚷的就讓它朗讀，愛嬉皮笑臉的就讓他表演，沉默寡言的就讓她去寫……慢慢地，我的抱怨少了，快樂(lè)多了。因?yàn)闈u漸的了解，一如既往的愛和責(zé)任，還有初來(lái)乍到的科學(xué)方法。

兩三年的教學(xué)生涯里，我自戀地認(rèn)為自己就是一頭勤勤懇懇的小牛，一步一個(gè)腳印地耕耘著。可是總會(huì)有困惑的時(shí)候。我特別感謝我的同事們，工作閑暇時(shí)，我們會(huì)對(duì)各班的“奇葩”們你三言我兩語(yǔ)地議論開來(lái)，發(fā)表各自的看法。傾聽和交流給我注入了營(yíng)養(yǎng)。我們看到了新課改的希望，滿懷著改革的信心；我們也為眼前的各種阻礙無(wú)奈著，卻從未停止過(guò)前進(jìn)的步伐。不知不覺，我的學(xué)生觀、教學(xué)觀、教育理念也悄悄地發(fā)生了改變，一些新奇而大膽的想法也在潛滋暗長(zhǎng)。

最令我佩服的是班主任老師們。一天下來(lái)，他們以校為家，隨時(shí)要處理各種事務(wù)：學(xué)生生病啦、學(xué)生心理問(wèn)題啦、同學(xué)之間發(fā)生矛盾啦、學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通啦……他們好像無(wú)所不能，在他們面前我慚愧不已，自己的一門課都沒能上得自如呢。對(duì)于這份光榮而偉大的差事，看得我是既敬又怕，雖心向往之，然力不至也。

然而，我是何其幸運(yùn)！公元2014年8月27日的下午，我也算是臨危受命，當(dāng)上了這個(gè)偉大而光榮的“官”。什么是班主任？班主任該做些什么？怎樣才能當(dāng)好一個(gè)班主任？又是一連串的問(wèn)號(hào)撞擊著我的腦袋。可是既然做了，就要把這個(gè)“官”當(dāng)好啊。就這樣跌跌撞撞，摸爬滾打熬過(guò)了大半年。

原以為已經(jīng)算是了解學(xué)生了，可是當(dāng)了班主任才知道什么事真正的了解；原以為算得上是認(rèn)真負(fù)責(zé)了，可是當(dāng)了班主任才知道這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。“路上再多崎嶇，我有壯志雄心。”我沒忘記曾經(jīng)許下的心愿，那個(gè)和春天的約定。我就要在我人生的春天里長(zhǎng)高、強(qiáng)大。

去年的8月31號(hào)，我那成熟稍帶稚氣的臉龐迎來(lái)了那一群娃兒們。雖然前幾天我已經(jīng)在心里、稿紙上打了稿，列好了迎新生的計(jì)劃，可是那天，教室、寢室，寢室、教室我快跑斷了腿。我真想有孫悟空的本領(lǐng)，變化出萬(wàn)千個(gè)自己來(lái)。至今，那喧嘩的場(chǎng)景還歷歷在目。那一夜，我累得無(wú)眠。接下來(lái)，孩子們有的因?yàn)橄爰叶奁械臑樾缕娴某踔猩疃d奮，表面上是各種小心翼翼的試探，可是那頑皮的天性還是掩飾不住。于是，制定各種班級(jí)紀(jì)律規(guī)則，組建班集體，叮囑校園生活的注意事項(xiàng)等等鋪天蓋地而來(lái)。終于挨過(guò)去了第一周。接下來(lái)，我從前看過(guò)的情景換我來(lái)主演了。陪學(xué)生看病、解決學(xué)生矛盾摩擦、疏導(dǎo)學(xué)生心理問(wèn)題、教育學(xué)生文明懂禮、啰嗦強(qiáng)調(diào)人身安全……都成了家常便飯。此時(shí)的我不是怕和累，反而是快樂(lè)和充實(shí)。

對(duì)于班級(jí)，我更愿意把它看做是一個(gè)有著眾多異姓兄弟姐妹的家。同學(xué)間互幫互助互愛。有了摩擦，先自我反省，換位思考；對(duì)于學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，根據(jù)其性格、情形，我盡力去包容，并做到寬嚴(yán)相濟(jì)。因?yàn)樗麄儺吘故呛⒆?，其良心不至于壞到透頂；?duì)于學(xué)生們的成長(zhǎng)，我注重的是其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，主要體現(xiàn)在衛(wèi)生、舉止言行、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面；對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，我制定了“德、智、體、美、勞”五項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容，讓他們發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值與美，而絕非停留在成績(jī)、分?jǐn)?shù)上。平等的姿態(tài)，人性化的管理，愛的滋養(yǎng)是我一直奉行的理念，也許在現(xiàn)實(shí)面前這多多少少會(huì)帶些夢(mèng)幻的色彩，可是正如璞玉一樣，它需要經(jīng)過(guò)實(shí)踐的打磨，雕琢才能露出那美玉的光澤。“十年樹木，百年樹人。”我已深知育人的不易，可是我一直不曾放棄，對(duì)于學(xué)生，我一直深懷希望。

當(dāng)班主任將近一年，我熟悉了每位學(xué)生的性格特點(diǎn)。我還沒有很深的資歷和很多的成就，更多的是嘗試，不變的是創(chuàng)新。半年來(lái)，孩子們已經(jīng)步入了中學(xué)生活的正軌，而且越來(lái)越令我欣慰。因?yàn)楣膭?lì)和愛，曾經(jīng)那個(gè)膽小怯懦的張美玲現(xiàn)在變得堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀了，又不知不覺地?fù)?dān)當(dāng)起了我的“臥底”，反映了很多我不知道的內(nèi)幕，她幫助了我。因?yàn)槎啻蔚恼\(chéng)心交談，那個(gè)浮躁無(wú)禮的張玉琳變得懂禮又誠(chéng)實(shí)。因?yàn)榱可矶ㄖ频姆椒?，那個(gè)傲慢，有公子哥脾氣的耿政法變得善解人意……累過(guò)、苦惱過(guò)，我嘗到了付出后的甜蜜，體會(huì)到了師生之間濃濃的情意。與我而言，人生觀也在發(fā)生著改變，心胸豁達(dá)、有擔(dān)當(dāng)、包容的氣度……它們將是我無(wú)價(jià)的財(cái)寶。

又是一年春來(lái)到，她如約而至。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，我在春天里漸漸長(zhǎng)大了。我和你約定：我會(huì)用勤勞灌溉，讓我教育的春天萬(wàn)花齊放！漫漫教學(xué)路，讓我們一路同行。