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豐富完善學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的方法和途徑

2014-05-23 09:33 來源:駐馬店新聞網(wǎng) 責任編輯:guanli
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摘要: 薛洛良 創(chuàng)先爭優(yōu)與學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)是全黨深入開展的重要活動。近年來,駐馬店供電公司把創(chuàng)先爭優(yōu)活動作為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的強勁動力和重要載體,把建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織作為創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重要內(nèi)容和基本要求

薛洛良

    創(chuàng)先爭優(yōu)與學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)是全黨深入開展的重要活動。近年來,駐馬店供電公司把創(chuàng)先爭優(yōu)活動作為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的強勁動力和重要載體,把建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織作為創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重要內(nèi)容和基本要求,積極探索豐富完善學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的方法和途徑,通過加強學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè),使黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用得到有效發(fā)揮,有力提升了企業(yè)的核心競爭力。2011年,公司黨委被河南省委表彰為“全省先進基層黨組織”,多個黨支部榮獲河南省電力公司“電網(wǎng)先鋒黨支部”稱號,36名同志被表彰為各級“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

    一、通過創(chuàng)先爭優(yōu),發(fā)揮好基層黨組織在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織中的組織推動作用

    認真做好“四要”?;鶎狱h組織既是創(chuàng)先爭優(yōu)活動的組織者和實踐者,也是學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的組織者和推動者,增強基層黨組織的組織力,對于推動學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)具有重要意義。駐馬店供電公司黨委結(jié)合實際,下發(fā)通知,要求基層黨組織要做到“四要”,即要細化職責、明確方向、循序漸進、獎懲分明;要以提高全體黨員思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)為基本目標,不斷完善各級黨委中心組學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)專題調(diào)研、政工協(xié)同工作制度,推進學(xué)習(xí)的規(guī)范化、制度化;要與加強“四好”領(lǐng)導(dǎo)班子創(chuàng)建活動相結(jié)合,強化“一崗雙責”,充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用;要將學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作納入黨支部評先推優(yōu)的關(guān)鍵指標,營造“比、學(xué)、趕、超”的氛圍,增強基層黨支部的創(chuàng)建積極性和主動性。

    健全學(xué)習(xí)制度。在健全集體學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)培訓(xùn)、課題研討和個人自學(xué)等制度的基礎(chǔ)上,重點建立基層黨組織學(xué)習(xí)目標管理與考評相結(jié)合制度,把學(xué)習(xí)要求細化分類,列入組織目標管理,立項分解到責任人,把學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作納入創(chuàng)先爭優(yōu)考評內(nèi)容,實行月記錄、季考評、年總評,將考評結(jié)果作為基層黨組織創(chuàng)先和黨員評優(yōu)的重要依據(jù)。

    豐富學(xué)習(xí)載體。利用學(xué)習(xí)日、學(xué)習(xí)周、讀書月等,采取領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課、知識競賽、論壇交流、技能比賽、參觀考察等方式組織開展主題突出、形式多樣、生動活潑的黨員教育活動,辦好“網(wǎng)上黨校”和“交流園地”,形成重視學(xué)習(xí)、崇尚學(xué)習(xí)、堅持學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。

    二、通過創(chuàng)先爭優(yōu),發(fā)揮好廣大黨員在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織中的主體作用

    設(shè)崗定責,讓黨員主動學(xué)。結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)“三亮”要求,制作共產(chǎn)黨員“三亮”公示板,根據(jù)黨員崗位實際和個人情況,把學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求、目標和成效列入黨員的崗位職責,進行公開承諾和評議考評,評選“季度黨員學(xué)習(xí)標兵”。

    創(chuàng)新方法,讓黨員樂意學(xué)。把創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法貫穿于學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的各個方面,增強學(xué)習(xí)的吸引力。改進集中學(xué)習(xí)方式,把學(xué)習(xí)與召開座談會、領(lǐng)導(dǎo)點評、專題調(diào)研結(jié)合起來,深入研究探討熱點、難點問題,總結(jié)實踐經(jīng)驗,深化學(xué)習(xí)成果;改進形勢政策教育方式,結(jié)合中心組學(xué)習(xí)、黨課觀摩評比等,面對面地解答黨員干部思想認識上的疑問;改進個人自學(xué)方式,充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù),探索黨員教育的新形式和新方法。

