□晚報(bào)記者     李   揚(yáng)

日前，市三高組織暑期班主任培訓(xùn)。主講人是國家級(jí)心理咨詢師、市三高校長張學(xué)武，培訓(xùn)內(nèi)容是學(xué)生心理疏導(dǎo)，主題是戰(zhàn)勝自我，擁抱健康。

張學(xué)武結(jié)合實(shí)例分析了高中生面對(duì)社會(huì)所產(chǎn)生的問題：書本教育與現(xiàn)實(shí)凸顯的落差；單親家庭缺失的父愛、母愛；留守學(xué)生的情感和心理孤獨(dú)；沉迷網(wǎng)絡(luò)帶來的自閉、抑郁；爺爺奶奶監(jiān)護(hù)產(chǎn)生的溺愛與放縱。

高中生雖然個(gè)子長高了，但心理不成熟，部分學(xué)生仍處在心理斷奶期，主要表現(xiàn)為缺少仁愛之心，不服管理；缺乏團(tuán)結(jié)互助精神，以自我為中心；缺乏吃苦耐勞意識(shí)，有攀比思想；缺乏積極向上的態(tài)度，整天無所事事等等。如果不認(rèn)真對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)，他們就會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)依賴、易怒、結(jié)伙打架、結(jié)交社會(huì)不良群體。這些，都是心理不健康的表現(xiàn)。

通俗的解析，簡明的闡釋，使各位參訓(xùn)班主任意識(shí)到：關(guān)注學(xué)生，就要關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài)。校園不真的是一方凈土，沒有誰的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，也許，讓學(xué)生生活失去色彩的，不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑， 讓學(xué)生臉上失去笑容的，不是磨難，而是心靈的折磨。

通過研討，大家一致認(rèn)為，學(xué)校老師尤其是班主任，關(guān)愛學(xué)生，就要及時(shí)采取各種形式與學(xué)生溝通，了解學(xué)生所思所想，為學(xué)生打開心結(jié)。舉辦多種形式的座談會(huì)、主題班會(huì)、外出參觀學(xué)習(xí)、各種競賽活動(dòng)等等，都是與學(xué)生溝通的好機(jī)會(huì)。溝通，需要坦誠交流，像朋友一樣，像對(duì)待自己的孩子一樣，要始終把傾聽與交流貫穿于整個(gè)教育教學(xué)與日?；顒?dòng)之中。建設(shè)市三高網(wǎng)站，創(chuàng)建市三高貼吧，建立校訊通，設(shè)立班級(jí)群，是交流的理想平臺(tái)。真誠溝通，真誠交流，是打開心鎖的鑰匙。教師不僅要授學(xué)生以知識(shí)，還要授之以做人之道，不斷強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、團(tuán)結(jié)互助意識(shí)、積極向上意識(shí)、感恩意識(shí)，在真誠交流中引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。

這次培訓(xùn)，效果顯著，為市三高今后對(duì)學(xué)生的管理打下了良好的基礎(chǔ)。