本來是想互相溝通孩子的教育問題，交流教育心得，不過往往到了最后，就變成了“孩子成績大比拼”。許多家長也許沒有留意到，家長間的互相比較可能會增加孩子的心理壓力，導致孩子降低自信心，甚至會產(chǎn)生自卑心理。

　　炫耀型：兒子成了她自豪的資本

　　今年7歲的小毅在新區(qū)一小學讀一年級。母親戴女士是名全職太太。去年，小毅上了小學一年級后，戴女士更是進入了“戰(zhàn)斗”狀態(tài)，想要將小毅教育成品學兼優(yōu)的乖孩子。所幸小毅也不負所望，成績一直不錯，偶爾還能在班上考第一。

　　在戴女士的安排下，小毅還在周末上了鋼琴學習班、英語學習班和參加了合唱團等好幾學習班，均學得不錯。一年下來，小毅的鋼琴進步很大一些簡單曲子全不在話下，英語也能說上幾句順溜的對話，不僅如此，他還隨著合唱團參加了好幾場演出。

　　此后，小毅就成了戴女士口中長提的“身賦多項既能”又聽話乖巧的好孩子。只要一見到親戚朋友，戴女士準要拿兒子說事，語氣中的自豪感言溢于表。

　　攀比型：成績好壞決定她的情緒

　　上學期期末，小毅語文、數(shù)學分別考了98和97分，戴女士比較滿意。誰知后來得知，班上竟然有近10個孩子考了雙百?；丶液螅髋繉χ鴥鹤泳褪且活D批評，批評中不時拿出班上的同學、小雨和親戚家的孩子作對比。

　　大年初一，小毅和父母回到老家，遇到了表姐兮兮和表哥維維。兩人分別比小毅大1歲和半歲，均讀二年級。讓小毅郁悶的是，母親一遇到姐弟倆就迫不及待地詢問倆人的成績。

　　得知表哥維維兩科成績都沒上90，戴女士一臉興奮并和舅舅分享起了“育兒經(jīng)”。而聽到表姐雙科考199分后，戴女士當即沉下了臉。“還有比我考得更差的，有什么不得了。”

　　專家：別總拿孩子成績說事

　　“現(xiàn)在有些家長已經(jīng)把孩子當成支撐自己虛榮的工具。”胥老師表示，考試后，可能一些家長對孩子的成績有點失望，但最好先調(diào)整好自己的心態(tài)，然后選擇一種輕松的方式和孩子交流。

　　另外，對孩子進行對比式教育也是不可取的。因為這樣，極有可能使孩子產(chǎn)生一定的心理陰影。為此，專家建議，假期中長輩們不妨和孩子聊聊，一學期下來有哪些收獲？下學期有什么打算？家長也要多與孩子溝通，在吃飯時聊些輕松有趣的話題，讓他們真正放松一下心情。