提高寫作技能 掌握輔導方法

家長課堂讓小記者和家長受益

家長認真做筆記。

奶奶陪同小記者一起學習。

小記者認真做記錄。

舉手發(fā)言。

認真聽講。

余老師為小記者簽名。

□晚報記者   張寧 文/圖

本報訊 3月14日上午，本報系列家長課堂講座——《家長需要掌握的作文輔導技巧》在東區(qū)會議室開講。我市青年作家、駐馬店金筆作文學校主講教師余永亮，為近200名小記者和家長上了一堂生動、有趣的作文課。聽完余老師的講座后，家長們紛紛表示收獲很多，基本掌握了輔導孩子寫作文的技巧。

 上午9時許，離講座開講還有半小時，記者在現(xiàn)場看到，會議室內(nèi)已經(jīng)坐滿了小記者和家長?？吹綍h室已經(jīng)坐滿了人，工作人員又從別的辦公室搬來凳子，讓小記者們坐在過道內(nèi)。后來實在沒地方坐了，干脆讓小記者與余老師一起坐在講臺上，讓家長坐在外面聽“我們會盡量讓來聽講座的小記者和家長都能如愿聽講。”工作人員說。

9時30分，講座準時開講。余永亮老師首先分析了學生寫不好作文的幾種原因。“有些學生在寫作文時總是覺得沒東西可寫，就是寫了也寫不具體，寫完后就像記流水賬一樣。”余老師說，沒東西可寫是素材問題，寫不具體是不會描寫，作文寫得像記流水賬是缺乏立意構(gòu)思……

現(xiàn)場的小記者認真地聽著，家長們則把余老師所講的內(nèi)容快速地記在本子上。有的家長不但做著記錄，而且把手機打開，把余老師所講內(nèi)容一字不落地錄了下來。遇到不理解的問題，小記者們不時地舉起手，虛心向余老師請教。

在眾多聽課的家長中，記者見到了一位媽媽。“俺的孩子非常喜歡聽關(guān)于寫作的課。去年，我還為他報了一個興趣作文班。”駐馬店實驗小學四年級小記者聶子明的媽媽告訴記者，今年為了每期都能聽本報的系列家長課堂，她把兒子的作文班取消了。

在會議室的門外，記者看到一名女孩一直靜悄悄地站在那里。記者一問才知道，她的妹妹在里面聽課，她站在外面用手機正在錄余老師講課的內(nèi)容。“今天爸爸媽媽比較忙，沒有時間來，是我陪著妹妹一起來的。”市第二十三小學三年級小記者吳子涵的姐姐吳子童告訴記者。

會議室內(nèi)，余老師還在深入淺出地為大家講課。記者看到一位老奶奶時而戴上眼鏡認真地看著幻燈片，時而總放下眼鏡認真地記著筆記。經(jīng)了解得知，這位老奶奶是小記者魏家政的奶奶。由于他的父母工作忙，奶奶怕孫子聽完記不住，就把余老師所講的內(nèi)容全部記錄下來。

很快，一個半小時的講座結(jié)束了。家長們還意猶未盡，問本報小記者部的工作人員什么時間還能再聽到余老師的課。有的家長干脆把余老師的聯(lián)系方式記錄下來，以便今后在輔導孩子寫作文時遇到什么問題可以隨時請教余老師。