圖片來源：網(wǎng)絡(luò)

　　從女兒琳琳小學(xué)4年級開始，黃女士經(jīng)常采取“按勞付酬”的辦法來調(diào)動女兒的學(xué)習(xí)和勞動積極性，效果很好。但前幾天，當(dāng)她再次用這種方式要求上初一的琳琳洗碗時，卻被女兒一口回絕，琳琳的理由是：“我有錢”。

　　孩子做家務(wù)父母付報酬

　　琳琳是江北區(qū)某中學(xué)的初一學(xué)生，從小學(xué)四年級開始，黃女士每個星期都會給琳琳發(fā)5元的零花錢。有一次快到月底時，琳琳看中了一款新玩具，摸摸口袋，零花錢已經(jīng)花光了，于是回家向媽媽要錢，黃女士一口拒絕了?？粗畠航辜钡哪樱S女士有了另外的心思。

　　“我們一直跟婆婆一起住，老人疼孫子，慣得厲害。”黃女士說，“孩子不太懂事，覺得大人為她做什么都是應(yīng)該的！我就想了這個辦法，讓她通過自己的勞動來賺零用錢。”

　　黃女士向女兒提出這個方案后，琳琳并沒有反對。第一次，琳琳幫爸爸洗襪子，賺到了有生以來的“第一桶金”——0.5元。

　　之后，琳琳會不時搶著干一些力所能及的家務(wù)活兒，黃女士相應(yīng)地給予“報酬”。“價目表”是：洗雙鞋子1元，拖地一次0.5元，倒垃圾兩次1元……有時候，為了獎勵女兒，這個方法也會用到學(xué)習(xí)上。

　　不差錢后女兒拒絕洗碗

　　初中，琳琳開始住讀，除了生活費以外，黃女士每個星期還要給她30元的零用錢。零用錢增加的同時，黃女士發(fā)現(xiàn)，女兒做事沒有以前那么積極了，很少主動提出要做家務(wù)。

　　上周五，琳琳從學(xué)?；丶?，吃過晚飯后，黃女士提出讓女兒洗碗，并表示會像以前那樣，按勞付酬。

　　“我有事，你們自己洗嘛。”沒想到，琳琳毫不猶豫就拒絕了媽媽的要求。“我當(dāng)時沒有想太多，還有點開玩笑地問她，‘不想掙錢了？’”但琳琳接下來的回答，讓黃女士愣住了。

　　“我有錢”。女兒的回答讓黃女士有點心堵，“我一時真不曉得啷個接下去。”

　　郁悶的黃女士自己把碗洗了，當(dāng)天晚上，她和老公商量，想要把女兒存的私房錢都收繳上來。“我們也不曉得她到底存了好多錢，但是總覺得她放這么多錢在身邊，不太好。”

　　不過，當(dāng)黃女士委婉地向女兒表達(dá)了要暫時幫忙保管那些“私房錢”時，卻遭到琳琳強烈的反對。“又哭又鬧，摔書，還跟我們說要絕食。”黃女士說，琳琳一直強調(diào)，這些錢是自己憑借勞動賺回來的，除了她本人，任何人都沒有權(quán)利支配。

　　 討論>孩子做家務(wù) 家長該付報酬嗎？

　　 正方說：財商宜早培養(yǎng)

　　對于按勞付酬讓孩子做家務(wù)這事，昨天，重慶晨報記者采訪了多名家長和老師，大家對于這種做法有不同的意見。

　　“在合理的范圍內(nèi)，我會鼓勵她用自己的勞動來賺取零花錢，讓孩子明白只有通過勞動賺取自己想要的東西才是正當(dāng)途徑，這也是培養(yǎng)她財商的捷徑。”家長楊女士如此表示。

　　另一名家長楊先生則表示，孩子是一個家庭成員，作為家長應(yīng)該重視培育孩子對家庭的責(zé)任心。因此，平時他會鼓勵孩子多做家務(wù)事。“當(dāng)她需要買一些額外的學(xué)習(xí)用品，平時零花錢的積蓄又不夠時，我會同意他通過做些力所能及的家務(wù)來賺取余款。”

　　南開小學(xué)校長錢小波認(rèn)為，現(xiàn)在家長一般每月按時給零用錢，有的則是隨花隨要，如果在學(xué)生時期就養(yǎng)成了“花錢如流水”，肆意揮霍，成人后很可能造成更大的危害。因此，應(yīng)盡早對孩子進(jìn)行財商教育。

　　天臺崗小學(xué)花園校區(qū)老師張世力認(rèn)為，讓孩子通過家務(wù)勞動在合理范圍內(nèi)賺取報酬，能讓學(xué)生更加深刻體會到“勞動”的概念，但這種賺錢方式需要家長好好引導(dǎo)。

　　反方說：簡單成長最好

　　“我比較反對這種超前培養(yǎng)小學(xué)生經(jīng)濟(jì)頭腦的方法，孩子過早接觸商業(yè)性的東西，他們的價值觀就有可能偏重于金錢，這對今后的成長不是一件好事。”薛女士認(rèn)為，由于學(xué)生處在形成消費觀的不成熟階段，形成期的正確引導(dǎo)對將來的生活有很大影響。

　　巴蜀小學(xué)老師田冰冰表示，家長要進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子的思想端正起來，意識到金錢不是萬能的。對于孩子所賺的錢，家長更要引導(dǎo)他花到合理的地方。

　　重慶市家庭教育研究會的肖亨利老師認(rèn)為，父母用這種方式從小培養(yǎng)孩子的勞動觀念和價值觀念可以理解，但是孩子不是家庭的雇員，這樣做混淆了父母與孩子的關(guān)系。這樣的教育方式還可能會給孩子造成這樣的意識：將來不被付錢的勞動就不做。

　　培養(yǎng)孩子的途徑有很多。肖亨利舉例說，有的父母讓孩子在假期中當(dāng)一周的家，讓孩子掌握家庭的收入情況和消費能力，體驗怎么當(dāng)家；有的父母則帶著孩子參加到“貨比三家”的購物過程中，這些都是很好的教育方式。肖亨利提醒，對孩子的教育要注重原則和導(dǎo)向，不能只講求表面效果。

　　 網(wǎng)友說：零花錢與家務(wù)不要結(jié)合

　　重慶某商業(yè)銀行客戶部經(jīng)理：給孩子零花錢要適度，要考慮年齡差異。最好在孩子六七歲時（進(jìn)入小學(xué)后）開始給零花錢，原則是宜少不宜多。給零花錢時要強調(diào)不亂花錢，鼓勵他們節(jié)約一部分零花錢存起來。不要把零花錢與干家務(wù)活、學(xué)習(xí)成績聯(lián)系起來，發(fā)現(xiàn)孩子不正當(dāng)使用零花錢時，不要以沒收零花錢作為懲罰的手段。

　　@洪文彬V：根本原因在于收支不平衡，媽媽對這種經(jīng)濟(jì)家教理解片面了，只要干活就有收入沒有問題，但是也要灌輸支出的觀念，收支平衡才健康。

　　@草根離：我一直覺得做家務(wù)換報酬這完全是扯淡，在家做家務(wù)難道不是應(yīng)該的么。（重慶晨報記者 林祺 報道）