在將近兩年的時(shí)間里，中國(guó)留美學(xué)生戴偉的每一天，都是從中午開始的。這是他固定的起床時(shí)間，無論上午是否有課。相當(dāng)長(zhǎng)一段日子里，這個(gè)當(dāng)年只有21歲的江蘇男孩都沉迷于一個(gè)叫做“龍之谷”的網(wǎng)絡(luò)游戲， “總覺得能交完作業(yè)，拿到畢業(yè)證就行了”。最終，他等來的卻是被學(xué)校開除的消息。

　　在中國(guó)的留美學(xué)生群體里，戴偉所陷入的，是一個(gè)隱秘卻并不罕見的困境。在美國(guó)國(guó)際教育工作者協(xié)會(huì)今年的年會(huì)上，美國(guó)厚仁教育發(fā)布了《中國(guó)留美學(xué)生現(xiàn)狀白皮書》。面對(duì)前來參會(huì)的各位名校校長(zhǎng)，這家留學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)在展臺(tái)前用粗黑的字體標(biāo)示，“中國(guó)留學(xué)生究竟為何會(huì)被開除？”

　　“之前人們對(duì)中國(guó)留美學(xué)生貼的標(biāo)簽往往是勤奮好學(xué)、數(shù)學(xué)好，但是在這些標(biāo)簽的掩蓋下，還有很多人面臨文化和語(yǔ)言的不適應(yīng)，或是對(duì)教學(xué)理念的不理解，他們的問題往往不被中美教育界的主流聲音所關(guān)注。”厚仁教育的首席發(fā)展官陳航告訴中國(guó)青年報(bào)記者。

　　美國(guó)國(guó)際教育協(xié)會(huì)發(fā)布的《門戶開放報(bào)告》顯示，2009年之后，中國(guó)超越印度，成為了美國(guó)國(guó)際留學(xué)生的最大生源國(guó)。3年內(nèi)，中國(guó)留學(xué)生的數(shù)量增長(zhǎng)了75%，在今年上學(xué)年達(dá)到27.5萬(wàn)人。

　　“這其中，中國(guó)留學(xué)生遇到各種程度學(xué)術(shù)困難的大概有20%，而學(xué)業(yè)失敗的學(xué)生，我們估計(jì)大概占中國(guó)留學(xué)生總數(shù)的5%。”陳航說。

　　戴偉只是其中之一。由于GPA(平均成績(jī)點(diǎn)數(shù))過低，他之前就曾經(jīng)被校方告知轉(zhuǎn)為留校察看狀態(tài)，想要順利畢業(yè)，必須在兩個(gè)月的察看期內(nèi)得到合格的成績(jī)。他開始盡力去看書學(xué)習(xí)，“但之前交的中國(guó)朋友也有各種事情來打擾我，比如說帶著一群人到家里來吸大麻”。

　　他還是接到了被開除的通知，并被要求在20天內(nèi)離開學(xué)校。在慌亂之中，戴偉登上了回國(guó)的飛機(jī)。

　　一些土生土長(zhǎng)的美國(guó)人甚至知道“高分低能”幾個(gè)漢字的意思

　　在赴美留學(xué)之前，戴偉是南京師范大學(xué)古代漢語(yǔ)專業(yè)的大一學(xué)生，父親決定讓他出國(guó)學(xué)商科，因?yàn)樯炭?ldquo;就像一個(gè)狗皮膏藥，找工作方便”。

　　戴偉父親的想法屬于很多中國(guó)留學(xué)生家長(zhǎng)的主流思維。許多人并沒有意識(shí)到，實(shí)用型學(xué)科，往往也是問題學(xué)生的重災(zāi)區(qū)。在分析了515名因被開除而求助的案例后，《白皮書》發(fā)現(xiàn)，62.1%的學(xué)生是因?yàn)镚PA過低而被開除，其中，理工科和經(jīng)濟(jì)商科類專業(yè)各占約1/3，而文史類專業(yè)的比例是14%。一個(gè)分析結(jié)論是，“文史專業(yè)因?yàn)橄鄬?duì)冷門，報(bào)考學(xué)生的自發(fā)興趣屬性較強(qiáng)，情況反而好一點(diǎn)。”

