高考應(yīng)注重邏輯思維能力考核
摘要：5月9日，來(lái)自北京高校、科研院所和中學(xué)的專(zhuān)家學(xué)者齊聚第五屆“素質(zhì)教育與邏輯思維”論壇，以“高考應(yīng)注重思維能力考核”為主題，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和貫徹落
5月9日，來(lái)自北京高校、科研院所和中學(xué)的專(zhuān)家學(xué)者齊聚第五屆“素質(zhì)教育與邏輯思維”論壇，以“高考應(yīng)注重思維能力考核”為主題，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)關(guān)于深化教育領(lǐng)域綜合改革的精神，為素質(zhì)教育深入開(kāi)展和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
論壇上，與會(huì)者明確建議：招生考試制度的改革應(yīng)成為深化教育領(lǐng)域綜合改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；高考改革應(yīng)成為招生考試制度改革的“牛鼻子”和切入點(diǎn)；增加思維能力尤其是邏輯思維能力考核在高考命題中的權(quán)重則應(yīng)成為高考改革的側(cè)重點(diǎn)。
北京創(chuàng)新研究所所長(zhǎng)汪馥郁在發(fā)言中提到，為什么在相當(dāng)多的中小學(xué)中，素質(zhì)教育表面上轟轟烈烈，應(yīng)試教育實(shí)際上扎扎實(shí)實(shí)？原因在于原來(lái)那根體現(xiàn)了應(yīng)試教育需求的高考“指揮棒”，把人們逼向了一味地依賴于機(jī)械記憶、死記硬背和題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)應(yīng)對(duì)考試并獲取較好成績(jī)的道路。解決這些難題的根本途徑，就是在當(dāng)前已經(jīng)出臺(tái)的一系列改革措施的基礎(chǔ)上，盡快地、旗幟鮮明地在高考命題中顯著增加考核思維能力特別是邏輯思維能力的權(quán)重，使之成為高考改革的側(cè)重點(diǎn)。
責(zé)任編輯：fl
(原標(biāo)題：人民網(wǎng)-教育頻道 )
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