鄧建國

       中學數(shù)學教學的目的，就是面向全體學生，不僅培養(yǎng)他們的數(shù)學素養(yǎng)，更要提高他們的綜合素質(zhì)，使之成為具有一定創(chuàng)造力的人。

       一、應(yīng)用數(shù)學能力的培養(yǎng)

       1.重現(xiàn)知識形成的過程，培養(yǎng)學生使用數(shù)學的意識。數(shù)學概念和數(shù)學規(guī)律大多是由實際問題抽象出來的，因而在進行數(shù)學概念和數(shù)學規(guī)律的教學中，我們應(yīng)當用實際事例或?qū)W生已有知識出發(fā)，逐步引導(dǎo)學生對原型加以抽象、概括，弄清問題。

       2.加強建模訓(xùn)練，培養(yǎng)建立數(shù)學模型的能力。在教學中我們可根據(jù)教學內(nèi)容選編一些應(yīng)用問題對學生進行建模訓(xùn)練，也可結(jié)合學生熟悉的生活、生產(chǎn)、科技和當前商品經(jīng)濟中一些實際問題(如利息股票、人口、利潤、環(huán)保等問題)，引導(dǎo)學生觀察分析、抽象、概括為數(shù)學模型，培養(yǎng)學生的建模能力。

       3.創(chuàng)造條件，讓學生運用數(shù)學解決實際問題。在教學中，可根據(jù)教學內(nèi)容，組織學生參加社會實踐活動，為學生創(chuàng)造運用數(shù)學的環(huán)境，引導(dǎo)學生親手操作，把學數(shù)學和用數(shù)學結(jié)合起來，使學生在實踐中體驗快樂，學會用數(shù)學解決身邊的實際問題。

       二、注重數(shù)學思想方法的教學

       在教學時，我們應(yīng)充分挖掘由數(shù)學基礎(chǔ)知識所反映出來的數(shù)學思想和方法，設(shè)計數(shù)學思想方法的教學目標，結(jié)合教學內(nèi)容適時滲透、反復(fù)強化、及時總結(jié)，用數(shù)學思想方法武裝學生，使學生真正成為數(shù)學的主人。

       三、思維能力的培養(yǎng)

       思維品質(zhì)的優(yōu)良與否是國民素質(zhì)的重要決定因素。為了促進學生思維能力的發(fā)展，我們必須高度關(guān)注學生在數(shù)學學習過程中的思維活動，必須研究思維活動的發(fā)展規(guī)律，研究思維的有關(guān)類型和功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)在聯(lián)系及其在數(shù)學教學中所起的作用。

       四、心理素質(zhì)的教學

       教學具有很強的教育功能，不僅培養(yǎng)學生愛國主義精神、辯證唯物主義觀點，而且對增強學生的心里素質(zhì)，培養(yǎng)學生的健康情感，頑強的意志，良好的性格特征和自尊、自強、樂觀、進取的精神也有積極的作用。學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，主要表現(xiàn)在對學習興趣的動機和良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)兩個方面。

       五、數(shù)學教學中的思想教育

       1.愛國主義教育。通過我國古今數(shù)學成就的介紹，培養(yǎng)學生愛國主義思想?，F(xiàn)行教材中有多處涉及我國古今數(shù)學成就的內(nèi)容，要有意識的去挖掘，在講授有關(guān)知識的同時適當介紹數(shù)學史料，對學生進行愛國主義思想教育。

       2.辯證唯物主義教育。在教學中自覺用辯證法觀點闡述教學內(nèi)容，讓學生深刻領(lǐng)悟數(shù)學知識的內(nèi)在聯(lián)系。

       3.良好的學習態(tài)度和學習習慣的教育。數(shù)學教育的目的不僅在于傳授數(shù)學知識，更重要的通過數(shù)學學習和實踐，使學生逐步掌握良好的行為方式（正確的學習目的、濃厚的學習興趣、頑強的學習毅力、實事求是的科學態(tài)度、獨立思考勇于創(chuàng)新的精神等），并把這些良好的行為方式轉(zhuǎn)化為他們的習慣。（作者單位：汝南二高）