　　在美國(guó)的社區(qū)大學(xué)綠河學(xué)院，600多名來自中國(guó)的學(xué)生主要分布在商科、工程、IT和航天技術(shù)等專業(yè)。這里負(fù)責(zé)中國(guó)事務(wù)的副校長(zhǎng)羅斯·詹寧斯告訴中國(guó)青年報(bào)記者，這些學(xué)生中每年都有大約5%的無法畢業(yè)。 “成績(jī)太低當(dāng)然是主要的原因。”詹寧斯說，“而成績(jī)背后，隱藏著許多因素。”

　　對(duì)戴偉來說，把他推入困境的，或許是突然到來的自由。“畢竟跨越了半個(gè)地球，爸媽每周也就六日打個(gè)電話，如果說在學(xué)習(xí)，他們也就不打擾了。”這個(gè)90后男孩說。

　　和他共同租住一棟房子的，還有12名同樣來自中國(guó)的留學(xué)生。除了打游戲以外，戴偉和他的中國(guó)朋友們就是“到處去旅游、玩兒、瘋”。最終12名留學(xué)生“沒有一個(gè)正常畢業(yè)”，和戴偉關(guān)系最好的一個(gè)朋友，也因?yàn)槌煽?jī)太差被開除。這種情況，并不只存在于戴偉的朋友圈，美國(guó)一個(gè)著名州立大學(xué)的中國(guó)留學(xué)生，GPA竟然是0。

　　“一定是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，哪怕做過幾次作業(yè)，成績(jī)也不會(huì)是零分。”陳航說。

　　有時(shí)候，那些按時(shí)上課的學(xué)生，也可能陷入困境。密歇根州立大學(xué)的中國(guó)學(xué)生從2004年的500人，迅速增長(zhǎng)至2013年的4500人，這里的本科生學(xué)習(xí)副院長(zhǎng)托馬斯·沃爾夫說，課堂上的大部分中國(guó)學(xué)生“非常安靜而且躲在角落，大家甚至不知道他們的存在”。

　　語(yǔ)言是阻礙他們進(jìn)行交流的重要原因。“絕大部分中國(guó)留學(xué)生都是和中國(guó)留學(xué)生玩兒”。甚至這些中國(guó)學(xué)生又分為若干更小的組織，“比如江浙滬一幫，北京一幫、東北的一幫”。

　　更多的困難則來自于教育背景的差異。“我們都習(xí)慣于應(yīng)試教育，應(yīng)試的本質(zhì)就是通過刷題讓考試成績(jī)高于自己的真實(shí)水平，拿著這樣的成績(jī)到美國(guó)大學(xué)，當(dāng)然會(huì)有落差。”在美國(guó)講授中國(guó)史的學(xué)者薛涌分析道。而陳航在和美國(guó)招生官交流時(shí)發(fā)現(xiàn)，一些土生土長(zhǎng)的美國(guó)人甚至知道“高分低能”幾個(gè)漢字的意思。

　　薛涌清楚地記得，當(dāng)他問一名即將赴美的中國(guó)留學(xué)生，200頁(yè)的課堂閱讀任務(wù)是否能應(yīng)付，是否知道怎么寫讀書報(bào)告時(shí)，學(xué)生只是茫然地?fù)u搖頭。在本學(xué)年開設(shè)的中國(guó)史課堂上，他還遇到了一位中國(guó)留學(xué)生。讓他感到震驚的是，這位來到美國(guó)讀本科的中國(guó)學(xué)生，不知道歷史上曾經(jīng)存在國(guó)民黨，“以為是共產(chǎn)黨推翻了清朝”。

　　這一現(xiàn)象再次證明，中國(guó)的教育體系并不注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)引用他人學(xué)術(shù)成果

　　在留校察看期間，戴偉補(bǔ)齊了大部分課程，但還是有一些課程“實(shí)在是積重難返了”。

　　但他遭遇的并不是問題的全部，陳航告訴記者，中美文化在教育理念和方法上存在的巨大差異，是許多起“開除事件”的導(dǎo)火索。至今讓他印象深刻的案例，是一位GPA達(dá)到3.87的高三女生，她原本已經(jīng)拿到了紐約大學(xué)的錄取通知書，但在一門課的期末考試中，她因提前獲得了考試的真題而拿到了滿分，最終被校方判為“在考試中用不當(dāng)手段獲利”，差一點(diǎn)因此被開除。

