田 力

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，教師的作用在于“啟”，學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程在于“悟”。作為中學(xué)化學(xué)教師，要結(jié)合中學(xué)生的心理特點(diǎn)，在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)自己的“悟”主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

一、引入新課提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生思維

好奇是中學(xué)生的天性。教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)新奇的問(wèn)題能引發(fā)學(xué)生的好奇心理，能讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽課，使學(xué)生思維處于“活化”狀態(tài)，從而提高學(xué)生思維的敏捷性與靈活性。如講《氮?dú)狻芬还?jié)，可以設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題：多閃電打雷的地區(qū)，樹木為什么長(zhǎng)得特別茂盛？問(wèn)題提出來(lái)后，可讓學(xué)生先看書，然后討論，最后自由發(fā)言。學(xué)生圍繞這些精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題積極思考，激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)，在不知不覺中獲得了知識(shí)。

二、總結(jié)復(fù)習(xí)課提問(wèn)，開發(fā)學(xué)生思維

總結(jié)復(fù)習(xí)課不僅是對(duì)已學(xué)習(xí)的知識(shí)簡(jiǎn)單回顧，而且是教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)重組。復(fù)習(xí)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些開放性的問(wèn)題讓學(xué)生思考，并給學(xué)生提供發(fā)言的時(shí)間，讓學(xué)生在交流討論中牢固掌握知識(shí)。這樣不僅使學(xué)生的思維整體性得到訓(xùn)練，而且能使學(xué)生用已有的知識(shí)解決問(wèn)題，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

三、實(shí)驗(yàn)課提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思維

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并做實(shí)驗(yàn)，通過(guò)自己觀察分析得出結(jié)論。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，更能培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)方案來(lái)判斷Zn、Ag、Cu三種金屬的活動(dòng)性順序，問(wèn)題一經(jīng)提出，可使學(xué)生情緒高漲，設(shè)計(jì)出多種方案。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)時(shí)，只需強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)本著安全、簡(jiǎn)便、藥品廉價(jià)且污染少的原則，讓學(xué)生自己得出最佳方案。這樣，學(xué)生經(jīng)過(guò)積累訓(xùn)練，創(chuàng)造能力一定會(huì)得到提高。

四、習(xí)題課提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生思維

中學(xué)階段化學(xué)題目繁多，變化多樣，但萬(wàn)變不離其宗。在解題過(guò)程中，教師要多啟發(fā)學(xué)生勤動(dòng)腦、善思考，掌握基本規(guī)律即同類題具有的共同特點(diǎn)和基本思路。教師要及時(shí)進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)撥，讓學(xué)生在總結(jié)中把所學(xué)知識(shí)升華。此外，還要設(shè)計(jì)一些一題多解、一題多變的問(wèn)題，這些問(wèn)題能培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性、靈活性，在這方面教師要多“誘導(dǎo)”，從多個(gè)角度、多個(gè)方位引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。另外，教師的課堂提問(wèn)還要照顧到不同層次的學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與、全員參與，讓其在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到新奇和樂(lè)趣。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，必會(huì)大大提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高教學(xué)的效率。（作者單位：正陽(yáng)縣職業(yè)高中）