    三、通過創(chuàng)先爭優(yōu),發(fā)揮好黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織中的表率和示范作用

    開展“領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課”活動,提升干部綜合素養(yǎng)。公司注重領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)和領(lǐng)導(dǎo)干部自身素質(zhì)的提升,開展“領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課”觀摩評比活動,既增強了領(lǐng)導(dǎo)干部抓學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子創(chuàng)建工作的責任感,又提升了領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合能力,發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中的引領(lǐng)、示范作用。

    開展“解放思想、創(chuàng)新發(fā)展年”活動,拓展干部思路。公司把2011年作為“解放思想、創(chuàng)新發(fā)展年”,要求各級領(lǐng)導(dǎo)干部解放思想、拓展思路,帶著問題搞調(diào)研,深入實踐求實效,堅持理論聯(lián)系實際,帶頭讀書學(xué)習(xí),深入基層調(diào)查研究,帶頭撰寫心得體會和調(diào)研報告,帶頭宣講輔導(dǎo)。

    強化學(xué)習(xí)考評,做到閉環(huán)管理。從創(chuàng)先爭優(yōu)活動和學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的實際需要出發(fā),把推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的成效作為創(chuàng)先爭優(yōu)活動的考評內(nèi)容,研究制定具體的考評辦法,定期進行考核,把考核結(jié)果作為干部選拔任用的重要依據(jù),形成重學(xué)習(xí)、重實效的用人導(dǎo)向。

    四、豐富完善學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的方法和途徑,探索建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的新路子

    開辦專家講壇,突出學(xué)以致用性。為適應(yīng)公司發(fā)展的戰(zhàn)略建設(shè)需要,公司黨委將高起點、多渠道、全覆蓋培訓(xùn)各級各類黨員干部作為實施“人才強企”戰(zhàn)略的重要措施,不定期舉辦專題講座或組織黨課學(xué)習(xí),邀請知名專家、學(xué)者授課,組織中層干部、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員到兄弟單位學(xué)習(xí)交流。

    領(lǐng)導(dǎo)講學(xué),突出工作針對性。公司領(lǐng)導(dǎo)班子成員根據(jù)專業(yè)、分管工作、階段時事等給員工講課,結(jié)合當前廣大員工的思想動態(tài)、工作中關(guān)注的焦點問題、業(yè)務(wù)知識和群眾關(guān)注的熱點問題,選定講課題目,通過講解討論、提問互動、業(yè)務(wù)知識競答等形式,幫助廣大黨員干部增長知識、學(xué)到方法、提升能力,達到“解決疑慮、更新思路、促進工作”的目的。

    支部聯(lián)創(chuàng),突出交流互動性。公司按照“優(yōu)勢互補、工作互促、支部結(jié)對、共同提高”的思路,深入開展“支部聯(lián)創(chuàng)”工程,建立了市縣基層黨組織互幫互助、共同發(fā)展的共建協(xié)同機制,實現(xiàn)了全市供電系統(tǒng)工作目標和黨組織中心工作的有機統(tǒng)一。

    輪流主講,突出學(xué)思相融性。為進一步激發(fā)黨員干部學(xué)習(xí)的動力,公司創(chuàng)新思路、方法和內(nèi)容,積極搭建黨員干部樂于學(xué)習(xí)、便于參與的平臺。公司安排黨員在黨員學(xué)習(xí)日輪流講課,課后由黨組織負責人進行點評,讓大家變被動聽課為主動參與、變被動學(xué)習(xí)為主動思考,全面提升黨課教育的吸引力、感染力和影響力。

    導(dǎo)師幫帶,突出優(yōu)勢互補性。2012年,公司根據(jù)人力資源需求,以“安全年”和“大考試”活動為契機,開展“創(chuàng)先爭優(yōu)師帶徒”活動,本著“缺什么教什么、學(xué)什么練什么”的原則,通過“傳、幫、帶”方式,在思想教育、業(yè)務(wù)技能、安全生產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等方面對員工進行培訓(xùn),幫助員工在規(guī)定時間內(nèi)掌握本崗位(工種)所需要的專業(yè)理論知識和實際操作技能,在優(yōu)勢互補、互幫互學(xué)的崗位實踐中進一步提高技能和素質(zhì)。

    (作者系駐馬店供電公司黨委書記、副總經(jīng)理)

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(原標題:駐馬店新聞網(wǎng))

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