　　事實(shí)上，根據(jù)《白皮書》的統(tǒng)計(jì)，除了成績(jī)過低，學(xué)術(shù)不誠(chéng)實(shí)是中國(guó)留學(xué)生被開除最主要的原因。這種不誠(chéng)實(shí)從一開始就存在。一個(gè)向中國(guó)學(xué)生提供海外大學(xué)信息的顧問公司曾在2010年發(fā)布一份調(diào)查報(bào)告，稱90%的中國(guó)申請(qǐng)者提交了錯(cuò)誤的推薦信，70%的個(gè)人論文由他人代勞，50%的人篡改了高中成績(jī)，10%的人列出了他們從未得到的獎(jiǎng)勵(lì)和成績(jī)。

　　這種習(xí)慣延續(xù)到了學(xué)業(yè)中?！栋灼钒l(fā)現(xiàn)，被開除的中國(guó)學(xué)生中，有兩成是因抄襲、考試作弊或協(xié)同作弊、代考、成績(jī)?cè)旒佟⒃噲D修改成績(jī)、保留以往考卷、對(duì)老師撒謊甚至偽造導(dǎo)師簽名等原因被開除。在美國(guó)從事教育咨詢期間，陳航曾不止一次接到來自中國(guó)留學(xué)生的電話，詢問“是否代寫作業(yè)”，他還在美國(guó)大學(xué)校園里見過專門代寫作業(yè)的公司，廣告上寫著“你大學(xué)生活的一部分是快樂，讓我們的學(xué)霸們承擔(dān)寫作業(yè)的痛苦吧。”

　　在《白皮書》里，有一章的題目是“好學(xué)生的被開除原因分析”，“在調(diào)查時(shí)，我們心存一個(gè)疑問：壞學(xué)生多是因?yàn)檫t到早退、學(xué)習(xí)態(tài)度差而被開除，那么好學(xué)生多是因?yàn)槭裁丛蚨婚_除的呢？”結(jié)論是，在那些GPA超過平均水平的學(xué)生中，因?qū)W術(shù)不誠(chéng)實(shí)而被開除的占據(jù)78.4%。“這一現(xiàn)象再次證明，中國(guó)的教育體系并不注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)引用他人學(xué)術(shù)成果。”《白皮書》分析道。

　　據(jù)《紐約時(shí)報(bào)》報(bào)道，在特拉華大學(xué)紐瓦克校區(qū)，隨著中國(guó)學(xué)生的激增，防止抄襲甚至成了語(yǔ)言學(xué)院一位院長(zhǎng)的首要工作。在新生報(bào)到日上，這位院長(zhǎng)面對(duì)主要是中國(guó)學(xué)生的觀眾，還特意在后面的大屏幕上放上一張男同學(xué)俯身看著女同學(xué)的卷子的照片，告訴他們不能作弊，“致意中混合著警告”。

　　薛涌曾經(jīng)從一名中國(guó)留學(xué)生那里收到一份有明顯抄襲痕跡的讀書報(bào)告，當(dāng)面質(zhì)詢時(shí)，結(jié)果那位留學(xué)生居然不認(rèn)為自己是在抄襲，“只是把網(wǎng)上搜到的內(nèi)容自己重新組合了一下。”

　　從盲目的青春期，轉(zhuǎn)入成熟的成人期

　　“留學(xué)生大多來自中國(guó)迅速擴(kuò)大的中產(chǎn)階級(jí)，付得起全額學(xué)費(fèi)，對(duì)那些近年來面臨預(yù)算削減的大學(xué)來說是天賜良機(jī)。這乍看之下對(duì)大學(xué)和學(xué)生都有利的圖景，一旦深入觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)對(duì)兩者都很棘手。”那篇在《紐約時(shí)報(bào)》占據(jù)大幅版面的專題報(bào)道，如此描述中國(guó)留美學(xué)生的困境。

　　不過，這樣的棘手關(guān)系并不是一開始就存在。另一篇關(guān)注留學(xué)生困局的報(bào)道提到，在進(jìn)入現(xiàn)代化進(jìn)程后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，留學(xué)生都是中國(guó)社會(huì)精英中的精英。民國(guó)時(shí)期留美才子云集，外交家顧維鈞曾以辯論隊(duì)領(lǐng)隊(duì)身份帶領(lǐng)哥倫比亞大學(xué)擊敗耶魯大學(xué)。在30多年前的1980年代，亦有法國(guó)大學(xué)教授發(fā)現(xiàn)自己找不出中國(guó)留學(xué)生論文里的語(yǔ)法錯(cuò)誤，最終找到一個(gè)后興奮不已。

