輔導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)校要生存發(fā)展

質(zhì)量和特色　一個都不能少

□張   龍   文/圖

4月16日，駐馬店市第一屆教育輔導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)校校長論壇落下帷幕。論壇期間，與會的新時空外語學(xué)校校長王永、大山外語學(xué)校校長劉法水、昂立·新概念外語學(xué)校校長王巍、國思數(shù)理化學(xué)校校長任戰(zhàn)洪、睿源小升初學(xué)校校長羅濤、誠信輔導(dǎo)學(xué)校校長王杰就當(dāng)前輔導(dǎo)培訓(xùn)市場的現(xiàn)狀進行了分析后，一致認為，輔導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)校要想生存和發(fā)展，辦學(xué)的質(zhì)量和特色，一個都不能少。

必須走特色、優(yōu)質(zhì)化之路

隨著我市經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們對教育的投入越來越多，教育輔導(dǎo)培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)運而生。通過幾年的發(fā)展，我市的輔導(dǎo)培訓(xùn)機構(gòu)從無到有、從小到大，在數(shù)量、質(zhì)量以及規(guī)模上都有了長足的發(fā)展。特別是近兩年，一些輔導(dǎo)培訓(xùn)機構(gòu)形成了自己的品牌，贏得了市場，得到了廣大市民的認可。

與會的校長們表示，從駐馬店市教育輔導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展歷程來看，在經(jīng)歷了摸索創(chuàng)業(yè)階段、快速發(fā)展階段之后，正進入提高發(fā)展階段，“我國經(jīng)濟改革是‘摸著石頭過河’，在實踐中不斷探索規(guī)律。任何行業(yè)都是首先放開手腳，大力發(fā)展，到了一定程度，就要提高門檻，優(yōu)勝劣汰，最后提高整體水平。現(xiàn)在我市的輔導(dǎo)培訓(xùn)市場就到了要規(guī)范管理、提高發(fā)展的階段。”

昂立·新概念外語學(xué)校校長王巍說：“就目前我市的輔導(dǎo)培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量而言，早已超出了市場的需求，但就規(guī)模來看，輔導(dǎo)培訓(xùn)機構(gòu)的第一梯隊還沒有真正形成，大品牌的輔導(dǎo)培訓(xùn)機構(gòu)還沒有占據(jù)市場的大部分份額。相比我市的民辦學(xué)前教育，輔導(dǎo)培訓(xùn)機構(gòu)還有很長的路要走。”

“不同于公辦教育，民辦教育是市場經(jīng)濟的產(chǎn)物，它生來就具有雙面性，一方面要符合教育規(guī)律，另一方面要符合市場規(guī)律，因此它必須走特色化和優(yōu)質(zhì)化的道路。”新時空外語學(xué)校校長王永說，“質(zhì)量不好，就會被市場淘汰；社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的多元化，社會成員的個性化，決定了教育需求也是多樣化的，然而，公辦教育的統(tǒng)一性，使它難以滿足多樣化的需求，這就給了民辦教育，特別是民辦輔導(dǎo)培訓(xùn)市場更廣闊的發(fā)展空間。”

國思數(shù)理化學(xué)校校長任戰(zhàn)洪表示，輔導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)校的特色關(guān)乎學(xué)校的競爭力、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)創(chuàng)新、品牌打造和長遠發(fā)展，是輔導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)校自身生存和發(fā)展的需要。

結(jié)合實際方能打造特色

輔導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)校如何辦出特色呢？大山外語學(xué)校校長劉法水認為，輔導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)校要打造特色，前提是科學(xué)的定位。“一所學(xué)校如果定位準確，就能充分調(diào)動社會和學(xué)校的資源，遵循教育規(guī)律，獲得良好的發(fā)展。如果定位不準確，別說打造特色，生存都困難。”

誠信輔導(dǎo)學(xué)校校長王杰在介紹經(jīng)驗時表示，誠信輔導(dǎo)學(xué)校辦學(xué)之前，認真調(diào)查分析了人們對教育的需求和未來學(xué)校發(fā)展的需求。“駐馬店是一個經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，人口文化層次較低，教育大投入的人群比例不是很大，在這樣的背景下，學(xué)校首先考慮的是生存問題，以輔導(dǎo)為主的學(xué)校更受家長的青睞。但隨著我市經(jīng)濟的高速發(fā)展，人們對教育的投入大大提高，優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)校就迎來了更大的生存空間。

除了科學(xué)的定位，與會的校長們認為先進獨特的辦學(xué)理念也是特色辦校的一個切入口。“國內(nèi)外一流學(xué)校，無不有自己獨特的辦學(xué)理念。例如北京大學(xué)有‘思想自由，兼容并包’，美國哈佛有‘吾愛吾師，吾更愛真理’，普林斯頓大學(xué)有‘重質(zhì)量、重研究、重理論’等。輔導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)校同樣要有先進的辦學(xué)理念，理念要結(jié)合實際。從全省甚至全國的幾家知名教育培訓(xùn)機構(gòu)的發(fā)展來看，這是必不可少的。

質(zhì)量第一特色優(yōu)先

談到質(zhì)量和特色的關(guān)系時，睿源小升初學(xué)校校長羅濤說：“質(zhì)量和特色是辯證關(guān)系，在抓質(zhì)量的基礎(chǔ)上做特色，特色不能沒有質(zhì)量做基礎(chǔ)；有了特色更利于發(fā)展，為整體質(zhì)量的提高創(chuàng)造條件。”

“輔導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)校面向市場，在‘優(yōu)勝劣汰’的法則下生存。家長選擇一所輔導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)校首先考慮的就是‘質(zhì)量好不好’，因此質(zhì)量是輔導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)校的生命線。對輔導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)校來說，如果沒有足夠的實力把教育質(zhì)量提高到一定水平，其發(fā)展將會受到制約，進而舉步維艱。”與會的校長們一致認為，“目前我市的各類輔導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)校眾多，同一層次的學(xué)校競爭激烈，除了質(zhì)量過硬外，特色就是在競爭中取勝的有力武器”。

校長們強調(diào)：當(dāng)前，輔導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)校能否打出一流的品牌，創(chuàng)出良好的聲譽，將是學(xué)校能否在激烈競爭中勝出的關(guān)鍵。品牌和聲譽的積累打造，一靠抓質(zhì)量，二靠創(chuàng)特色。輔導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)校必須牢固樹立品牌意識，堅持質(zhì)量第一、特色優(yōu)先的原則，學(xué)校才能成功打造教育品牌，從而獲得發(fā)展的支撐點和提升的高平臺。”