“教育先行”是上蔡縣委、縣政府實(shí)施教育興縣的戰(zhàn)略目標(biāo)。在實(shí)施這一目標(biāo)過程中，上蔡縣教體局將推進(jìn)教學(xué)課程改革、創(chuàng)新教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量、營造和諧師生關(guān)系作為“教育先行”的突破口，由此推動(dòng)該縣教育事業(yè)走出一條教育興縣的特色之路。

解讀洙湖“模式”與楊屯“效應(yīng)”

  □晚報(bào)記者   景中原　通訊員   尼鐵中

上蔡縣洙湖一中和楊屯初中是該縣教體局在實(shí)施科教興縣戰(zhàn)略中涌現(xiàn)出的具有代表性的兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，在為全縣重點(diǎn)高中培養(yǎng)一批又一批品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的同時(shí)，同步實(shí)現(xiàn)了自身教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，成為該縣教育系統(tǒng)在教育理念、教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)課程改革等方面的奇葩，連續(xù)多年被評(píng)為全縣中招先進(jìn)單位?？h教育部門將洙湖一中的成功經(jīng)驗(yàn)評(píng)定為創(chuàng)新教學(xué)方法的“模式”，將楊屯中學(xué)取得的成績概括為教學(xué)課程改革的“效應(yīng)”。

和諧進(jìn)取　探索科學(xué)興教興校的路子

走進(jìn)上蔡縣洙湖和楊屯的每一所學(xué)校，你都會(huì)有一種朝氣蓬勃、充滿活力的感覺。教師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和學(xué)生們積極向上的精神風(fēng)貌，會(huì)讓你感知到什么是活力，什么是和諧。記者同洙湖中心學(xué)校校長曹德嶺、楊屯中心學(xué)校校長楊五松交談時(shí)，兩人不約而同地說：和諧就是基礎(chǔ)。

和諧的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、和諧的教學(xué)環(huán)境、和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建了洙湖、楊屯兩所中學(xué)和諧發(fā)展教育事業(yè)的進(jìn)程。他們首先從創(chuàng)建和諧的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子入手，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)共事、和諧共處的能力。洙湖一中在科學(xué)興教的管理過程中，牢固樹立大事講原則、小事講風(fēng)格的意識(shí)，注重公道正派、廉潔自律的領(lǐng)導(dǎo)集體姿態(tài)。在全校教職工中樹立“校興我榮、校衰我恥”的正氣。楊屯初中在謀劃學(xué)校的發(fā)展中實(shí)行“教師懇談”制度，要求全校教職工定期對(duì)學(xué)校的政務(wù)管理、教學(xué)改革和班子成員的任職能力等進(jìn)行公開評(píng)議。

洙湖一中為夯實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子責(zé)任，實(shí)行“分管校長負(fù)責(zé)下的年級(jí)組管理機(jī)制”，把年級(jí)組作為學(xué)校教育教學(xué)管理的實(shí)體，走上了做強(qiáng)年級(jí)組的強(qiáng)校之路。楊屯初中則堅(jiān)持實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加新課程專題教研，開展示范性教學(xué)觀摩活動(dòng)等有效方法，鎖定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員職能，正確引導(dǎo)學(xué)校深化教學(xué)課程改革，為學(xué)校營造良好的教育教學(xué)空間。楊屯初中領(lǐng)導(dǎo)班子以中心教研組為支點(diǎn)，引導(dǎo)教師、學(xué)生開展體驗(yàn)性教學(xué)和學(xué)習(xí)，激發(fā)教師和學(xué)生在教與學(xué)中提高開發(fā)性教學(xué)能力，拓寬知識(shí)面。洙湖一中領(lǐng)導(dǎo)班子在培養(yǎng)新教師方面狠下功夫，讓他們有充足的時(shí)間研究教學(xué)教法，縮短了師資隊(duì)伍間的差距。多種和諧因素，奠定了他們和諧發(fā)展教育事業(yè)的基礎(chǔ)。

創(chuàng)新理念　培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊(duì)伍

沒有明確而科學(xué)的教育理念，就沒有教育事業(yè)的發(fā)展成果。多年來，特別是黨的十七大召開以后，洙湖一中和楊屯初中堅(jiān)持政治育人、德育樹人、智育慧人、體育強(qiáng)人的理念，積極推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)教師投身教研工作的積極性。洙湖中心學(xué)校校長曹德嶺強(qiáng)調(diào)，沒有思想導(dǎo)向的教學(xué)是毫無價(jià)值的教學(xué)。他組織優(yōu)秀教師、骨干教師和教學(xué)能手，堅(jiān)持開展上好教學(xué)示范課，近距離為不同年級(jí)的教師做好示范演示，提高全校教師的講解水平。公開教研活動(dòng)，按照“備課組－教研組－學(xué)校”3個(gè)層次，要求教師在課堂教學(xué)過程中，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生的思考真正“動(dòng)”起來。在教學(xué)內(nèi)容的講解上突出科學(xué)性，在教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上保證過程的連續(xù)性，并把這些具體要求體現(xiàn)在集體備課之上，保證每位教師的每一堂課都能用科學(xué)的方法，牽動(dòng)同學(xué)的思維活動(dòng)。