　　1997年來到美國(guó)讀書的陳航，也不記得當(dāng)年有人遇到類似的困境。適應(yīng)異國(guó)環(huán)境的問題同樣存在，但他只用了不到一年的時(shí)間就完全克服。在此期間，依靠自己編寫的一套網(wǎng)頁(yè)，陳航成功在學(xué)院謀得一份兼職。

　　20多年后，當(dāng)戴偉來到美國(guó)，環(huán)境已經(jīng)大為不同。根據(jù)美國(guó)《門戶開放報(bào)告》，2005-2006年，僅有9309人從中國(guó)赴美讀本科，不到一萬(wàn)人，是當(dāng)年赴美讀研究生人數(shù)的1/7。到 2012-2013學(xué)年，中國(guó)赴美讀本科的人數(shù)增長(zhǎng)到了93768人，僅比當(dāng)年赴美讀研究生的人數(shù)少了一萬(wàn)人。八年間，中國(guó)赴美讀本科的人數(shù)增長(zhǎng)了將近十倍。如今因?yàn)閷W(xué)業(yè)問題找到陳航咨詢的學(xué)生，大都是高中及本科二年級(jí)以下的學(xué)生，“最小是小學(xué)的”。

　　“來這邊兒的中國(guó)人分好多類。”戴偉告訴中國(guó)青年報(bào)記者，“有像在國(guó)內(nèi)成就比較高的，過來讀個(gè)研究生鍍層金，也有一些在國(guó)內(nèi)就學(xué)習(xí)不是很好，甚至可能就沒考上大學(xué)，出來混個(gè)畢業(yè)證”。

　　“實(shí)際上，相比于我們那個(gè)年代，現(xiàn)在的高水平留學(xué)生在數(shù)量上肯定更多。”陳航說，“可隨著留學(xué)生數(shù)量的激增，這些占據(jù)金字塔尖的人只是少數(shù)，現(xiàn)在最主要的人群是高中畢業(yè)來美國(guó)讀本科的，他們中很多也不是佼佼者，因此遇到難題更難處理。”

　　為了填平這種教育鴻溝，薛涌曾經(jīng)勸一些學(xué)生在接到錄取通知后，向?qū)W校申請(qǐng)推遲一年出國(guó)，但沒有人聽從。他也曾開辦留學(xué)培訓(xùn)班，讓留學(xué)生在臨行前盡快熟悉美國(guó)的學(xué)習(xí)生活，但在第一年的課堂上，也很少有人堅(jiān)持下來。 “美國(guó)的家長(zhǎng)習(xí)慣于把起跑線變成助跑線，而中國(guó)的家長(zhǎng)總是喜歡把起跑線變成搶跑線，”薛涌總結(jié)。

　　這讓中國(guó)留學(xué)生在海外的前景增加了更多的不確定性。 “很多家長(zhǎng)甚至不知道美國(guó)大學(xué)是寬進(jìn)嚴(yán)出，學(xué)生有可能沒法畢業(yè)甚至被開除。”陳航說。他也曾試圖在臨行前，向獲得美國(guó)大學(xué)錄取通知書的家庭講解如何避免被開除，和被開除以后怎么辦，“通常不受歡迎，人家認(rèn)為我們是報(bào)喪的”。

　　“關(guān)注留美中國(guó)學(xué)生被開除的問題是一個(gè)有價(jià)值的事情。”薛涌說，“希望中國(guó)赴美留學(xué)能就此從盲目的青春期，轉(zhuǎn)入成熟的成人期。”

　　戴偉記得，自己甚至都還沒來得及辦完退學(xué)的手續(xù)，就匆忙逃回了中國(guó)。在家待了一個(gè)月后，因?yàn)?ldquo;不愿無所事事”，他又鼓足勇氣回到了美國(guó)。在專家的建議下，他這一次進(jìn)入了西雅圖郊區(qū)的一所大學(xué)，并選了一個(gè)自己更為喜歡的專業(yè)?？雌饋硪磺卸荚诤棉D(zhuǎn)，但有些時(shí)候他似乎仍然沒法安心讀書， “因?yàn)楦舯诘哪莻€(gè)中國(guó)室友，打游戲聲音很吵”。(應(yīng)采訪對(duì)象要求，戴偉為化名)(本報(bào)記者 陳卓 實(shí)習(xí)生 王競(jìng)帆)