張治河

日前，旁聽(tīng)了農(nóng)業(yè)科技部門在某村舉辦的農(nóng)業(yè)新技術(shù)培訓(xùn)，這本是件服務(wù)農(nóng)民的好事，但講解者似乎沒(méi)有注意到群眾的接受能力，嘴里不時(shí)冒出一些專業(yè)名詞和術(shù)語(yǔ)，讓大家聽(tīng)了半天還似懂非懂。問(wèn)問(wèn)身邊的群眾，他們也表示只是一知半解。

誠(chéng)然，隨著時(shí)代的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的日新月異，許多新的名詞、術(shù)語(yǔ)如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)，這些都需要我們?nèi)W(xué)習(xí)與掌握。作為專業(yè)的技術(shù)人員，了解和掌握這些新名詞可能比較容易，但對(duì)于文化水平參差不齊、沒(méi)有上過(guò)專業(yè)學(xué)校的普通村民來(lái)說(shuō)，就不那么容易了。如何才能將新的知識(shí)、新的技術(shù)真正讓群眾掌握，這就需要講解者多動(dòng)腦筋。

如果技術(shù)人員不分場(chǎng)合、不看對(duì)象，滿嘴都是新鮮的概念、時(shí)髦的詞語(yǔ)，群眾聽(tīng)不明白、看不懂時(shí)，就可能會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，達(dá)不到培訓(xùn)的效果。

事實(shí)上，在很多地方，由于技術(shù)培訓(xùn)時(shí)間短、知識(shí)面廣、任務(wù)重，一些沒(méi)有基層工作經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)員往往采取照本宣讀的方式，這樣不僅收效甚微，也不受群眾的歡迎。假如我們能轉(zhuǎn)變方式，去掉學(xué)術(shù)腔、學(xué)生腔，將“大道理”融入群眾身邊的“小事情”中，用通俗易懂的語(yǔ)言、深入淺出的道理、短小精干的事例向群眾細(xì)致講解，效果可能就會(huì)大不一樣。這樣，我們的培訓(xùn)就能事半功倍，群眾也能盡快掌握培訓(xùn)的內(nèi)容，順利實(shí)現(xiàn)自身能力的提升。

因此，在對(duì)群眾進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)時(shí)，講解者的語(yǔ)言還是通俗點(diǎn)好。