與洙湖一中相比，楊屯初中則把深化教學(xué)課程改革作為提升教師教學(xué)能力的突破口，形成了教師“跑步”前進(jìn)的趨勢。楊屯中心學(xué)校校長楊五松在談及這方面的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)顯得非常自信。他說，一是將德才兼?zhèn)涞慕處熖嵘筋I(lǐng)導(dǎo)崗位或班主任位置，堅(jiān)持科學(xué)用人原則，樹立科學(xué)用人導(dǎo)向；二是班子成員承包教研組，以實(shí)效實(shí)用為備課重點(diǎn)，提高教師的講授技能；三是組織學(xué)校教師到縣重點(diǎn)中學(xué)聽課，注重交流先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法；四是每月進(jìn)行一次教學(xué)檢查評(píng)比活動(dòng)，樹立典型引路，激勵(lì)教師提升教學(xué)質(zhì)量。

以德育人　培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生

教書育人，德育為先。多年來，上蔡洙湖一中和楊屯初中，堅(jiān)持這個(gè)基本的教育理念，將實(shí)踐中的教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為打造品牌的實(shí)際行動(dòng)，在縣教育界脫穎而出。

曹德嶺校長認(rèn)為，評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低，不能只從單純的升學(xué)率進(jìn)行評(píng)價(jià)，更重要的是看這個(gè)學(xué)校為高中和社會(huì)培養(yǎng)多少品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。楊五松校長則直截了當(dāng)?shù)卣f：“‘德’是評(píng)價(jià)一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)，‘德育’的質(zhì)量如何就是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)?！眱伤l(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)就像兩所中心學(xué)校校長所說的那樣，堅(jiān)持把“德育”作為學(xué)校教育工作的主導(dǎo)方向，認(rèn)真規(guī)劃以德育人的教學(xué)模式，從多個(gè)方面抓好對(duì)學(xué)生的思想道德教育，提高升學(xué)率。為建立長效的德育教育機(jī)制，兩所中學(xué)都成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的德育教學(xué)計(jì)劃，列入學(xué)生的課程表，作為教師和學(xué)生必須落實(shí)的硬性指標(biāo)。為搞活德育教育，學(xué)校還建立了“學(xué)校、家庭和社會(huì)”三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校每個(gè)月對(duì)學(xué)生的思想狀況進(jìn)行一次全面的走訪調(diào)查，家長每個(gè)月向?qū)W校反饋一次學(xué)生在校外的思想情況，社會(huì)不同部門人員發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良行為，及時(shí)通報(bào)學(xué)生所在的學(xué)校，形成了齊抓共管、共同關(guān)心學(xué)生健康成長的氛圍。

提升品位　促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展

為保證學(xué)校教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，洙湖一中和楊屯初中堅(jiān)持質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校、科研興校的辦學(xué)導(dǎo)向，采用分層次教學(xué)的方法，“從最后一名學(xué)生抓起”，因材施教分類推進(jìn)。首先，學(xué)校在教師和學(xué)生的搭配上，采取均衡調(diào)節(jié)，以強(qiáng)帶弱，努力使“教”與“學(xué)”雙方處于和諧發(fā)展?fàn)顟B(tài)，有效控制了初中階段學(xué)生輟學(xué)流失現(xiàn)象。其次，抓好質(zhì)與量的協(xié)調(diào)發(fā)展。洙湖一中大力推進(jìn)“名師工程”建設(shè)，實(shí)行“名師重獎(jiǎng)”制度，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作中貢獻(xiàn)突出的教師進(jìn)行重獎(jiǎng)。楊屯初中實(shí)施了教學(xué)“雙主-互動(dòng)，探究-發(fā)現(xiàn)”，重點(diǎn)課題進(jìn)行深入研究和推廣。三是以質(zhì)量促數(shù)量，提升辦學(xué)品位。洙湖和楊屯初中，讓學(xué)生有一個(gè)自主選擇的機(jī)會(huì)，不斷激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。四是強(qiáng)化學(xué)校發(fā)展空間，堅(jiān)持依靠縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩級(jí)政府和教育主管部門對(duì)教育事業(yè)的關(guān)心和支持，從增強(qiáng)師資力量、解決教學(xué)教研資金等方面予以傾斜，保障學(xué)校師資隊(duì)伍的穩(wěn)定性。

上蔡縣洙湖一中和楊屯初中，以各自的教育實(shí)踐，走出了一條科學(xué)興教之路。在上蔡縣委、縣政府實(shí)施的教育興縣戰(zhàn)略引導(dǎo)下，該縣將會(huì)出現(xiàn)更多洙湖一中、楊屯初中這樣的教育教學(xué)“模式”與“效應(yīng)”，強(qiáng)力推進(jìn)上蔡教育事業(yè)的前進(jìn)和發(fā)展。