阿今年我擔(dān)任了二年級(jí)的語(yǔ)文老師，這個(gè)班我以前從沒(méi)有接觸過(guò)，但這個(gè)班給我的感覺(jué)是非常的散漫，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的班級(jí)凝聚力，學(xué)習(xí)上很被動(dòng)。

開(kāi)學(xué)初，我精心布置了教室，希望給他們營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的氛圍，特別在教室后壁開(kāi)設(shè)了“悄悄話”板塊，期望能和他們多一點(diǎn)溝通。一個(gè)星期過(guò)去了，“悄悄話”上沒(méi)有只字片語(yǔ)。有一天周亞娟同學(xué)在交上來(lái)的作業(yè)本中夾了一張卡片——“喜洋洋”攝影劵，說(shuō)是送給我的，還請(qǐng)我保密。我當(dāng)時(shí)靈機(jī)一動(dòng)，何不寫一張悄悄話，權(quán)當(dāng)作投石問(wèn)路。“可愛(ài)的女孩，謝謝你……”一粘上去，果真班上議論紛紛，揣測(cè)到底誰(shuí)是這個(gè)可愛(ài)的女孩？我避而不答，可又分明感受到周雅娟同學(xué)笑得比往常更加燦爛。沒(méi)過(guò)幾天，“悄悄話”上陸續(xù)出現(xiàn)了一些小紙片“嘿，小伙伴們，我愛(ài)你們”“老師，國(guó)慶節(jié)能少布置點(diǎn)作業(yè)嗎？”……我暗自高興，計(jì)謀初具成效，他們肯和同伴們、和我交流心中的喜怒哀樂(lè)了。

周福林，陳奧博等學(xué)習(xí)情況比較糟糕，甚至被同學(xué)們戲稱為“四大金剛”。在征得他們父母的同意下，我每天放學(xué)后為他們補(bǔ)習(xí)一個(gè)小時(shí)。一個(gè)星期下來(lái)，他們放學(xué)后磨蹭的時(shí)間變得越來(lái)越長(zhǎng)，總是無(wú)精打采地走進(jìn)辦公室。這一天放學(xué)后，為他們補(bǔ)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)史志威的作業(yè)又沒(méi)有完成，我氣不打一處來(lái)，狠狠的批評(píng)了他，叫他趕快走，別留下來(lái)補(bǔ)習(xí)了，反正留也是白留。他收拾收拾書包，默默地出了校門。等幫其余幾個(gè)補(bǔ)完早已是日暮西山了。等我趕回家，媽媽早已像以往那樣早站在路口張望我了。見(jiàn)我回來(lái)，忍不住埋怨了幾句“別人早就下班了，你倒好天天這么晚，一點(diǎn)都指望不了你……”我一聽(tīng)心中一陣煩悶，是啊，我又是何苦來(lái)呢？每天幫他們補(bǔ)習(xí)，可他們非但不領(lǐng)情，甚至連臨走時(shí)的招呼都從來(lái)不打一個(gè)，特別今天的周福林，往常我送他過(guò)了馬路以后，他雖從不說(shuō)“再見(jiàn)”，可總是會(huì)目送我離開(kāi)后他才回家，可今天的他就這樣決絕的過(guò)了馬路，消失在巷子里。我越想越氣，一時(shí)按捺不住，洋洋灑灑寫了一篇心得。第二天，我思來(lái)想去，決定把它貼到“悄悄話”上去。我常想了解他們的心情故事，也許我的心情也應(yīng)該讓他們知曉吧。一整天下來(lái)，有幾個(gè)學(xué)生去看了，不知是我的字太潦草還是怎的，毫無(wú)反應(yīng)，我決定在周五的班會(huì)課上讀一下這篇日記。班會(huì)課上，我調(diào)整了一下心情，開(kāi)始讀這篇日記。也許是感觸實(shí)在太深，我?guī)状我种撇蛔∽约旱母星椋曇暨煅柿似饋?lái)，學(xué)生也一個(gè)個(gè)受了我的感染，慢慢地趴了下去。讀著讀著，突然一個(gè)聲音抽搐了起來(lái)——是許達(dá)成，他從來(lái)都給我大大咧咧的感覺(jué)，沒(méi)想到……。等我讀完，教室里一片抽泣聲，我沒(méi)想到會(huì)有這樣的結(jié)果，我們班從來(lái)都是給人一種沒(méi)心沒(méi)肺，只知玩樂(lè)的感覺(jué)。我平復(fù)了一下心情，對(duì)他們說(shuō)：“這只是我一時(shí)的有感而發(fā)，并不要批評(píng)他們，我只是想和大家交流一下我的心情，老師從來(lái)都是希望和你們大家成為朋友，能夠坦誠(chéng)相見(jiàn)，希望你們能夠了解老師和你們一樣也有煩惱，需要有朋友來(lái)傾聽(tīng)，來(lái)分擔(dān)。也許老師也做得不對(duì)，不應(yīng)該那樣無(wú)情的批評(píng)他們，老師要向他們道歉。”學(xué)生們各個(gè)眼紅紅的，幾個(gè)感情豐富又敏感的孩子更是哽咽流淚不止。申雯雯同學(xué)站了起來(lái)：“老師，我們對(duì)不起您！”

周福林同學(xué)也站了起來(lái)：“老師，我們不是故意的。”更多的孩子站了起來(lái)，“老師，我有話對(duì)您說(shuō)”“老師，您太辛苦了”……

此時(shí)此景，我除了對(duì)孩子們反復(fù)說(shuō)“謝謝”再?zèng)]有別的語(yǔ)言能表達(dá)我的心情了。我釋懷了，我的學(xué)生們感受到了我對(duì)他們的愛(ài)，也讓我深深感受到了被愛(ài)的幸福。