張志杰

尋求有效教學(xué)方法，提高初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，是我們每個教師教學(xué)活動的根本目標(biāo)。我認(rèn)為，在新課標(biāo)理念指引下，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師角色和教學(xué)行為轉(zhuǎn)變等方面的探究都必須圍繞有效教學(xué)而展開，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效率。我在實(shí)際教學(xué)中主要從以下幾個方面入手來尋求有效的教學(xué)方法。

一、注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

論語中寫道“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。“樂學(xué)”是對學(xué)習(xí)有濃厚興趣，能感受到學(xué)習(xí)的快樂，是學(xué)習(xí)的最高境界。有了興趣就有了主動學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的積極性，就會逐漸形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)和愛好，進(jìn)而發(fā)展成為最重要、最強(qiáng)大、最有效的學(xué)習(xí)動力，從而提高學(xué)習(xí)的效率和水平，促進(jìn)個性的健康發(fā)展。初中化學(xué)是化學(xué)啟蒙教學(xué)，要特別重視對學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愿望、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。要精心設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉僮鞒绦?、?shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果分析等環(huán)節(jié)上多下功夫、設(shè)置懸念，讓學(xué)生在“觀察——驚嘆——疑問”中獲得體驗(yàn)，感受化學(xué)世界的神奇。如：在講第一章開啟化學(xué)之門的第一節(jié)課時，我們并不急于上新課，而是演示一組有趣實(shí)驗(yàn)：“魔棒點(diǎn)燈”、“清水變果汁”、“白紙顯字”、“會走的顏色”、“燒不壞的手帕”等，通過使學(xué)生感知這些神奇的變化，動腦、動口從而達(dá)到引發(fā)、調(diào)動、培養(yǎng)、激發(fā)興趣的目的，興趣一旦形成，將會轉(zhuǎn)化為積極、主動、自覺的學(xué)習(xí)動力。

二、精心設(shè)計(jì)，激情導(dǎo)入新課

“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。”恰如其分的導(dǎo)課是師生間建立感情的第一座橋梁，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生對新課有一種神秘感，讓整節(jié)課的學(xué)習(xí)有了良好的開端，使整個教學(xué)活動進(jìn)行得生動、活潑、自然。

新課導(dǎo)入的方法靈活多樣，因課而異。有情景導(dǎo)入式，謎語導(dǎo)入式，實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入式，復(fù)習(xí)導(dǎo)入式，直接導(dǎo)入式，懸念導(dǎo)入式等。

懸念式情景創(chuàng)設(shè)有利于吸引學(xué)生的注意力，從而激起學(xué)生探索問題的愿望。教師在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一些懸念、有趣、新奇的化學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的需要，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在學(xué)習(xí)《愛護(hù)水資源》時，我創(chuàng)造了這樣一個情景：先借《西游記》中唐僧一行西去取經(jīng)路過女兒國的故事導(dǎo)入，講述了在廣東有某一山區(qū)的村寨里，前數(shù)年連續(xù)出生的盡是女孩，人們急了：照這樣下去，這個地區(qū)豈不變成女兒國了？難道真的會有女兒國嗎？引起了懸念，學(xué)生興趣一下子被吸引過來了。經(jīng)過深入地調(diào)查，終于找到了原因。原來，這里曾駐扎過地質(zhì)隊(duì)，隊(duì)員在探礦的時候，鉆機(jī)把地下含鈹?shù)娜顺鰜恚瑪U(kuò)散了鈹?shù)奈廴?，使飲用水的鈹含量大為提高，長時間飲用這種水，導(dǎo)致生女而不生男。經(jīng)過治理，情況得到了好轉(zhuǎn)，在“女兒國”里又出生男孩了?？傊瑢?dǎo)課是為了講新課，怎樣有利于新知識的傳授就怎么辦。不要過多地?cái)[花架子，切忌離題太遠(yuǎn)，沖淡了目標(biāo)。

三、進(jìn)行情感教育，建立民主和諧的師生關(guān)系

在教學(xué)過程中進(jìn)行情感教育最根本的途徑是教師用愛心和真誠感人、育人，“情之感人往往超過理之化人”。教師應(yīng)該善于將深厚的情感傳遞給每一個學(xué)生。

首先，要建立民主和諧的師生關(guān)系。心理學(xué)調(diào)查表明，積極的師生關(guān)系促進(jìn)教育教學(xué)活動的開展。學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要滿足交往、溝通、探索的欲望，教師應(yīng)該尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，積極為學(xué)生提供交往、溝通和探索的機(jī)會。在初中化學(xué)教學(xué)中，可以多給學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，讓他們在實(shí)踐中主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在討論和辯論時，讓學(xué)生據(jù)理力爭，充分發(fā)表自己的見解，促使他們在相互交流中達(dá)到啟迪思路、發(fā)展思維，動情、曉理、端行。教師要盡力做到對學(xué)生不指責(zé)、不呵斥、不急躁，多給予熱情鼓勵和引導(dǎo)。這樣，學(xué)生就會“親其師而信其道”，更加熱愛學(xué)習(xí)。

其次，在課堂上，教師要以富有情感、生動形象、幽默的的語言風(fēng)格，點(diǎn)燃學(xué)生的興趣火花，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容生動有趣。教學(xué)語言要飽含對學(xué)生的引導(dǎo)，凝聚對學(xué)生的期望，激勵學(xué)生積極思維，及時給予肯定性評價。

四、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，授之以漁

有人說化學(xué)是理科中的文科，這一點(diǎn)都不假，因?yàn)槌踔谢瘜W(xué)知識點(diǎn)很多，很零碎，是需要讀背記憶的，因此，讓學(xué)生掌握多種學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率是必須的。我與學(xué)生一起總結(jié)歸納出了 以下學(xué)習(xí)方法： 1.趣味記憶法?？煞稚㈦y度，提高記憶。2.理解記憶法。如在記憶元素符號，分子式，原子等概念時，必須在理解的基礎(chǔ)上去記憶。3.編順口溜。有不少知識容量大，記憶難又常用的， 很適合編順口溜來記憶。4.對比記憶法。對新舊知識中具有相似性和對立性的有關(guān)知識進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)。5.歸納記憶法。對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)分類，抓住特征。

五、單元知識網(wǎng)絡(luò)化

學(xué)習(xí)化學(xué)的最大障礙是難以進(jìn)行“分析、對比、綜合、推理”，難以形成知識體系。通過復(fù)習(xí)使知識“網(wǎng)絡(luò)化”可以解決這一問題。還可以按章編網(wǎng)絡(luò)，按基本概念、元素及化合物知識、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算分別編網(wǎng)絡(luò)，包括分子式計(jì)算網(wǎng)、化學(xué)方程式計(jì)算網(wǎng)和溶液計(jì)算網(wǎng)等，可根據(jù)它們來設(shè)計(jì)解題思路。

總之，要多法并舉，提高課堂效率，才能提高教學(xué)質(zhì)量。（作者單位：西平縣柏城中學(xué))